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生物模型校本课程总结 李星远

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 21:30:11 | 移动端:生物模型校本课程总结 李星远

生物模型校本课程总结 李星远

生物模型校本课程总结

高二6班李星远一、细胞器模型制作活动的理念与意义

结合高一生物必修一学习的内容,我们高一生物备课组推出的活动方案是真核细胞/细胞器三维结构模型的制作活动,该活动本着“科学教学要以学生为主体,以探究为中心”这一基本理念,让学生在探究中培养科学能力,并能体验其中的乐趣,促进学生全面发展,着眼于培养学生终生学习的能力,活动鼓励学生利用可以收集或购买到的材料,制作出真核细胞或其细胞器模型。

1、通过探究活动,让每个学生尝试、体验、自主探究、操作实践促使学生建构核心概念动物细胞的结构和功能、动植物细胞的区别,再小组讨论、集体交流,以培养探究性学习习惯。

2、通过小组竞赛活动:细胞模型制作、拼装、细胞类比巩固核心概念,让学生每人参与活动,使学生更深入地理解细胞微细结构的特点,且体现课改中的合作探究,自主学习的基本理念,也贯彻面向全体学生的理念。

3、通过细胞模型制作、拼装和细胞类比活动,使学生初步树立生物体结构与功能相统一的观点。课后布置富有挑战性和趣味性的作业创建关于生物细胞的网页,将生物学与信息技术进行整合,更好地提高学生学习生物学的兴趣。高一学生的特点是具有相对较强的抽象思维能力、综合实践能力、一定的实验操作能力。同时他们对制作类实验课、汇报课、拼装非常感兴趣,学生通过思考、上网查资料等,充分认识理解各个细胞器的结构与功能,通过制作模型把他们表现出来。这样,整合了学生的知识体系,丰富了知识内容,培养了学生思维表达等各方面能力。

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