初一生物总结
第一章周围的生物世界
第一节我们周围的生物认识周围的生物
有生命的物体叫生物。
地球上的植物大约有30多万种;动物约有150多万种。我国是世界上生物资源最为丰富的国家之一。
生物的生命现象
生物体有一定的结构。除了病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。
生物体能够由小长大。
生物体在生长过程中，不许从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。
生物体通过产生自己后代是物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代。生物体对外界的刺激能够做出一定的反应。生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
第二节生物与环境的关系
环境影响生物
生物生活环境中的各种因素都能够影响生物生存。
环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素。生态因素可分为生物因素与非生物因素。
生物生活环境中的非生物因素主要包括阳光、水分、唯独、空气、土壤等
例：水常常决定生物的分布，在潮湿，温暖的地区，生物的种类和数量一
般比干旱的地区多。生物生活环境中的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物适应和影响环境
生物的生存以来一定的环境。因此，生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境（如：仙人掌，叶退化成刺可以减少水的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还可以代替叶进行光合作用，根非常发达，可以吸收沙漠深处的水。生物的生存也能影响环境。
（如：蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
第三节我们身边的生物学
生物学于人类生活的关系
我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学.人的生存和发展离不开生物.生物学的发展对社会的影响
生物学的研究不断取得新进展。生物学对农业、医药、卫生等方面也在产生越来越大的影响。
第二章探索生命（自己看吧）第三章生物体的结构层次
第一节植物细胞的结构和功能
植物细胞的结构和功能植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等（基本结构）细胞是生命活动的基本单位植物细胞图P33图3-2
第二节人和动物细胞的结构和功能
人和动物细胞的结构和功能
人和动物的细胞的结构与植物细胞的结构基本相似，也具有细胞膜、细胞质和细胞核。
人和动物的细胞都没有细胞壁，期细胞质中也没有叶绿体和中央大液泡其余结构基本相同（图见P37）细胞核在生命遗传中的重要作用
遗传物质主要存在与细胞核中。在每种生物的体细胞内，染色体的形态、结构和数目是一定的。
染色体的主要成分是脱氧核糖核酸和蛋白质。脱氧核糖核酸就是通常所说的DNA。DNA是主要的遗传物质，它能储存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特征。因此，细胞核在生物的遗传中具有重要的作用。（图见P37）
第四章生物体的组成
第一节细胞的分裂与分化
细胞分裂
生物体一般都有生长现象，即能由小长大。生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。注意：细胞分裂的步骤
1.细胞中出现染色体（其中的遗传物质已经加倍）
2.染色体平均分成两份，向细胞两端移动，细胞质也随之移动。3.分裂成两个细胞。细胞分化与组织形成
细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。那些形态相似、结构仙宫、具有已选定工功能的细胞群叫组织。植物的组织
植物体的主要组织有：1.保护组织：
植物的保护组织具有保护作用。
2.输导组织具有输导水分、无机盐和有机物的作用。3.分生组织的细胞具有分列能力。人体的基本组织
1.上皮组织具有保护、吸收等功能。2.肌肉组织具有运动等功能
3.结缔组织具有营养、链接、支持和保护等功能。4.神经组织具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋等功能
扩展阅读：初一生物教学工作总结
期末个人工作总结
于秀娟
初一生物教学工作总结
本学期马上结束了，在领导和老师的关心和帮助下，顺利的完成了本职工作，以下是我在思想，教学，个人专业发展以及存在问题等方面所作总结，
一、在思想方面始终有强烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表以校为家，以人为本
一学期来，认真学习李校长讲解的德育课程，使得本人思想健康上进，坚持党的基本路线，遵纪守法，热爱教育事业，认真贯党的的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。在思想上本人已经是一名中国共产党员，教育思想端正、爱护关心全体学生，具有良好的职业道德；团结奉献，顾全大局，精诚合作，吃苦耐劳，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，。二、在教育教学方面
1.对于本学期的教学质量问题，我做了深刻的研究，而解决这个问题关键是，要上好每一节课。具体到每一位学生的具体情况给予特殊的辅导，为了上好课，我做了下面的工作：
⑴认真备好课，做好多媒体课件，钻研教材，了解教材的基本思想、教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，精心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题。要了解学生原有的知识技能层次，在学习新知识前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。对于课堂上的探究法，要运用科学，对于这方面我还需要虚心向其他老师学习，或多请教具有多年经验的专家和学者，
⑵课堂上组织好课堂教学，课堂上要注意到全体学生，注意每一
位同学动向和信息反馈，调动学生的有意注意，使他们保持稳定性，认真听讲，同时，要注意和学生培养情感，让学生在骨子里喜欢生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产生强烈的兴趣和浓厚的情感，继而创造良好的课堂气氛，更有利于教师教学。一名优秀的教师课堂语言简洁明了，课堂提问要面向全体学生。2，对于本学期实验课我有着更深的心得，以下是我本学期实验教学方面的经验和心得
第一，初中生物实验课得不到学生的重视，有些孩子太贪玩，很多学生抱着玩的心态进入实验室，最终一堂课下来，教师疲惫，学生也学不到东西。通过此次研修我我学到了一些方法来解决这个问题。
对于实验室的喧哗现象，在学生走进实验室前要排好两列纵队，女生在前，男生在后，进入教室后安静做好，然后用音乐的方法来强化学生，是学生听到音乐就做出安静的反应，要特别注意的是不同班级不同班要用同一个音乐，强化的效果跟好，课前告诉学生实验室是个安静的场所，是走向科学的第一步。这样学生就会形成一种条件反射，一走进实验室就会保持安静。
课前一定要给同学们讲解实验室的相关规定，让每一位学生都要对这个问题铭记在心，消除实验中的安全隐患，例如，酒精灯的使用方法，切勿用酒精灯去点燃酒精灯，酒精灯的熄灭方法。要一再强调，强化学生。
第二，对于大部分实验要有一个模板课，实验课前要有10分钟左右时间讲解和实验演示，课前教师要反复演练，在上课时做好示范操作，激发学生的兴趣。由于初中生刚接触生物实验，对实验仪器、用具的使用方法都一无所知，而且好奇心强，自控能力差。他们做实
验时，注意力容易分散在实验仪器及用具上，不注意听讲。在实验过程中不认真操作，观察实验现象不细致。讲解和实验演示的模更有助于规范实验课，如《显微镜的作用》，《制作临时装片》这些实验时，先讲解显微镜结构和作用，老师边操作显微镜，边讲要点，边做示范。学生边听讲，看示范，一边模仿操作。制作临时装片时，老师用边多媒体投影操作步骤，边示范，学生也是一步步跟着老师做。这样的教学比先讲，再让学生做的成功率高很多。这时候有的学生在观察自制洋葱表皮细胞装片时，把注意力主要放在摆弄镜头和观察游移不定的气泡上，在观察永久装片时也主要欣赏染色标本的色彩。因此，让学生知道实验的目的和要求，是实验教学中的重点。学生在显微镜下看到自己制作成的装片，就会有成就感。这种实验教学方法的好处是有利于培养学生的认真、细致、严谨的科学态度，规范学生的操作。
在发实验材料时，关键的东西一定要后发，例如，火柴，要最后发，而且发完后要及时要及时收回，这样就避免了实验中一些危险。
第四，根据学生求动、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和学生生活实际联系起来，学生在理解的基础上掌握，避免了死记硬背。例如：学生在观察根毛和根尖的结构时，学生先观察四个部分的外形及细胞特点，教师将课文讲授穿插于其中。当学生将实践上升到理论后，教师再次要求进一步观察，以发现四部分之间的动态联系：生长点既受根冠保护，又为伸长区和根冠源源不断地提供新细胞；伸长区的下部逐渐混同于生长点，其上部则趋向于根毛区。学生很快就对知识理解和掌握了，
而且也记得牢，印象深刻
第五，通过实验教学，提高学生分析问题和解决问题的能力解决一个问题仅仅是方法和实验过程，而提出一个问题则要找到问题的关键、要害。发现问题是解决问题的起点，而且也是解决问题过程中的一种动力，它孕育着希望的光芒、美好的情景，我们在教学中要尽量鼓励学生积极开动脑筋，希望他们通过自己不懈的努力和辛勤的劳动去发现问题。通过生物实验使学生理解科学研究的基本过程，经过反复训练，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。3、积极参与听课、评课。
本学期我校组织了几次优秀的评选活动，给了教师讲公开课的机会，让大家互相学习，互相研讨，提高了教育教学水平。我在从中也学到了不少好的方面，例如，在做习题或实验的时候可以同时播放轻音乐，缓解心情和压力，也便于组织课堂纪律，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，才能以提高教学水平。课程改革正在进行，这就要求教师要有更高的素质，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。三、不断学习、更新理念
十二月参加了“国培计划（201*）农村初中理化生教师实验技能短期集中培训项目东北师大初中生物班的培训
通过这些天紧张的学习，这次研修使我对生物学科有了更深的了解，也解决了平时在教学中存在的疑问，认识了现代化高精尖的生物实验设备，收获了不少教学经验和实验的经验，开阔了视野，接触到
了许多在学校中根本无法接触到的实验。这次研修是在东北师大生科院进行的，认识了现代化高精尖的生物实验设备和国内学术界很有影响的专家和学术带头人、专家和学者，例如王永胜教授，石连旋副教授，崔然吉副教授，胡健副教授，黄鹤等等很多权威专家和学者，期间还参观了吉林省自然博物馆。此次研修也认识了不少的同学科的老师，给大家一个彼此交流的机会
四、反思
我担任的工作是初一四个班的生物教学，在教学中，除了极个别同学学习态度不认真，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，以学生为主题教师为主导，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
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