小雅中学九(6)班班主任工作总结

小雅中学九(6)班班主任工作总结

小雅中学201*-201*学年度第一学期九（6）班班主任工作

总结

罗洪

201*-201*学年我接手九（6）班，这是一个在各方面都很差的班级，这一类教学班有一个共同的特点就是：在学习上是学困生，在思想上是德困生。这“双困”就给二类教学班的班主任工作带来很多的被动，因此，我为改变这样一个被动局面，把这样班级带好，带出点成绩来，让学生学有所得，纠正他们思想上一些被动想法。

针对班级这些特点，我经过以往的工作我总结出，要当好班主任，必须做到以几个字“严”、“细”、“恒”、“和”、“平”、“表”。

首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。再次，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。

其次，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

第四，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”，加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。另外，人以和为贵，教师对学生也应以和为贵，在要求教师本身有严慈般的父爱的同时也要给学生起码的尊严。对学生要和善，不要只以为教师本身的威严才重要，在树立教师自身威严的同时，我们也考虑学生的想法和接受程度。

最后，教师要平等对待学生，给学生要有一个和谐宽松的环境，让学生有压力但不怕压力，能变压力为动力。不要让学生怕压力，因而萌发厌学情绪，甚至讨厌班主任，有敌对情绪。要让学生感受到班主任始终和他们在一起，班主任在重视他。

担任普通班的班主任这一任务是一个极大的挑战。记得有一位班主任对我说过这样的一番话，他说：“做老师，就要选择做班主任；做班主任，就要尝试做普通班的班主任。”带住这句话，我热情满怀又好奇地接受了学校的任务。

九年级（6）班学生37人，女生9人，学生个性鲜明，情绪化，自我为中心，善于隐藏个人真实想法，没有激情，对学习和生活缺少热情，具体表现为：接受力不强，不能接受新鲜事物，甚至有大部分学生已经出现厌学的情况。

幸而得到领导及老师的大力支持帮助和时时提点，让我在九年级（6）班稍稍站稳了阵脚。本学年的班主任工作，虽做得尚未算好，但我在差班班任工作中得到了许多宝贵的经验。

为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应该要努力的方向。1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。

3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。

学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

在此，我衷心感谢在这一年对我班主任工作作出指导的各位老师！

201*．1．

扩展阅读：九(6)班务工作总结201*-1-3董磊

九（6）班主任工作总结

本学期我担任九（6）班班主任，本班有70名同学，其中男生47名，女生23名。学生的身体素质、思想素质、学习能力等方面都比较优秀。上学期八（4）班跟上来的。因此，同学们对我的性格、能力、班务管理、治班理念都比较熟悉。故而本学期整个班级各个方面表现较为突出，令我欣慰。

我自从担任班主任工作以来我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。作为一名教师，作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责毕竟这是我的工作。我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是最好，但我一直在努力；虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的看法和认识。

一、结合班级实际，学习他人经验

班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高和管理能力的提高是管理好班级必不可少的条件。要搞好班主任工作，就得虚心求教其他的班主任，多学习借鉴别人的经验和做法，多读一些班主任管理方面的书籍。例如：苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》等书籍。在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法应用到实际工作中去。对我的班主任管理工作帮助极大。

二、培养优秀班干部、为班干部树形象经过我多年班主任工作经验的积累，我体会到班内的事情，尽量让学生自己去做。刚开始我什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大、小事都要找老师。于是，我思考怎样来提高学生的自主管理能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比如每周六的主题班会先由学生干部、主持人自己拿方案，确定主题，分工合作，然后讨论实施。培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范带头作用。以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥优势，我及时对他们的工作成绩、责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时针对上一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持。之后我还专门召开班干部会仪，指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作。

此外，在班务管理中我经常与家长保持联系、沟通，了解一些校外生在家学习、生活习惯。同时向家长反映孩子的在校表现，以及配合家长共同解决学生在校学习上、生活上遇到的困难。耐心、细致地疏通家长、学生之间的关系，及时调整工作思路。

总之，为了学生、为了学校，也为了自己的能力、个人素质的提升，班主任工作任重而道远。作为新时代的班务管理工作者，学习、学习再学习。我想，只要我们工作上细心、踏实、认真。一个积极、向上、奋进的班集体自然就诞生了。

董磊

201*年1月3日

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