课外访万家活动总结 Microsoft Word 文档

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课外访万家活动总结

根据上级教育主管部门部署，为进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，结合学校实际，本着践行师德，携手育人的活动主题，到今年4月1日止，水坪镇中心学校已圆满完成“课外访万家”活动。现将我校组织本次活动情况汇报如下。

一、认真学习，高度重视，全员参与

收到上级教育主管部门通知，胡值德校长就敏锐地认识到其重要性，及时安排部署，将“课外访万家”活动纳入我校本学期学校工作计划和德育工作计划重要一部分；同时，学校成立以胡值德校长为组长，艾红星校长、杨毅校长为副组长的活动专班；9月28日学校教职工大会，胡值德校长进行“课内比教学，课外访万家”活动动员；10月8日，组织学校全体教师收看省教育厅通过网络视频召开的“课内比教学，课外访万家”活动推进会，到17：40结束时，全体教职工无一人提前退场；会后，在艾红星校长组织下，拟订了学校“课外访万家活动方案”，将本次活动的意义、进度及相关要求具体化，从而使我校本次活动更具操作性，掀起了我校“课外访万家”活动的高潮。

每次行政办公会、班主任例会，校长、政教处都要了解“访万家”活动进展并指导“访万家”活动。为使这次活动真正做到所有的教师全部参与，学校规定实行以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主、其它科任教师全部参加，覆盖全部学生家庭的模式，学校要求各班以班主任为主先统计本班“六必访”学生名单、家庭住址、联系方式，并充分尊重家长意愿，电话询问家长对家访意见，在征得家长同意后，联系本班科任教师进行家访。为切实实现全员参与，学校补充拟定行政后勤人员家访分配方案，将学校行政后勤人员具体分配到班，保证全体教职工都能积极投入到这次活动中来。

二、成果显著，收获颇丰

我校本学期有十五个教学班，在胡值德校长组织动员和亲自参与下，在艾红星校长统筹安排下，在十五名班主任带领下，在政教处协调组织下，全校教职工参加家访人数达100%，受访家庭达100%，其中实地家访747人/次，收到实地家访手记747篇，全面完成学校“课外访万家”活动任务。活动结束后，学校评选出优秀家访手记10篇：赵华山、瞿定怀、刘剑辉、洪芙蓉、卢德明、郭应智、甘春辉、陈豪杰、赵昌成、汤守荣；评选出了优秀家访情况报告10篇：王忠敏、李世贵、马爱华、龚平、冯静、谢青山、杨明珍、陈豪杰、陈才、周健。

校级干部全部参与进来了，他们不仅参与制订活动方案，还带头参与家访，他们积极与班主任联系，对学校比较突出的学生进行家访。其中，德育校长杨毅校长实地家访12家，教学校长毛义兵校长实地家访13家，杨慎雄书记实地家访4家……他们的参与，使家长面对面与校领导沟通、交流，家长感受到学校在“访万家”活动中是踏踏实实走入学生的家庭，踏踏实实走进了学生和家长的心中。

行政与后勤人员参与进来了，他们虽然多不带课，但在校长的指导下，他们认识到，家校沟通是学校每一位教职工的责任和义务。财会室会计、出纳参与了贫困家庭的走访，了解了贫困家庭是怎样贫困；后勤维修人员参与了行为偏常生的走访，了解了学生经常破坏公物的原因；门卫参与了身心不甚健康的学生走访，了解了学生问题背后的家庭背景。

三、保障得力，优化机制，与时俱进

学校各处室、各年组、各学科积极配合，相互协调，确保“课外访万家”活动的开展和效果。学校在人力、物力、财力等各方面提供保障，为“课外访万家”活动顺利开展奠定坚实的基础，并以“课外访万家”活动考评制度入手，探索建立教师职业素质、职业规范和职业道德等方面的评价及考核机制，同时将“课外访万家”活动材料记入教师师德档案和业务档案，纳入教师年度绩效考核、评优、晋升专业技术职务的必备条件之一。

在“课外访万家”活动的中期，为了确保活动有效、顺利推进，我校采取了以下三项措施。一是于11月8日召开了有政教处主任、年级组长和班主任参加的“访万家”活动中期调度会，会议由杨毅校长主持，并作了“重提家访活动要求，强化班主任责任，确保家访顺利开展”的主要发言，校长胡值德亲自与会，并作主要讲话。二是于11月17日下午召开“课内比教学、课外访万家”阶段交流会。会上初三年级组长王正宏小结交流了本组“访万家”活动的进展情况，并表扬了本组“访万家”活动中的好人好事。三是学校为每位教职员工补贴家访的交通费，方便老师们乘车出行。

通过组织本次家访活动，家长与教师之间打开了一扇窗。事实上，家长很难有机会与孩子的班主任和科任教师面对面沟通和交流，特别是这些教师一行的目的都是为了他一家的孩子，让家长深切感受到学校对自己孩子的重视。也许一、两个小时的家访时间是短暂的，但家长与孩子的所有教师互留了电话号码，为今后的及时联系打下了基础。而几个教师同时走进一个学生家庭，又从不同的视角发现和寻找学生教育成败的家庭因素，在回家的路上、在办公室里，他们热烈讨论家访心得和感悟，为今后对这个学生的教育群策群力，可以说在该学生的教育上实现了全员育人的宗旨。

通过家访，全体教师都深深感受到了每个家庭的苦与乐。有的家庭也许条件并不宽裕，甚至非常节俭，但为了孩子，家长再苦再累也不辞辛劳，尤其是孩子取得了哪怕一点点进步，家长都激动万分，而当听到这么多教师对孩子某一方面的肯定，家长感激涕零，质朴的家长们啊，把孩子的成绩都归功在教师的教育下……这让所有教师都在反思“好孩子是夸出来的”，家长和教师的心，此刻都贴得紧紧的。

通过家访，教师们更清楚了解到了家庭的需求；通过家访，广泛听取了社会对学校的评价并及时反馈；通过家访，学校宣传了教育教学的相关政策；通过家访，对学校进行了宣传；通过家访，学校教师队伍更加团结……

综上所述，本学期开展的“课外访万家”活动真正取得了实效，这是一次家校和谐、团结的盛事，是一次成功的活动，更有必要将这项活动坚持下去。

水坪镇中心学校

201*.4.

扩展阅读：课外访万家活动总结

为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。为了积极响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，九月下旬我校按照县教育局和中心学校的活动安排，进行了周密部署，认真开展活动。现将第一阶段活动情况作简要汇报。

一、家访成果

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而不便因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期班主任特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这名学生已经有了非常明显的进步。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在学校吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子零花钱，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，通过与家长的沟通，与家长达成共识，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后等相关信息。许多人当时就表示，准备送孩子来我校上学。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

二、家访中存在的问题

1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

3、家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果考试不理想，会觉得是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难与学校教育配合。

5、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教，教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。我校的一个男生在暑假期间整天上网不愿回家，其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生（包括一些班级干部）在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

在本次家访中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育、对教师工作的的深刻理解与配合，教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

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