如东县教育局教研室201*年度工作总结
如东县教育局教研室201*年度工作总结
教研室在教育局党工委、局长室的领导下，积极工作，求真务实，充分发挥了全县教学参谋部指挥部的作用，教研室逐步形成了规范、廉洁、高效、文明的教研文化。
一、加强学习研究，提升教研员课程实施的指导力
（一）定期组织业务学习。继续实行例会制，每周一上午除了布置相关具体工作，一般集中学习有关教研室建设、课程改革、课堂教学改革方面的文章，一年中，统一学习的文章约30余篇。
（二）统一布置学习内容。全体教研员学习了《当代教育学》《课堂观察走向专业的听评课》、《高效课堂22条》，每月推荐印发报刊上发表的前沿研究文章，供全体教研员学习。
（三）积极营造教研员自觉学习的氛围。充分利用网络、杂志，倡导教研员自主学习研究，教研室自费订阅报刊、自主购买图书、自主进行网络交流渐成风气。
通过学习研究，教研员指导教学的话语权明显增强，所组织的教研活动更有启发，所下发的教学指导意见更具价值。一年中，教研员在各级各类报刊发表研究文章50余篇，初中组承担的江苏省第六期教研立项课题顺利结题。
二、科学指导高三复习，高考成绩再续辉煌
（一）201*年，江苏高考方案微调，如东高考考生剧增，全体高中教研员顶住种种压力和困难，精心研究对策，科学应对变化，201*年高考再创辉煌。全县6344人参加高考，生均总分327.72分，本一上线率27.18%，本科上线率53.22％，均名列全省第一，语文、数学、英语单科均分亦位居全省前列。
（二）201*年江苏高考方案对201*方案微调后又一次作了调整，主要是文理分科，面对新形势，全体高中教研员顺应时势、应对挑战。本学期，已经到7所完中调研2遍，及时指导高中教学；组织了各校高三备课组长学习《考试说明》，下发了教学指导意见；组织高三期中考试，召开了相关分析会，有效的实施了教学质量的过程性监控。
三、策应教育新政，广泛开展教学情况调研
继续执行各学段每周2天到学校调研制度，重点调研教育新政实施后学校教学工作的变化。本学期主要围绕以下问题展开调研的：一是有效课堂模式构建，二是课程建设，三是学生自主学习，四是学生管理，五是有效的教学管理。教研员每月听课一般20～30节，听课情况每月一汇总，各学段每月一次调研情况小结，相关材料均及时反馈局长室，为局长室的决策提供了信息。
四、注重课堂教学改革，积极为改革搭建平台
为策应教育新政，积极引导一线教学向课堂要质量，想方设法为课堂教学的改革搭建平台。小学第十五届“黄海潮”、初中第十三届“黄海潮”都以课堂教学改革为研究重点，推出了“行政课堂”“自主课堂”“愉悦课堂”等改革典型，让更多有思想、善创新的教师走上了县级教研课的舞台，首次组织了小学、初中“校长杯”优秀课评比，全县小学26位、初中22位校长参加上课，从而掀起了新一轮课堂教学改革的热潮。小学组先后在孙窑学校、实验小学召开了全县课堂教学改革推进会，不断为课堂教学改革助威鼓劲。通过活动引领，强势推进课堂教学改革已经成为学校领导和老师的共识和共同行动。孙窑学校的课堂教学改革已经引起了南京师范大学和南通大学专家的高度关注，多次赴学校考察学习。
五、履行服务职能，切实为一线教学改革提供支撑
各学段多次应基层学校邀请，帮助学校开展教研活动、组织校本培训，切实解决了一线教学中的困惑，引领了基层的教学改革。小学组参与了实验小学“智趣课堂”、宾山小学“悦读日志”、掘港双语小学“自主课堂”、孙窑学校“愉悦课堂”、桂芝小学“行知课堂”等改革探索；初中组深入到于港初中、童店初中、天一学校、洋口初中等学校探索“导学案教学”，多次到孙窑学校调研“愉悦课堂”教学；高中组足迹遍及各完中，具体指导高中新授课、复习课、讲评课教学改革。组织指导基层学校和老师申报江苏省和南通市第八期教研课题，立项成功率及立项层次在南通市位居前列。
六、抓实有效教学，扎实开展课堂有效教学过关年验收活动201*年教研室制订下发了全县《课堂教学过关年验收方案》。本学期，正有序组织各镇各校课堂教学验收。验收组人员全员参加了培
训，严格执行验收标准和验收纪律，坚持校校验收，验收简报也同步下发，有效地促进了基层学校课堂教学的改革。
七、厉行节约，高效组织各类教师培训和评比
8月组织了全县小学、初中各学科骨干教师暑期集体备课活动，组织了1500多人高中各学科全员参加的培训活动。教研员和骨干教师作讲座140余场，所有培训最后都全员参加考试，参加考试者发给继续教育学时证书，培训情况反馈学校。通过培训，有效地促进了教师专业素养的提升。10～11月上旬，初中组织了全县各学科优课评比活动，500余名教师参加，通过书面专业素养考试、说课、上课等流程和方式，确定了获奖人选，同时彰显了注重教师专业素养的导向，参加南通市优课评比各学科均有教师获一等奖。
八、转变机关作风，提升机关行政效能
教研室明确了有关作风建设的要求，制订了《教研室职能工作目标》，提出了创建学习型、服务型、和谐型科室的目标。一年来，全体教研员严格执行有关纪律和要求，及时完成各项教育局机关作风建设的任务，创造性地开展工作，得到了基层学校的广泛认可。根据上半年省教育厅提供的江苏省义务教育阶段学生学业质量测试分析及反馈材料，我县201*届小学4年级和初三学生学业质量测试各项指标在全省名列前茅，201*年中考成绩在全市名列前茅。
九、率先垂范，教研员主动走上改革的前列积极倡导教研员亲自上课展示。本年度“金帆杯”教育科研活动上，龚建新、傅贵成副主任执教研究课，杨兵、张建军、冒金彬、袁志耕等同志在全县教研活动中上课。教研员上课一方面是体验，更为主要的是一种示范引领，这样的引领正逐步成为教研员的常态工作方式。
十、主动负责，圆满承办省市各项活动
一年中，教研室圆满承办了江苏省“十一五”重点课题“小学品德课教学研究”的结题工作，承办了南通市小学英语年会、南通市中学物理年会、南通市现代教育技术研讨会、南通市小学学科基地工作会议，协同招生办组织了中考英语听力口语测试和南通市中考化学学科网上阅卷工作，协同人事科组织了江苏省“送陪到县”化学学科省级培训活动。
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如东县教育局教研室201*年度工作总结
教研室在教育局党工委、局长室的领导下，积极工作，求真务实，充分发挥了全县教学参谋部指挥部的作用，教研室逐步形成了规范、廉洁、高效、文明的教研文化。
一、加强学习研究，提升教研员课程实施的指导力
（一）定期组织业务学习。继续实行例会制，每周一上午除了布置相关具体工作，一般集中学习有关教研室建设、课程改革、课堂教学改革方面的文章，一年中，统一学习的文章约30余篇。
（二）统一布置学习内容。全体教研员学习了《当代教育学》《课堂观察走向专业的听评课》、《高效课堂22条》，每月推荐印发报刊上发表的前沿研究文章，供全体教研员学习。
（三）积极营造教研员自觉学习的氛围。充分利用网络、杂志，倡导教研员自主学习研究，教研室自费订阅报刊、自主购买图书、自主进行网络交流渐成风气。
通过学习研究，教研员指导教学的话语权明显增强，所组织的教研活动更有启发，所下发的教学指导意见更具价值。一年中，教研员在各级各类报刊发表研究文章50余篇，初中组承担的江苏省第六期教研立项课题顺利结题。
二、科学指导高三复习，高考成绩再续辉煌
（一）201*年，江苏高考方案微调，如东高考考生剧增，全体高中教研员顶住种种压力和困难，精心研究对策，科学应对变化，201*年高考再创辉煌。全县6344人参加高考，生均总分327.72分，本一上线率27.18%，本科上线率53.22％，均名列全省第一，语文、数学、英语单科均分亦位居全省前列。
（二）201*年江苏高考方案对201*方案微调后又一次作了调整，主要是文理分科，面对新形势，全体高中教研员顺应时势、应对挑战。本学期，已经到7所完中调研2遍，及时指导高中教学；组织了各校高三备课组长学习《考试说明》，下发了教学指导意见；组织高三期中考试，召开了相关分析会，有效的实施了教学质量的过程性监控。
三、策应教育新政，广泛开展教学情况调研
继续执行各学段每周2天到学校调研制度，重点调研教育新政实施后学校教学工作的变化。本学期主要围绕以下问题展开调研的：一是有效课堂模式构建，二是课程建设，三是学生自主学习，四是学生管理，五是有效的教学管理。教研员每月听课一般20～30节，听课情况每月一汇总，各学段每月一次调研情况小结，相关材料均及时反馈局长室，为局长室的决策提供了信息。
四、注重课堂教学改革，积极为改革搭建平台
为策应教育新政，积极引导一线教学向课堂要质量，想方设法为课堂教学的改革搭建平台。小学第十五届“黄海潮”、初中第十三届“黄海潮”都以课堂教学改革为研究重点，推出了“行政课堂”“自主课堂”“愉悦课堂”等改革典型，让更多有思想、善创新的教师走上了县级教研课的舞台，首次组织了小学、初中“校长杯”优秀课评比，全县小学26位、初中22位校长参加上课，从而掀起了新一轮课堂教学改革的热潮。小学组先后在孙窑学校、实验小学召开了全县课堂教学改革推进会，不断为课堂教学改革助威鼓劲。通过活动引领，强势推进课堂教学改革已经成为学校领导和老师的共识和共同行动。孙窑学校的课堂教学改革已经引起了南京师范大学和南通大学专家的高度关注，多次赴学校考察学习。
五、履行服务职能，切实为一线教学改革提供支撑
各学段多次应基层学校邀请，帮助学校开展教研活动、组织校本培训，切实解决了一线教学中的困惑，引领了基层的教学改革。小学组参与了实验小学“智趣课堂”、宾山小学“悦读日志”、掘港双语小学“自主课堂”、孙窑学校“愉悦课堂”、桂芝小学“行知课堂”等改革探索；初中组深入到于港初中、童店初中、天一学校、洋口初中等学校探索“导学案教学”，多次到孙窑学校调研“愉悦课堂”教学；高中组足迹遍及各完中，具体指导高中新授课、复习课、讲评课教学改革。组织指导基层学校和老师申报江苏省和南通市第八期教研课题，立项成功率及立项层次在南通市位居前列。
六、抓实有效教学，扎实开展课堂有效教学过关年验收活动201*年教研室制订下发了全县《课堂教学过关年验收方案》。本学期，正有序组织各镇各校课堂教学验收。验收组人员全员参加了培
训，严格执行验收标准和验收纪律，坚持校校验收，验收简报也同步下发，有效地促进了基层学校课堂教学的改革。
七、厉行节约，高效组织各类教师培训和评比
8月组织了全县小学、初中各学科骨干教师暑期集体备课活动，组织了1500多人高中各学科全员参加的培训活动。教研员和骨干教师作讲座140余场，所有培训最后都全员参加考试，参加考试者发给继续教育学时证书，培训情况反馈学校。通过培训，有效地促进了教师专业素养的提升。10～11月上旬，初中组织了全县各学科优课评比活动，500余名教师参加，通过书面专业素养考试、说课、上课等流程和方式，确定了获奖人选，同时彰显了注重教师专业素养的导向，参加南通市优课评比各学科均有教师获一等奖。
八、转变机关作风，提升机关行政效能
教研室明确了有关作风建设的要求，制订了《教研室职能工作目标》，提出了创建学习型、服务型、和谐型科室的目标。一年来，全体教研员严格执行有关纪律和要求，及时完成各项教育局机关作风建设的任务，创造性地开展工作，得到了基层学校的广泛认可。根据上半年省教育厅提供的江苏省义务教育阶段学生学业质量测试分析及反馈材料，我县201*届小学4年级和初三学生学业质量测试各项指标在全省名列前茅，201*年中考成绩在全市名列前茅。
九、率先垂范，教研员主动走上改革的前列积极倡导教研员亲自上课展示。本年度“金帆杯”教育科研活动上，龚建新、傅贵成副主任执教研究课，杨兵、张建军、冒金彬、袁志耕等同志在全县教研活动中上课。教研员上课一方面是体验，更为主要的是一种示范引领，这样的引领正逐步成为教研员的常态工作方式。
十、主动负责，圆满承办省市各项活动
一年中，教研室圆满承办了江苏省“十一五”重点课题“小学品德课教学研究”的结题工作，承办了南通市小学英语年会、南通市中学物理年会、南通市现代教育技术研讨会、南通市小学学科基地工作会议，协同招生办组织了中考英语听力口语测试和南通市中考化学学科网上阅卷工作，协同人事科组织了江苏省“送陪到县”化学学科省级培训活动。
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