刘升中心学校行评工作总结
刘升镇中心学校
“民主评议基层站所”工作总结
根据《市委办公室、市政府办公室关于印发的通知》（办发[201*]12号）和《枣阳市纠正行业不正之风领导小组办公室关于印发的通知》（枣纠办发[201*]5号）等文件精神，刘升镇中心学校认真开展了民主评议基层站所工作,效果较好，在本辖区测评分为较高，名列第三名。现将具体工作总结如下：
一、基本情况：
刘升镇中心学校现有在职教职工268人，在职党员92人。在“民主评议基层站所”工作中，我们成立了领导小组和工作专班，具体为领导小组，组长：陈耀武(刘升镇教育党总支书记、中心学校校长)，副组长：李加军(刘升镇教育党总支副书记)，张用贵(刘升镇教育党总支副书记、刘升镇初级中学党支部副书记、副校长)，成员：李传峰(刘升镇教育党总支委员、中心学校政工管理员)，郑坤(刘升镇教育党总支委员、中心学校综合管理员)，杜高锋(刘升镇中心学校教育管理。领导小组办公室设在中心学校，李传峰同志兼办公室主任。同时成立了相应的工作专班。
二、主要做法：(一)加强领导、组织落实刘升镇中心学校多次召开会议，成立了刘升镇中心学校开展企业评机关(站所)领导小组，加强组织领导，明确了具体负责此项工作的责任人，确保此项工作扎实有效地开展。三、宣传发动、统一认识
一是制定了《刘升镇中心学校迎接201*年企业评基层站所工作实施方案》，召开了中小学校长会议，提出了工作要求。
二是利用暑期政治学习时间，召开教职工动员大会，组织全体干部、教师认真学习《刘升镇中心学校迎接201*年企业评基层站所工作实施方案》，广泛进行宣传，牢固树立“人人代表教育形象，个个都是评议对象”的观念。
三是通过镇电视插转台，打出滚动字幕，挂过街红，张贴标语口号，大力宣传教育法规和办事程序，自觉接受社会各界的监督。
四是制发了致企业和服务对象的一封信，要求他们对学校服务水平和加强政风行风建设方面提出一些意见或建议。四、多种方式自查自评，确保行风政风评议工作出成效。扎实开展“五个一”活动，即：进行一次登门征求意见活动，中心学校班子成员结合各自分管的工作走访相关企业，开门纳谏，征求意见，共走访市、镇人大代表61人，市政协委员4人，企业法人10人；制发一份致企业和服务对象的征求意见公开信，尽可能扩大征求范围，共发放征求意见函75份，收回75份；召开一次征求意见座谈会，诚恳接受企业和服务对象的意见建议，大家畅所欲言，对学校发展建言献策，提出了一些合理化的建设和设想。举办一次“教育服务企业论坛”，合理定位教育发展；开展一次学校干部职工全面自查、互查活动，要求每名干部职工本着实事求是的原则，结合本职工作，围绕评议内容，深入查找机关自身存在的政风、行风和服务方面的问题。在征求意见的活动中，广泛征求各类企业和服务对象对中心学校提高服务水平和加强政风行风建设意见建议，确保征求意见的广泛性和真实性，在内外征求意见和建议的基础上，综合各方面的情况，对存在的问题进行分类和汇总，并分析原因，找出根源，指出整改方向。
五、取得的成效
通过开展民主评议基层站所活动，取得了以下几方面的成效：
一是本单位的思想认识有了很大提高，抓教育行风建设的自觉性进一步增强，极大地调动了广大干部职工爱岗敬业的积极性，使政风行风评议活动成为无声的命令，增强了班子的凝聚力和战斗力，提高了干部职工的整体素质。
二是评议工作进一步改善了党群、干群关系，促进了本单位工作作风的好转，规范了管理，健全了制度，推动了教育服务承诺制和政务、财务公开制度，使教育行业的各项工作进一步贴近社会、贴近群众，自觉接受群众监督。
三是建立了评议的长效机制，巩固了评议成果。通过评议集中反映了广大群众、社会各界以及主管部门的意见、要求和期望，不同程度地解决了群众反映的热点、难点问题，使广大人民群众真正感受到了纠风工作的实效。但民主评议基层站所工作是阶段性的，政风行风建设是长期的，为把政风行风建设深入持久地开展下去，单位健全完善了各项管理制度，以制度管人、制度管事，建立了教育、监督、制度管理并重的有效机制，把教育部门的行业作风置于社会、网络、群众的监督之中，促进了行业作风达到根本好转的目的，巩固了评议成果。
六、今后的打算：1、办好满意教育，坚持质量兴校不动摇
面向全体学生，为每一位学生的成长成才奠定坚实的基础。一是把教学放在更加突出地位，把质量兴校列入重要日程，形成“校长重视教学，教师热爱教学，投入优先教学，制度保证教学”的局面；二是学习推广洋思、东庐等先进教学经验，同时结合实际不断渗透自信心教育，激发学生潜能，增强乐学善学意识；用新的课改理念促进教师教学方式的变革，落实“三维”目标，提高教学水平与实效，使质量达到国家规定的基本质量要求；三是坚持以学生为本，培养良好的学习习惯，提高实践能力和创新能力，使全镇义务教育阶段学生入学率、毕业率、优生率等达到省市有关要求。
2、进一步转变工作作风，坚持管理兴校不动摇
建立涵盖各方面的考评机制。如建立推进素质教育、强化教学过程管理的评价制度；建立以规范后勤管理、强化安全卫生的考评办法；建立以规范教师行为，提高教师素质的测评细则；建立以提高学校办学水平，强化学校管理的量化标准，用制度管理，靠制度管人，并做到与绩效工资挂钩，定期考核，定期兑现，用良好的机制从促进学校工作的扎实有序开展。
3、强化教师队伍建设，坚持科研兴校不动摇
时代的发展需要教师素质的不断提高。以培训教师为手段，不断走好科研兴校之路。一是观念上要更新，真正把教育科研摆在教育改革与发展“第一推动力”的位置来对待，研究新的策略与思路，大力提高教育质量和办学水平；二是把教育科研作为提升中小学师资队伍素质的重要手段，解决好教师中存在的观念陈旧、理论缺乏、教学方法落后等问题，真正使教师队伍建设跟上时代发展步伐，适应当前教育改革的需要。三是降低管理重心，转变研究方式。把科研的重心下移到每所学校，同校本教研相结合。研究内容前移，研究理念迁移，研究重点转移，研究水平上移，实现教育教学工作由“经验型”向“科研型”转变。
4、抓安全管理，坚持平安兴校不动摇
一是抓好防范。继续强化校长的安全责任意识，落实安全目标，搞好食堂、门卫、宿舍等重点部位安全监管，杜绝校园安全责任事故。二是抓好矛盾排查。通过宣传政策、健全网络、及时排查、重点回访等方式，消除隐患，做到小事不出校，大事不出镇；三是抓好校内计生工作。为打造和谐校园、平安校园、文明校园奠定坚实基础。
刘升镇中心学校201*年9月30日
扩展阅读：刘升中心学校行评整改报告
刘升镇中心学校
“民主评议基层站所”工作整改报告
根据《市委办公室、市政府办公室关于印发的通知》（办发[201*]12号）和《枣阳市纠正行业不正之风领导小组办公室关于印发的通知》（枣纠办发[201*]5号）等文件精神，刘升镇中心学校扎实开展了教育政风行风民主评议工作。通过自查、走访市、镇人大代表、政协委员、企业法人和社会各界人士、发放问卷调查表等形式，搜集了一些促进学校良性发展的好意见。为了学校的长足发展，办好人民教育，刘升镇中心学校逐条落实意见和建议，认真整改，不走过场，主要工作如下：
一、基本情况：
刘升镇中心学校现有在职教职工268人，在职党员92人。在“民主评议基层站所”工作中，我们成立了领导小组和工作专班，具体为领导小组，组长：陈耀武(刘升镇教育党总支书记、中心学校校长)，副组长：李加军(刘升镇教育党总支副书记)，张用贵(刘升镇教育党总支副书记、刘升镇初级中学党支部副书记、副校长)，成员：李传峰(刘升镇教育党总支委员、中心学校政工管理员)，郑坤(刘升镇教育党总支委员、中心学校综合管理员)，杜高锋(刘升镇中心学校教育管理。领导小组办公室设在中心学校，李传峰同志兼办公室主任。同时成立了相应的工作专班。
二、征求意见、建议的具体作法：
扎实开展“五个一”活动，即：进行一次登门征求意见活动，中心学校班子成员结合各自分管的工作走访相关企业，开门纳谏，征求意见，共走访市、镇人大代表61人，市政协委员4人，企业法人10人；制发一份致企业和服务对象的征求意见公开信，尽可能扩大征求范围，共发放征求意见函75份，收回75份；召开一次征求意见座谈会，诚恳接受企业和服务对象的意见建议，大家畅所欲言，对学校发展建言献策，提出了一些合理化的建设和设想。举办一次“教育服务企业论坛”，合理定位教育发展；开展一次学校干部职工全面自查、互查活动，要求每名干部职工本着实事求是的原则，结合本职工作，围绕评议内容，深入查找学校自身存在的政风、行风和服务方面的问题。在征求意见的活动中，广泛征求各类企业和服务对象对中心学校提高服务水平和加强政风行风建设意见建议，确保征求意见的广泛性和真实性，在内外征求意见和建议的基础上，综合各方面的情况，对存在的问题进行分类和汇总，并分析原因，找出根源，指出整改方向。
三、自查、收集的问题：自查出的问题收集到的问题及建议1、中学学生流入外乡镇1、要求中心学校要解决偏远地区学生较多。2、学校服务企业制度不2、要求学校要关爱留守儿童。健全。就学难的问题3、教师队伍素质有待提3、要求学校要进一步健全制度，加强高。管理，切实提高教师队伍素质。4、引进竞争机制，狠抓教学质量，再现刘升中学教师及领导的辉煌风采。5、学校应关心学生生活。四、具体整改措施：
1、把迎评工作与规范办学行为管理年活动有机结合起来，与从严治教，规范管理紧密结合起来，与教育教学工作紧密结合起来，坚持两手抓，两不误，两提高，两促进。
2、主动为企业服务，积极推行为民、便民、利民措施，简化办事流程，缩短办事时间，提高办事效率，作风优良、态度热情、服务周到。
3、制订、完善各项规章制度，落实责任制，努力营造一种“以制度管人，以制度管事”的氛围，调动教职工的积极性和工作热情，促进企业正常、健康发展。
4、要进一步贯彻学习科学发展观，强化内部管理，依法办事，优化服务质量，充分利用学校资源及优势条件，不断提高教学质量。
5、切实加强食堂内部管理，严把食物进出关，提高饭菜质量。加强安全管理，丰富学生寝室文化。
五、收到的效果：
1、各学校进一步建立和完善了留守生档案，切实关心留守儿童的衣、食、住、行，认真贯彻“两走进两像”。即走进留守生心灵、走进留守生生活，学校像家庭、教师像父母。
2、学校的各项制度得到了健全，做到了分工明确，各负其责，各司其职，各项工作事事有人问，件件有人抓。
3、强化教育教学管理。一是加强教学质量管理。完善教学质量检测制度、学生学习目标检测与分析制度、学生学习能力与分析制度、中小学教学质量评估制度等，有效发挥检测的导向、调节、矫正与激励作用。二是加强教学研究。扎实开展校本教研活动。建立合作机制、驱动机制、竞争机制、展示机制等，选取主题鲜明、设计独到的研讨课例，采取科学的研讨方法，扎实有效地开展联片教研活动，解决各种共性问题，实现资源共享、优势互补、均衡发展，推进教师专业成长。三是深化课程改革。扎实开展第十届“千人进课堂，万人大比武”暨教学开放月活动，整体提高中小学教师驾驭新课程的能力。
六、今后的打算：
1、办好满意教育，坚持质量兴校不动摇
面向全体学生，为每一位学生的成长成才奠定坚实的基础。一是把教学放在更加突出地位，把质量兴校列入重要日程，形成“校长重视教学，教师热爱教学，投入优先教学，制度保证教学”的局面；二是学习推广洋思、东庐等先进教学经验，同时结合实际不断渗透自信心教育，激发学生潜能，增强乐学善学意识；用新的课改理念促进教师教学方式的变革，落实“三维”目标，提高教学水平与实效，使质量达到国家规定的基本质量要求；三是坚持以学生为本，培养良好的学习习惯，提高实践能力和创新能力，使全镇义务教育阶段学生入学率、毕业率、优生率等达到省市有关要求。
2、进一步转变工作作风，坚持管理兴校不动摇
建立涵盖各方面的考评机制。如建立推进素质教育、强化教学过程管理的评价制度；建立以规范后勤管理、强化安全卫生的考评办法；建立以规范教师行为，提高教师素质的测评细则；建立以提高学校办学水平，强化学校管理的量化标准，用制度管理，靠制度管人，并做到与绩效工资挂钩，定期考核，定期兑现，用良好的机制从促进学校工作的扎实有序开展。
3、强化教师队伍建设，坚持科研兴校不动摇
时代的发展需要教师素质的不断提高。以培训教师为手段，不断走好科研兴校之路。一是观念上要更新，真正把教育科研摆在教育改革与发展“第一推动力”的位置来对待，研究新的策略与思路，大力提高教育质量和办学水平；二是把教育科研作为提升中小学师资队伍素质的重要手段，解决好教师中存在的观念陈旧、理论缺乏、教学方法落后等问题，真正使教师队伍建设跟上时代发展步伐，适应当前教育改革的需要。三是降低管理重心，转变研究方式。把科研的重心下移到每所学校，同校本教研相结合。研究内容前移，研究理念迁移，研究重点转移，研究水平上移，实现教育教学工作由“经验型”向“科研型”转变。4、抓安全管理，坚持平安兴校不动摇
一是抓好防范。继续强化校长的安全责任意识，落实安全目标，搞好食堂、门卫、宿舍等重点部位安全监管，杜绝校园安全责任事故。二是抓好矛盾排查。通过宣传政策、健全网络、及时排查、重点回访等方式，消除隐患，做到小事不出校，大事不出镇；三是抓好校内计生工作。为打造和谐校园、平安校园、文明校园奠定坚实基础。
刘升镇中心学校201*年9月30日
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