互派领导干部工作总结

互派领导干部工作总结

大学区互派领导干部和骨干教师工作总结

根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施大学区互派领导干部和骨干教师交流学习工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动此项工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视，制定实施方案

此项工作的实施，有利发挥大学区优秀学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教育优质资源共享，从而缩小学区内教育的差距。我学区紧紧围绕沣东新城文件意见和有关规定,制定学区领导干部和骨干教师交流方案，有效地引导和促进了镐京小学大学区的办学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

二、重视交流，达到优质资源共享

我学区先后选派2名领导干部，3名骨干教师到学区内其他学校交流学习，这几位教师都具有精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学技巧，圆满的完成了教育教学任务。三、加强联系，建立稳定的互访机制

为切实了解和评价交流干部和教师在工作中的效果，共同提高办学效益，学区还建立了稳定的互访机制。

（一）是领导互访，交流学习工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证此项工作顺利开展。

（二）是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、集

体备课为载体，来提高交流教师和领导干部在实际教育教学中能力。四、有始有终，建立考核评价机制

此项工作一年一总结，每学期交流领导和骨干教师都要写好上课教案，教导处写好工作总结、收集参与活动教师的听课记录、教学研讨记录，以便工作的年度考核。学区还对在此项工作中作出优异成绩的人员给予奖励。

五、感受与启发

虽然我开镐京小学大学区开展这项活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。

（一）是交流出去的学校和受援学校的领导都有了新的办学理念，明确了办学目标。

（二）是全区教师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。

（三）是有限的优质教育资源得到了共享，促进了全区基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。

总之，开展大学区领导干部和骨干教师的交流学习工作是一项根本性的战略举措，在今后的大学区工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使全学区各个学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我学区薄弱学校的办学条件，实现基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。

大学区互派领导干部和骨

干教师工作总结

镐京小学大学区201*年12月

扩展阅读：大学区互派领导和骨干教师计划

学区内学校互派领导干部和骨干教师

挂职任教的实施方案

根据沣东新城教育局文件精神，为推动我镐京小学学区基础教育均衡发展，促进教育公平，构建和谐社会，经研究，决定从201*年春起，组织开展学区内学校结对互派干部和骨干教师挂职任教工作。现制定如下实方案：一、目的要求

以提升全学区小学教师队伍整体素质为中心，以发挥我镐京小学学区示范学校领导干部和骨干教师作用为主线，以培养各兄弟学校教师为重点，将挂职任教工作与加强本学区学校建设、骨干教师培养和干部队伍建设结合起来，充分发挥示范学校的辐射、示范、带动作用，发挥优秀管理人才和骨干教师带头作用，促进教育系统内部人才资源合理配置，提高教师资源的使用效益，推动镐京小学学区基础教育均衡发展，从整体上提高全学区内各个学校教育管理水平和教师队伍素质。

二、实施办法

结对互派领导干部和教师挂职任教工作由镐京学区统筹安排，在学区内各个小学之间互派领导干部和教师。（一）挂职任教对象

学区内领导干部人选原则上在40周岁左右、近五年在领导岗位工作优秀、工作有创新、有实绩的优秀干部中遴选；骨干教师的人选在各个兄弟学校选拔35周岁以下、中级以上职称的骨干人员。从201*年春开始，拟在有关学校选派校级或中层干部和主要学科骨干教师到其他学区内学校挂职任教，有关学校也同时各选派1名领导干部和骨干教师到相关学校挂职学习。具体互派计划附后。（二）挂职任教期限

原则上为1学年。挂职任教期间不参与原任职学校的分工，不承担原任教学校的教育教学工作。（三）主要任务

互派领导干部和教师除完成学校的正常工作外，还必须完成以下各项任务：1、领导干部

互派的领导干部，协助分管教学工作。也可安排到教务处、教科室、学科组等参与教学管理和教科研工作。适当承担一定工作量的教学工作；学习先进的教学与管理经验，结合原校实际，提出提高原校教学和管理水平方案供原校参考；积极配合做好对口学校的教学研究活动；每学期回原校开设讲座或公开教学活动1次以上；每年撰写教育教学研究论文和对原校管理工作有指导意义的实施方案1篇以上。2、骨干教师

选派的骨干教师到其他学校担任一门学科的教学工作，课时数不少于规定工作量的一半；重点指导2名以上教师；每学期为所在学校教师作1次学术报告或讲座；随时接受教师听课；每学期承担1节校级以上公开课、示范课、观摩课并向其他学校开放；每年撰写1篇以上教学研究论文。（四）考核与管理

1、挂职任教人员实行双重管理，以接收学校为主，派出学校为辅。学区将定期对挂职任教人员师德情况、作用发挥和学习情况、教育教学实绩、工作表现等进行实地考核。挂职任教人员的党团组织关系应转入接受学校，并参加所在校的组织生活。

2、实行挂职任教人员工作情况定期汇报制度。挂职任教人员每学期期中、期末都要分别向原校和大学区报告工作和任务完成情况，所报材料均须所在学校加盖公章。

3、实行挂职任教人员工作情况定期公示制度。大学区将于每学期期中、期末在挂职任教学校和原校范围内公示挂职任教人员工作和任务完成情况。

4、挂职任教人员应遵守所在学校的各项规定，积极发挥模范带头作用，按时高质量完成工作任务。对因特殊原因不能完成工作任务的，由本人提出申请，可延长交流时间。三、有关要求

1、各学校要高度重视领导干部和教师挂职任教工作，切实把这一工作摆上重要位置。要妥善安排好挂职任教人员的工作、学习和生活，为挂职任教工作的切实开展提供良好保障。

2、挂职任教人员须填写《镐京小学学区挂职任教登记表》，记入个人档案。对圆满完成任务的挂职任教人员，在职务聘任、评优评先、提拔使用等工作中将给予优先，并对在挂职任教工作中成绩显著的予以表彰。3、挂职任教人员工资、福利等供给渠道不变。接收学校在基本生活和工作条件上应为挂职任教人员提供方便。

4、从今年起，凡晋升高一级教师职务的学校教师，必须分期分批到学区内学校挂职任教，否则不予评聘。四、安排表：

201*年2月---201*年8月镐京小学学区学校结对互派计划安排表派出学校镐京小学1名主要学科教师八一小学派出人员1名中层干部接收学校太平小学备注八一小学1名主要学科教师镐京小学时间为一太平小学1名主要学科教师五星小学学期先锋小学1名中层干部五星小学无

无先锋小学

学区内学校互派领导干部

和骨干教师挂职任教的实施方案

镐京小学大学区201*年2月

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