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班主任工作总结(沈佳)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 21:31:52 | 移动端:班主任工作总结(沈佳)

班主任工作总结(沈佳)

光明学校班主任工作总结

班级二二班主任沈佳填写时间201*.1本学期在运动会中获得第二名的好成绩;在班级列队展班级集示中获得一等奖;在黑板报的评比中荣获一等奖2次,二等体及学奖2次;九月份荣获阳光中队;十一月荣获卫生文明班级。生荣誉学生的班级荣誉感增强,班干部管理班级的能力逐步提高。工作总结我按照学校的德育工作要求,认真制订班级工作计划,有重点、有步骤地开展工作,使学生知识技能和道德品质一同形成,全面发展。具体工作归纳为以下几点。一、培养学生的良好习惯。二年级学生的习惯比起一年级来说还是要好很多了,但还是要不断强调习惯的养成。我在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,他们逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、表扬鼓励孩子对于二年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,在家表现也会特别好。三、加强与家长联系。

工作总结我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。四、做好后进生的转化工作。转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵之门。其次要善于发现他们的“闪光点”。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。努力的方向学生工作部评价1、多关注孩子们的细节,强调习惯养成。2、多关注学困生的发展,让每个孩子都能得到发展。3、开展丰富多彩的活动,营造班级文化的氛围。4、培养更多班干部,人人争当小主人。201*年元月

扩展阅读:自我教学工作总结

自我教学工作总结

高二生物组沈佳

一个阶段的学习结束了,对于前一阶段的教学工作,我从以下四个方面进行了总结。一、在备课方面。

备课的内容和环节等都可以从我的教案上体现出来,教案是教师的工具,可以随时检查疏漏,可以及时补充,可以记录知识点、进度,也可以记录学生问题,所以本学期我在教案上投入了很多精力。

1、教学目的:备课时,我会先统计知识点,参考课时长度,看能完成多少,明确教学目标。避免在课堂上为了完成教材知识把内容弄得满满的,学会根本消化不了,对教材内容整理一下,看那些东西是本节课必须掌握的,哪些可以放在习题课上,比如《生态系统的结构》,生产者除绿色植物外还有硝化细菌等化能自养型生物,化能自养型如果放到第一课时中,学生接受起来不容易,而且浪费时间,所以我放到习题课中讲解,缓冲了学生记忆的压力。

2、教学重点:教学重点不能根据习惯判断,需要参考教学大纲、教师用参考书,比如第四

章《种群和群落》,原以为从篇幅上看,第二节和第三节是重点,研读参考书发现应该把第二节和第四节当做重点内容,所以在教学中就有所侧重。

3、教学关键:在备课中我尽可能地注意每节课的关键点,在习题课上做得可能不够好。4、教学环节:备课时,我在知识点过渡上设计一些问题,计划好哪些问题可以提问,哪些

地方需要讨论。所以课堂上环节齐全,尤其是课堂小结,每节课都有小结。

5、学生学习:通过作业判断学生学习情况,并且做记录,在每节课堂上或者课后基本上都

会有针对性地找学生提问和谈话。

6、教学语言:教学语言还不够精炼,需要反复锤炼。尽可能用最少的语言,解决最关键的

问题!

7、教学板书:无论是新授课,还是习题课,我都会对板书进行设计。不都是把知识分成1、

2、3点来书写,有时候比较灵活,没有出现过无板书授课。

8、学生活动:新授课时,在课堂时间允许的情况下,或者大纲要求的情况下,我会组织学

生进行短时间的讨论,一般都是分组讨论,分组回答并评分,在获得答案的同时让学生产生集体荣誉感。习题课上作为例题的,通常会给学生讨论,还有那些不应该错的问题,都交给学生自己解决。

9、师生互动:在讨论、提问等方面互动得比较充分,这个还需要更合理地设计。10、课后作业:由于学科类型的限制,很难布置思考题,所以多数是以测验形式布置下

去的,有时会布置知识总结,以小条形式上交,目的是让学生课后也能思考思考。二、在上课方面。

1、精神状态:在我的台历上贴着这样一句话,“有激情地上好每一节课!”我希望用这句话

来激励自己,教师的状态直接影响着学生的状态,我尽可能地在课堂上精神饱满,声音响亮,不断敲打学生的耳膜!

2、整体设计:课堂开始设悬念,教学结束解答,这个是我常用的设计。但是我觉得更应该

注意知识的整体性和教学的整体性,在知识框架上应该注意有设计感,这个我正在努力!3、节奏掌控:明确重点、难点、关键的前提下,掌控课堂节奏并不是什么难题。

4、学习监管和突出任务:课堂上我的要求是关键地方必须有笔记,有些是学生自己总结,

有些是板书部分,但是笔记是必须的,记笔记的同时也明确了课堂上的任务,其实从本质上看,任务就是教学的重点所在。

5、注重语言:在语言的精炼上,我还需要打磨;但是在规范性上我很注意,尽量回避晦涩

的专业术语,用通俗的语言;尽量用教材原文解决问题,同时提高了学生对教材的重视程度。

6、完善体系:在第二章、第四章和第五章的授课中,我很注重知识体系的构建,注重器官、

组织、个体、种群、群落、生态系统层次的深入,多次体现在板书上。

7、学科思想:我是从实例的分析上渗透学科思想的,不知道这种做法是否合理、高效。例

如,第二章神经调节有“学习和记忆”的知识点,我着重从生物学角度解释这两个概念,并且渗透了学习方法(听、说、读、写)。思想的形成需要长期的培养和渗透。

8、形成能力:我认为能力是体现在哥哥方面,学习能力、分析能力、逻辑推理能力等等,

我在课堂上练习的主要是总结能力和逻辑推理能力。描述一个过程,让学生自己整理在笔记上,或者出例题,让学生讨论分析。三、在学习指导方面。

每节课上,尤其习题课,在不引起学生反感的前提下,通常都会指导学生学习方法,例如审题时挑主干划线、使用规范的语言,这个已经形成了教学习惯,不指点一下觉得缺东西。

问题的发现一般都是通过测验或者小条,通常是单独谈话解决问题,结果基本都是之后不定期抽查部分学生,目的是通过抽查引起学生的紧张感,逐渐形成学习习惯。四、在加强监管方面。

主要针对学科尖子生和落后生。

课堂看效果,课后看态度,与班主任、科任多沟通,及时掌握学生各方面的动态,在指导工作上不后知后觉。

练习册和笔记都是定期检查,检查之后有批示,有评语;作业检查之后有记录,有点评。

工作很辛苦,但同时很充实,我会以饱满的斗志继续奋斗!继续培养教学经验,积累教学感悟,锤炼教学语言,全方位地提高自身素质!

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