“国培计划”语文班影子学习总结
触摸名校精彩，促进专业发展
为期20天的“国培影子学习”已经结束了，20天来，我置身于师大附中的校园内，感受着校园教育教学的点滴，真正觉得受益匪浅，感触颇深。我是所有男学员中年纪最轻的，因而自来到这的一切所见所感都是我学习的过程。下面就谈谈这次培训的所见所感，将自己的粗浅认识与各位交流分享。
10月22日我们依计划来到了师大附中附属实验校，这所学校坚持弘扬“坚持理想、追求卓越、勇开风气、兼容并包”的精神，以“研究型”、“实验性”、“示范性”的特色跻身于中国名校。师大附中净月校区，不同于其他校区，是一所集幼儿园、小学、初中、高中于一体的综合性学校。学校里的一切都不同于我们农村学校，因而我是以仰视的心理来到这学习的，这里的一切都触动着我的心。
一、名校风采
踏入附中大门的一刻，便已经感受到了名校的风采。优越的师资条件在校车这一环节上体现得淋漓尽致，十几台大型客车担负着学生上下学的重任。同时进出入校园却秩序井然，井井有条，这与长春习以为常的堵车现象形成了鲜明的对比，这反映的更是附中出众的管理和执行力。在我们入校后的20天里，感受到了附中管理的人性化和体系化，在这样的管理之下，营造出了事事有人做，人人有事做的氛围，在这种氛围的熏陶和影响下，附中从领导到教师到学生定是规矩做事，安分做人，这是学校管理的最高境界。最值得称道的是附中的大课间活动。全校小，初，高三个不同学段的学生在有限的活动场地内同时进行，互不干扰，秩序井然。这正是学校办学理念和组织管理能力的体现。试想诸多班级的进退场，学生活动地点、方式的设置，活动期间的各个环节的衔接只要有一处出现问题便会影响全局，这不仅是学校各个部门是否能够相互合作协调的考验，更是学校管理的考验。
培训期间我了解到，师大附中吸引了一批又一批的教育考察团队，究其原因，校园文化建设无疑是其中的一个重要因素。整个校园中充斥着书香气息，从正门到教学楼，各种展示窗口都透露着师大附中的文化：从校园活动到校外实践，从教育教学到日常生活都能够在此展示给众人。尤其是教学楼内，无论是走廊大厅精心布置的名人画像和格言警句还是学校名师风采和模范学生之星的宣传栏，处处洋溢着师生的个性魅力，处处体现着校园文化的个性魅力。教学楼中每个教学班级的门口都有展示班级和学生风采的个性墙报，每个班都有各自的主题，独具特色。走在这样的教学楼中，眼中看到的是学生的智慧与激情，心中感触的是师大附中校园文化的独特魅力。
二、名师风采
在此期间我接触最多的是负责我们这一阶段学习的省级教育名师任燕老师以及我的带教老师李游。学习期间我参与了语文组的几次活动，包括期中考试的试卷批改工作。在同他们的接触中我深刻地认识到名校名师的风采。
1、谦逊的处世态度。
谦逊是中华民族的传统美德，谦逊可以促使人不断地上进，同时也具有一种亲和力。附中老师的谦逊体现出的是名师的风范，而且越是教学能力强的老师往往有着更为谦逊的品质。任燕老师在与我们的谈话间丝毫没有傲然自居的语气，她的谦逊平和与某些教师形成了强烈的反差。因而在师大附中的学习中，我们没有寄人篱下的感觉。
2、严谨的教学态度。
在附中学习的这段时间，我们一同听取了不下20节课。课堂上让我感触最深的便是附中教师绝不拘泥于课本里的知识内容，他们会为一节课而准备大量的拓展知识作为教学内容。这也是“要给学生一杯水，老师要有一桶水”的具体体现吧。而且附中老师十分关注学生的养成教育，她们严谨的教学态度倾注于每一个细节。比如，学习期间我们小组三人参加了附中的期中考试卷批阅工作，在批阅中有十分明确的评分标准，而且从严从细，哪怕是偏旁部首书写不规范也要丢分。标准细致到如此地步，让我为之感慨。“细节决定一切”，这可能是附中成功的信条吧。
3、团结的合作意识。
学习期间，我们参加了他们的小组讨论和集体备课活动。在我的单位，这样的活动只会出现在书面材料上，附中语文组的讨论的激烈程度不亚于一场辩论。他们各抒己见，为各自观点论辩。讨论中只有思想的碰撞，没有矛盾的产生。讨论后便是集体研究并付诸实践，团结合作的精神体现得淋漓尽致。虽然我没有参与到他们的讨论中，但我相信这样的讨论之后定会是思想的再次升华。这应该是附中这一大集体执着向前的动力所在吧。三、班级风采
在此期间，停留时间最长的地方应该是附中的教室。他们的教室不算宽敞，但各有各的特点，形成了一道独特的风景线。
附中的每一个教室都挂有“勤学、好问、多思、求是”的学风标语，班级里的图书柜，卫生角一切井然，室内干净整洁是留我的第一印象。教室后的板报设计位置都是各具风格，这是不同班级不同个性的展示。在这里，每一个班级都有体现不同个性的班级誓词、口号、班徽，这代表的是班级的个性。正如前几天沈艳春老师讲过的“班级不是一所房子，它是有灵魂的。”这一系列班级个性的展示，正是每个班级的灵魂。我是一个年轻的班主任，对于班级文化建设也只应付校园文化检查而做，没有明确的方向，缺乏目的性。来到附中，他们班级文化的内容和形式是我学习的一方面，这会作为我理想的模板付诸实践。
班级是由学生组成的，班级应该成为个人展示的平台。在附中班级的墙报上所有内容都是来源于班级成员的智慧。绘画作品，手工制作，书法作品，科技制作，安全小常识，即时新闻，法律小知识等等不同内容，不同风格的墙报设计将学生的智慧与才艺示之于众，这是真正意义上的平台，没有拘束，没有条条框框的限制，降低了门槛，能够让每一个人都有机会展示自我，这是真正的人人平等。并且在一个班级有关莫言获奖的专题墙报上，学生们将自己搜集的相关资料制成手抄报和简报，并将有关莫言的能够展示的内容资料布置完成了整个墙壁。很多路过的学生、老师都会驻足浏览，这也在不经意间达到了资源共享。
附中的每个班级都配备图书柜，虽然图书馆是为学生开放的，而且在教学楼中也有专门为学生所设的图书阅览区。但我发现每个班级的图书柜都是满满的，而且绝不是一个展示柜，学生自由取书阅读，很多书都被翻卷了页。浓郁的书香气息与自觉阅读习惯是每个班级所共有的。置身于这样的班集体中，不读书便会成为另类，不碰书柜便得不到他人的肯定。我们农村学校可能也有类似的书柜摆放在班级，但起到营造读书氛围的作用的却少之又少。班级的每一个物件都有其应有的作用，若能真正得其所用，并想附中一样用之以道，这样的班级才应该是蓬勃向上的集体。此外，在班级中我发现每个学生的座子上都有那么几本课外书，如果在学习期间能够坚持阅读，这对于他们的一生都是大有所益的。四、学生风采
附中学生的文明礼貌是有目共睹的，我不敢说每一位学生都是这样做的，但在我学习期间，我却没有发现学生的不文明不规矩的行为。而且学生尊重每一位入校的老师，我们在听课时，有一件小事很让我感动。学生大课间李游老师请10班的小胖子到6班为我们搬椅子，这个小胖子只走了一个来回就大汗淋漓，这不是夸张，他应该是有严重的肥胖症，在我们看来极为平常运动量就会给他造成极大的负担。但是他却坚持给我们将三把椅子安置在了教师后面，并邀请我们就坐。直到上课他都没有停止粗重的喘息。我感动于他的真诚，感动于他的付出，是他我看到了这群学生的闪光之处。
印象中的附中学子应该是带着学习的枷锁的，他们没有课余生活，没有课外活动，只能安稳的坐在教室上常规的教学课。然而进驻学校才知道，附中学子的课余活动还真是丰富多彩，甚至是我们学校所不及的。学习竞赛，足球赛，书画大赛，兴趣小组活动等等，各种活动精彩纷呈，学生积极参与其中。如此多彩的校园课余生活，为附中学子的全面发展提供了保证。这也彻底颠覆了我当初的断想。
20天的学习让我开阔了眼界，以上是我影子学习阶段的所见所感，认识比较粗浅，请各位同仁海涵！最后我谨向培训以来给予我无私帮助的各位老师致以诚挚的谢意！祝愿各位同仁身体健康，家庭幸福，工作顺利！谢谢大家！
扩展阅读：国培计划影子培训总结
国培计划201*年初中语文置换脱产
影子培训学习总结
201*年10月22日，我们国培初中语文培训班的13名国培学员在延安大学继续教育学院领导的安排下，来到了延安市职业技术学院附中参加影子培训学习。紧张而又充实的影子培训学习一晃就结束了。回想这一个月，我也真心的感谢延安市职业技术学院附中的领导和老师对我们学员的热情关怀和照顾，使我们这一个月来的每一天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。特别要感谢张晓玲老师，在她的虚心指导下，我学到了很多知识，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的认识。现将影子培训情况作以小结：一、学校安排了有经验的骨干老师，采用一帮一的形式，对口到个人。
在培训学习中，我们和指导老师张老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教到具体安排哪种教法、学法；使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。
张老师还将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地与
我一起分享。她耐心的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写导学案，经过一个月的培养和指导，我在教学方法、备课、课堂教学等方面都有了较大提高。
二、参与研修学习，更新教学理念。
通过研修学习，我认识到在语文课堂上要重视学生的参与。这里的教师几乎每节课都采用集体备课，每节课都有课后研讨，她们认为知识是学生自己感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。因此，为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还精心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思考的状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。
通过研修学习，我认识到语文教师应重视锤炼教学语言。教师传授知识，教育学生，主要靠语言来实现。我发现，这里的教在教学中，语言通俗易懂、生动活泼，就能避免讲师课堂，使师生产生共鸣，就能紧紧吸引住学生的注意力，抓住、进而打动学生的心。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，有激情、有鼓动性。
通过和老师们一段时间的深层接触后,我才知道,他们的教学艺术从何而来,是时间,是精神,更是同事之间的互帮互促,更是他们的自我反思；她们的教学质量从何而来，是辛勤，是耐心，是无怨无悔的奉
献。这里的老师工作量很大，班额也很大，工作时间又长，加上批改作业、辅导、备教案等，几乎没有一分钟闲时间，但他们依旧勤勤恳恳，细致认真，从不马虎。反思自己，我不觉汗颜。
回顾这一个月的培训学习，我在收获的同时也看到了自己的不足，回到工作岗位后，我要向这里的老师们学习，做一名反思型的教师，把此次学到的知识，了解的教学技能和方法合理地带到我的教学实践中去,使自己的教学水平、能力得到提升，并取得良好的教学效果。
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