201*年地理教研组总结

201*年地理教研组总结

201*年上期初中地理组总结

周菁

一学期来，大力推行了“学案导学”教学改革、提高了课堂教学效率，初步实现了常规工作重规范、重点工作达目标、特色工作创特色。现将一学期的工作总结如下：

一、本学期的主要工作及成效：

(一)地理组教师精干。目前初中地理组的教师有中学高级地理教师周菁、中学一级教师有肖飞平、何伏明、周永花、中学二级教师王娟娟，年龄都在30-40岁，教学经验丰富，精力充沛。

(二)常规工作重规范。教研组的常规工作主要有：校本教研活动、集体备课、试卷的命制与分析、日常课堂教学和教学进度、教师工作的月考评、作业量的检查等。一学期来本组按学校规定每周开展一次校本教研活动，规定每周一第七节课进行两个年级的集体备课活动。集体备课时重点围绕学案的编制和使用进行，主要有周教学进度安排、教材中的主要问题讨论、教学设计及作业等的协作和讨论，大家各抒已见，气氛融洽，效果很好，这项工作现已形成常规。在学案的编制和使用方面，第一轮复习学案是在07、08、09届的基础上精心编制而成。《七年级上册》《八年级下册》主备人周菁，《七年级下册》主备人肖飞平，《八年级上册》主备人何伏明。初二月考、第一次、第二次模拟考试命题人是周菁，命题适合我校学情，难度系数0.75。初一期中考试、初二第三次模拟考试命题人是肖飞平。

(三)重点工作达目标。本学期的重点工作是地理中考，中考总成绩“保三争二”，人平分、合格率、优秀率均争取全市第二。A等：目标是50%以上（包含50%，全市）为A等，直升班：70%以上为A等，不出现D等；平行班：15%20%以上为A等，不出现F等；第一轮复习用“堂堂清”的形式，采用任务驱动法完成复习学案，注意“讲”和“练”结合（精讲多练）。第二轮复习采用学生通过已掌握的知识点画网络图，达到找出知识点之间的内在联系，学会对核心知识归纳、整理，对重要知识进行深化。第三轮复习通过完成综合测试题，提高解题技能（尤其是抓关键词解读题意的技能）和应试技巧。

从学生周考成绩和三次模拟考试成绩来看效果不错。

班级C1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12C13C14年级平分第一次月考76.1871.669706672737674828278798074.9期中73.875.26772.764.766.972.777.775.885.48677.782.283.275.8第一次模考73.979.671.375.266.869.479.181.376.487.689.283.084.98779.5第二次模考第三次模考69.973.464.268.562.565.173.475.470.779.882.977.277.980.173.684.685.877.180.373.081.983.284.583.290.791.188.989.890.884.6

(四)特色工作创特色。本学期的特色工作是校本课程的开发与实施。本组开发了《地理奇观大全》校本课程，该课程最初由周永花老师开发，在本学期肖飞平、何伏明老师对这门校本课程进行了改造，修改了部分内容如澳大利亚、新西兰等，充实了新内容如普罗旺斯等。每次上课都认真准备，备课时间远远大于日常一节地理课的时间，一幅幅精美的图片、一段段精彩的视频、一句句精妙的语言将学生带入一个广阔的天地，受到学生的欢迎。

二、主要经验、存在的主要问题及对策：(一)主要经验：

1、核心知识点抓得实。第一轮复习学案是在07、08、09年基础上备课组三人集体备课的结晶，因此能很好抓住核心知识点，学生学起来事半功倍。第二轮复习学生学会画知识网络图，有的班做得很好如C802、C807、C808、C811、C814，其中802、807、C814班主任亲自教学生画，并一个一个过关，第二轮复习效果很好。有的班一部分学生画网络图完成得好如C803、C804、C809等。

2、每周“周周清”的跟踪诊断，促进了各班的学习风气。特别是学校召开初二生地中考动员会后，班与班、组与组、生与生之间根据周周清的成绩进行评

比，各班都基本形成了比学赶帮超的良好学习氛围，特别是C802、C804、C807、C808、C809、C811、C813、C814学习风气更是浓厚。

(二)存在的主要问题：

1、集体备课活动时有部分教师不能按时参加。这有客观的原因，如一个是班主任，一个是开学初中部的招生和生小孩，也有主观的原因。

2、学案不能按时上交。开学初备课组会定了学案上交时间是每周四交下周的复习学案，刚开始基本能按时，但期中考试后没有按时上交。

3、青年教师的课堂教学艺术、教学研究能力、组织教学能力还要提高。4、青年教师的班主任工作经验有待积累，工作水平有待提高。(三)对策：

1、加强对常规活动的检查和督促。2、计划完成两个年级学案的编制工作。

3、多组织观课和议课活动，对青年教师进行教研工作培训。

201*-6-24

扩展阅读：201*年12地理教研组工作总结

地理教研组工作总结

一、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

在观念上有的同学把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也一般，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

二、初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

四、学科教学的反思与展望

1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

吉林八中地理组201*年12月

地理教研组工作总结

吉林八中地理组201*年12月

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