201*—201*第二学期历史备课组工作总结
初二历史备课组工作总结
过去的一学期,我们初二历史历史备课组的三人,在学校领导的指导下,在全体组员
的共同努力下,取得了一定的成绩,现将工作总结如下:1、加强学习
我们认真学习新课标、学习生本教育的理论,以全新的视角审视新课程,走进新课程;认真领会新课改的精神,透彻理解新课标和新教材,明确各自任务和职责。2、根据计划,认真完成教育教学任务
根据学期制定的备课组工作计划,认真搞好集体备课,认真上好每一节课,认真搞好单元检测和历史学科的特色活动,较好地调动了学生学习的积极性.3、加强备课组的教研力度,互帮互学
(1)我们备课组,每周二进行一次集体备课,对教材、学生、教法进行深入的研究,利用全组合力优化课堂教学,力求突出重点,突破难点,优化45分钟全程教学。(2)定期参加教研组集体教研活动,时间定为间周一的第一二节课,地点定在初二综合组,教研内容针对各备课组出现的问题,进行研究和探讨,进一步健全本组老师的备课、授课、听课制度。
(4)积极组织公开课教学,通过具体的课堂实践,发现不足,取长补短。本学期内,老师们结合学校的“六个一”活动,举行了公开课,示范课的教学,公开课和示范课要求全体教师都要参与听课、评课。并按照学校要求,向各种不同形式要求的公开课挑战,立足本校实际,创具有个人特色的教风
(5)根据教务处要求做好六个一的工作和备课组的特色活动5、探究如何进一步推行教学改革实践,提高优生率和及格率。
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201*---201*年高一年级第二学期历史备课组工作总结
本学期基本结束了,在年级和级部领导下,在本组教师共同努力配合下,较好完成本学期教学任务,也存在一些不足,现总结如下。一、总体工作情况。
遵守学校、年级各项规章制度和要求,服从学校、年级和级部做出的各项安排活动。开展备课组活动,落实教学常规。搞好集体备课和个人的备课活动。落实候课制度,提前进教室安排教学要求。认真上好每一节课,做好单元检测和讲评工作。自习课安排明确的学习任务,注意维护好课堂纪律。教学任务按既定目标本周完成了教学内容。二、备课组建设
注意卫生环境和坐班纪律。按值日表搞好卫生,保证卫生环境,个别因故不能清理的由他人代理。在坐班纪律方面,首先做到不迟到、不早退,有事请假。静心搞好个人的备课、学习、判卷工作。没有在工作期间利用电脑玩游戏的现象。有时研究问题由双向交流变为多向交流,声音比较大,需要适当提醒控制好。注意加强业务学习,周五说课前进行集体学习,由上次说课人搜集材料,带领大家学习,个人利用课余时间学习,提高自身业务水平。三、集体备课方面
按分工组织好说课,内容提前一周。说课中心发言人认真研读、领会《课程标准》精神,参考各种资料,整合各版本教学资源,写出实用的说课稿。未说课的教师写出自己的初备提纲,提出自己的课程设计想法。
存在的主要问题:由于每位教师的教学任务都很繁重,在说课准备方面存在不充分、不到位的地方,对一些不容易理解的问题没有给予足够的分析,为实际的教学准备遗留下一些问题。非中心发言人把精力放在新授课上,对初备投入时间精力不足,在说课过程中很难发现问题、提出问题、解决问题,增加了个人备课的难度。
改正措施:说课中心发言人准备时间应尽量提前,有比较充分的时间思考,避免临到说课前仓促应战。非中心发言人也要提前分析说课内容,形成自己的认识和处理问题的设想,以便说课时交流,形成最佳设计方案。
四、课堂教学改革方面
首先落实好候课制度,上课不迟到、不早退、不拖堂、不空堂,遵守教学常规。
以教案学案一体化为载体,以“自主、合作、探究”为主要学习方式,以学习小组为组织形式。完成骨干教师示范课任务。
教学案编写根据说课思路,全部电子稿。包括本节课程标准的要求、重点难点、导学提纲、合作探究的问题、重点问题阐释、当堂巩固的训练题。教学案上添加页眉,奇数页注明章节名称、编写审定人及时间,偶数页写班级、姓名。每堂课之前,将编印好的教学案发给学生自学,然后在自学的基础上听课、研讨、笔记。
存在问题:一是学案编排时间紧张,难以保证充分时间审定修改,不能提前发给学生,难以发挥预习指导作用。二是学案内容不能满足每位教师的教学需求,在教学过程中不得不适当调整。
改正措施:一是准备时间尽量提前,以便有足够的时间审阅、印刷。对编排的内容充分考虑教学需求,突出实用性效果。
在课堂教学中,首先由学生分组学习,解决个人能解决的问题,讨论个人不能解决的问题。然后由各组代表发言,根据学案中的问题作出回答。对于学生不能解决的由教师指导学生分析。
存在的问题:一是由于学生在课前没有根据学案预习,在课堂上不能很好的进行合作交流,有的学生不愿和别人交流,有少数学生则趁机说些与本节内容无关的话题,回答问题的时候很不理想,浪费了宝贵的学习时间。二是有的章节内容本身就很多,教师补充讲述的也多,给学生留下巩固强化的时间不足。三是有的学生听课效果不好,对补充的内容懒得记,有趴桌子现象。
改正措施:一调控好学生的合作交流的学习状态,使每个学习小组的成员有强烈的归属感和积极进取的学习态度,积极完成学习任务,回答问题时以各组的名义回答。二教师处理好讲与学的关系,真正解决学生的困惑问题。三加强检查和管理力度,督促学生搞好预习,及时纠正违纪行为。五、自习辅导方面
按时到位,提前进班,明确学生的学习活动任务,写在黑板上。文科基本上交给学生自由支配,复习当天所学知识,根据学案预习新内容,做训练题等。理科自习课较少,基本上一节课训练,一节课讲评。注意监控好自习纪律,制止个别学生的违纪行为。
存在问题:一是有的学生不按要求落实当堂自习课的任务,存在浪费时间的现象。二是个别学生违反自习纪律,如趴桌、说话、随意出入教室的现象,在一节自习看两个及以上班的情况下比较严重,如早读、周末训练,特别是周末训练期间,问题尤其突出。
改正措施:一是加强思想教育,珍惜学习时间。二是加强管理,及时纠正违纪现象,对出入教室的学生进行必要控制。六、关于同步训练
每一个专题结束后,组织好单元测试,命题由该单元说课人负责,组长把关。注意典型性,难度适当,突出对重点主干知识的考查。包括选择题和主观题,题量以中等程度学生在一节课内基本完成为宜。文科在自习课或周末训练期间完成,理科在自习课上进行。理科按学业水平考试的要求进行,对每单元的练习题按闭卷考试限时完成,要求用0.5毫米黑色字迹签字笔答题,答案一律写在指定位置,强调答题格式和书写规范。每次训练成绩在最后5%的学生为不过关,加强关注和帮助,解决基础知识和答题技巧问题,
所有练习都按照闭卷考试的要求进行,当堂收卷,及时批改,实行赋分制。把学生答题中发现的典型问题做好记录。周末训练阅卷后加出总分,周三之前把成绩张贴在本班教室中。文科利用一节课讲评,理科讲评安排在历史自习课上进行。讲评过程中注意把基础知识落实课本中和答题方法的指导。
存在问题。一是有的学生没有按闭卷考试要求做,存在看书和参考其他学生答案的现象。二是少数学生懒得写主观题,答题不规范,答题能力难提高。三是在改正错误方面不细致,有的只满足于改正答案,未深刻分析。四是艺体学生由于专业训练,难以保证训练时间。五是对励志班学生没有给予必要的超强训练。
改正措施:一是加强思想教育,使学生树立平常练习向正式考试看齐的意识,认识到训练的重要性,二是加强监督检查,使学生按要求做题。三是刘晓玲老师负责组织额外训练题对励志班学生强化训练。四对因艺体训练不能按时参加文化课训练的要找时间弥补。七、校本研究方面
关于新旧课程教材的比较,处于构思阶段,尚未形成书面材料。在学业水平测试完后将逐步落实到书面上。八、听课方面
重视教师之间的互相学习。按集体听课安排互相听课,借鉴。由于教学任务繁重,听课次数也存在一定差距,倪振梅、李颖老师听课次数较多。
改正措施;提高认识,克服困难,保证听课次数。
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