房山区中学历史教学研究会第一届理事会工作总结
房山区中学历史教学研究会第一届理事会工作总结
为了广泛团结、组织我区中学历史教师开展教学研究活动，改进历史教学工作，提高历史教学质量，在区教育学会的指导下，进校中学历史教研室于1998年4月发起成立了“房山区中学历史教学研究会”。近八年来，研究会依据本会章程，在区教育学会的指导下，与中学历史教研室密切配合，积极组织会员及广大历史教师学习历史教育的前沿理论，并紧密结合学科教学中的重点、热点问题，深入开展专题研究活动，充分发挥群众性学术团体的作用，为推动全区中学历史教学工作的发展做出了一定贡献。
纵观中学历史教学研究会近八年来的历程，重点开展了七个方面的工作：
一、积极组织学科教学理论专题讲座，提高会员理论水平宣传先进的教育理念是学科教学研究会上的重要工作之一。几年来，中学历史教学研究会根据学科教学理论的发展及会员的需要，适时组织专题讲座，不断提升会员的理论水平。先后组织了“素质教育理论解读”、“让历史课堂教学充满生命的活力”、“历史教学基本功”、“素质教育理论与实践”、“北京市历史新课程简介”、“欧美国家历史教育及探究性学习”、“3＋X形势下的高考命题”、“历史课程标准解读”、“历史新课程的史学理论支撑”、“新课程背景下的教学评价”、“历史新课程下的教与学方式转变”等专题讲座。这些讲座针对会员教学实践中的困惑，理论联系实际，有效地促进了会员及教师的专业化发展。
二、举办多种形式的座谈会、研讨会，探索学科教学改革根据中学历史教学发展，学会紧紧把握学科教学的发展脉搏，及时组织理事会、骨干教师座谈会，探索本区历史教学的着力点。几年来，学会组织了“历史教学中学生主体地位的发挥”、“历史人物的评价”、“历史学科实施素质教育的途径和方法”、“历史教学改革发展方向”、“历史思维能力培养”、“历史新课程下的探究式、合作式、体验式学习方式”等座谈会，并举办了“中国古代史教学”、“中国近代史教学”、“初三世界史教学”、“网络环境下的历史教学”、“新课程背景下的历史教学设计”等研讨会。通过座谈、研讨，学会理事会成员及学科骨干教师，统一了思想，明确了方向，为科学有效地组织会员及广大历史教师有的放矢地开展教学研究活动提供了保障。
三、组织开展论文、教学设计、教学课件征集评比活动，提升会员教学能力
围绕学科教学的理论与实践，研究会引导广大会员及历史教师，紧密结合教学实际，深入思考、探究学科教学的途径及方法，不断提升其教学能力。几年来，研究会围绕“课程、教材改革”、“教学目标的确定”、“教学模式的选择”、“教学方法的实施”、“创新精神的培养”、“课程资源的开发”等主题，共开展了六次论文征集评选活动，共征集论文106篇。同时，研究会在对各中学历史师资状况调查、摸底的基础上，组织全区历史教师撰写初一至高二年级单、双册历史教学设计，提升教师的教学设计能力，共计收到教学设计260个。另外，适应教学手段的现代化，研究会还组织开展了教学课件的征集评选活动，共征集课件80余个。上述征集的论文、教学设计、教学课件，经过认真评选，适时在会员及教师中进行了交流。四、组织研究课，以典型课例带动学科教学工作的发展一线教师是课程的实施者，作为普教系统群众性学术团体，应把组织会员及教师科学实施学科课程作为自身工作的着力点之一。几年来，中学历史教学研究会与中学历史教研室密切配合，组织广大会员及学科教师，深入探索课程实施的途径和方法，共征集教学录像近百余节。在此基础上，在房山二中、长沟中学、良乡中学、良乡三中、昊天学校等学校组织研究课，研究历史教学改革的方向及规律，推动学科教学工作的发展。
五、组织课题研究，探索教学规律
组织开展课题研究是研究会的重点工作。几年来，针对传统历史课程中忽视知识形成过程及现阶段历史课程资源贫乏的情况，中学历史教学研究会先后围绕“空间概念与历史思维能力的培养”、“材料教学与历史思维能力的培养”、“区域历史教学资源库建设”等课题，以初中历史联校教研组、高中历史中心组为依托，组织会员及广大历史教师开展专题研究，将历史学的研究方法引入课堂教学，并深入拓展教学资源。课题研究工作的开展，构建了以研促教、教研结合的历史教学教研工作格局，提升了教师业务水平，促进了教师的成长。
六、举办学科教学研究会年会，交流研究成果
八年来，中学历史教学研究会紧密围绕学科教学的中心工作和重点热点问题先后举办了六次年会，组织会员交流研究成果。学科教学研究会年会的举办，为会员提供了展示研究成果的平台，有效地促进了学科教学工作的发展。
七、配合北京市历史教学研究会工作，完成市学会交办的任务八年来，中学历史教学研究会紧密配合市历史教学研究会工作，认真完成了市学会交办的各项任务。回应市学会的工作安排，几年来，研究会与教研室合作，多次组织会员参与市学会组织的各项评比活动，先后有三节课、一个专题网站、一组课件获市级一等奖，八节课或教学片断获市级二等奖。积极参与市学会的活动，不仅开阔了会员的眼界，而且提升了我区历史教学的影响力。
以上是八年来中学历史教学研究会做的主要工作。不可否认，研究会在促进我区历史教学科学化、规范化方面做出了一定的贡献。但是，客观地审视研究会的工作，更多地还是依附于学科教研工作，学科教学研究会的特点尚未完全凸现出来。下届理事会应认真总结研究会工作的经验及不足，进一步推进研究会的发展，为实现本区学科教学现代化做出更大的贡献。
中学历史教学研究会第一届理事会201*-4-
扩展阅读：第一届理事会工作总结
201*----201*中学第一节理事会工作总结
现代学校教育要让社会满意、家长放心、学生高兴，为此整合社会资源，形成学校、家庭、社会三位一体的家庭教育网络，推动学校教育工作从封闭式向开放式转化，为此我校积极发挥学校理事会的作用，通过在于家长、社会等沟通的基础上建设出和谐教育的氛围，提高学校教育的公信度，提升社会和家长对学校教育的满意度。一、理事会充分行使职能，监督学校教育，提高学校社会满意度为了嘉庆社会监督，提高学校的社会满意度，我校从201*年开始实行开门办学，吧家长、村队干部、企业家以及一些知名人士请进学校让他们了解教师的工作情况、了解孩子们得学习情况，参观检查学校的校舍安全，给学校提出合理化的意见和建议。同时，学校也利用之一契机，与家长社会共同学校教育、知道家庭教育、辅导学生心理等各方面的问题，并与家长共同探讨对策和方法。参观者通过一天的校内环境和课堂督学，进而了解学校，了解教育，由此大多数人都能站在客观的角度，甚至能站在学校教育管理者得角度去理解体谅教育教学工作的难处，学校领导也能在参观者的交流中获得办学灵感，得到合理化的建议和意见，只是一种双赢行为，家张赢得了科学的家庭教育的方法，学校赢得了家长社会的理解和支持，教学教学工作得以更有效地开展。一年来，家长积极参与学校管理，学校得到了家长们很高的评议，得到了社会各界的认可和大力支持。二、以家长学校为平台，提高家教指导实效性
理事会积极参与家长学校建设，组织学生、家长好学校教师共同
研讨家教策略，提高家教的艺术性，破解家教难题，优化教育环境等课题。在研讨会上学生代表谈各自的困惑，对家长的意见；家长代表谈个字的体会和思想，教师代表从专业角度给出建议，大家在一起共同探讨家庭教育热点问题，寻求最佳解决方法，收效事半功倍。通过一年来的时间，我们发现很多家长得到的文化素质得到提高、家庭教育方法有了改进；部分学生的学习和生活习惯发生改变，学生的人文素养得到提升；社会各界对学校教育的支持力度有了显著加大。通过研究，学校教育、家庭教育工作做到更加科学化、社会化；学校、家很脏和学生通过平等的交流和沟通，能更好地做到相互理解和支持，为学生的健康成长创造了良好环境。
三、积极开展学校社区的互动活动，提高教育教学的公信度现代学校教育不但要有家庭参与，更重要的是社区参与。学校理事会的成员中的价值代表有的是政府干部、村队两委会成员、企业家社会知名人士。积极发挥这些校外代表的社会活动能力，让社会参与到学校的教育教学管理中，同时学校也积极整合社区资源为，为学生、价值服务，为社区服务，进一步提高教育教学公信度。
一年来我县检出主动将学校的工作计划、工作总结和校长的述职报告以文字的形式送到各单位，然后集体或逐个听取意见，及时修改。学校的各级各类大型活动也邀请各单位成员参加，提高学校活动知晓率。同时，各理事会单位也积极将一些与学校发展有关的信息传递给学校，为学生开展校外活动提供场地、资金、技术、人力的支持。与此同时，学校也为理事会单位提供服务，提高学生的社会实践
能力，制衣公司为学生提供了劳动教育的机会，参观制衣工作的流程，学习裁剪缝纫技术。由学校德育处、团总支、班主任组织学生志愿者到黄庄商贸街，参加义务清扫活动，等等。通过与理事单位各成员之间的密切联系，学生得到了锻炼，家长得到了指导，学校得到了了解，从而让社会认可教育，体谅教育的难处，减少了社会对教育的意见和矛盾，进而为学校宣传，推动学校向更深层次发展。
一年来学校理事会充分发挥自身的只能，努力形成学校、家庭、社会的教育合力，为学生创造良好的成长环境，从而进一步推进现代学校的制度建设，学校的教育教学得到了家长的好评，社会认可。黄庄中学
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