201*学年度第二学期争创文明班级工作总结
201*学年度第二学期争创文明班级工作总结
大3班（艺泰安邦分园）
201*.6
我们班是一个活泼向上的集体，在集体中36位小精灵，都有着其独具的特点。聪明活泼的顾桢辰、赵为诺，顽皮好动的王道寓、蔡震，他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光，孩子们一天天成长，一天天的进步，我们两位老师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。本学期，我和曹老师以新《纲要》为指导，积极配合，科学施教。围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动，有利的促进幼儿综合素质发展，特总结如下：一、加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育
幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自己。我们开展气象台、观察角等活动。
培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用文明语言，注重仪表整洁、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时，组织“我为集体争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为。并在奖励方法上也作了改变，从传统送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。
幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行安全防范教育：如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨论，进行了“我该怎么办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下良好基础。二、
大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习
教育就是向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。
早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学，进行早期阅读是非常必要的。在全班开展了“如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣”的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手通过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣，阅读能力有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给老师们留下了深刻的印象。三、
架起家园合作教育的桥梁
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，家长工作是非常重要的。
针对幼儿出现新情况、家长的疑虑，我们进行家访和定期预约谈话，争取家长的积极配合。如我班幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、有礼貌的孩子，但是这段时间退步很大，上课注意力不集中、喜欢疯闹、对老师也没有礼貌。我们便与孩子母亲进行了一次预约谈话。通过交谈我们交换了彼此的看法，同时共同商量解决办法，最终找出了孩子的原因。被医院确诊过敏性弱听，也就是对分贝高的声音听不见。我们针对孩子的情况，为孩子调整了座位，并给予特殊照顾。家长对我们的工作表示了深深的感激。
为了及时准确的促进家园互动、沟通，我们坚持使用“家园联系本”，上面记载了幼儿表述每日所学的内容及幼儿在家表现。对有针对性的问题我们及时进行反馈，并以此为依据，加强个别教育，这项工作受到了家长的重视和欢迎，片片言语拉近了我们之间的距离。常常有家长在本中写到：“幸亏有了这个本子，使我们看到了孩子进步，孩子真的长大了四、注重个体发展，因材施教
教师工作的原则就是平等的对待每一位孩子，并不断的寻找、发掘孩子身上的“闪光点”，促幼儿在自身水平上得到发展。一学期转眼即逝、回顾过去，我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中，幼儿的各方面能力得到了提高，教师水平也得到了新的锤炼。在我们班2位老师的愉快协助下，班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改进工作中的不足，加大家长的工作和幼儿常规工作的力度，注重个别转化教育，大胆实践探索新的教育模式，用新型教育理念指导实践，促进孩子健康、和谐的发展！
扩展阅读：201*学年度第二学期争创文明班级工作计划
201*学年度第二学期争创文明班级工作计划
大3班（南园）
201*．2
一、指导思想
本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据,根据园计划为精神，结合本班幼儿的实际情况、年龄特点以培养幼儿健康活泼、愉快合作、有目的地开展各种活动。争创本班班级特色，与幼儿共同体验快乐，体验成功，让快乐始终伴随着孩子们的成长！二、基本情况
本学期我班共有幼儿36名，其中男24名，女生12名。其中2名是本学期新生。经过大班上学期的学习和锻炼，无论是生活还是学习方面孩子们都有了一定程度的进步，整个班级有着良好的精神面貌，学习生活和操作常规有了较大的提高。但幼儿在学习兴趣上还有待提高，关心他人不够等缺点。身体发展方面，幼儿喜欢体育活动，参与积极性高，活动量大，个别男孩动作灵活。但在行为习惯、规则意识方面存在不足。如：进餐习惯不好，有待细致培养；部分幼儿睡眠习惯不好等等。认知方面：幼儿普通话进步很大，数概念有提高。部分幼儿喜欢绘画、乐意参加手工制作活动；有看书的兴趣；部分幼儿爱表现、表演。男孩喜欢自然现象，喜欢观察操作。社会性发展方面：大部分幼儿有礼貌、会交往，能和同伴友好相处，喜欢与班上教师交朋友。同时也存在着规则意识不足，争抢玩具、说不文明话现象。本学期将加强幼儿集体荣誉感的培养。对个别幼儿采取针对性重点培养。
新的学期开始了，我们老师将以最大的热忱、最宽的胸怀投入到工作中去，尽量做到教师开心地工作，幼儿健康地生活。三、班务工作目标1、教学方面
教师坚持贯彻“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，认真遵循《幼儿园教育纲要》，积极探讨新的教育理念，教师之间统一好教育目标和方针，统一教育思想。
教师通过探索课程、二期课改，培养幼儿德、智、体、美、劳五方面的全面发展。在教学过程中不断为幼儿创设教学环境，丰富幼儿各方面的知识，以适应新时代的需要。营造良好的心理环境，鼓励、正面教育为主。形成良性循环，增强幼儿自信心，培养其创造能力。
开展主题活动，从幼儿兴趣入手，预设和生成相结合，小组教学和个别教育相结合，让教师与幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。
开展音乐、舞蹈教学活动，培养幼儿兴趣。让幼儿在音乐活动中感受美，表现美。锻炼幼儿大胆、自信、善于表现自我。2、思想品德方面
教师积极学习邓小平理论的“三个代表”的重要思想，深入学习贯彻党的十六大精神。学习为人民服务的无私奉献精神，比奉献、比思想、比学习、比尊敬，全面提高教师的思想品德，争创新目标。3、儿童发展目标健康领域
1、知道不同的食物有不同的营养，初步了解身体的主要器官并学习自我保护。2、会独立穿脱衣服并折叠好，学习整理床铺。会保持个人和集体的卫生整洁。3、学习正确的握笔、坐姿和使用文具，懂得爱惜。4、懂得用适当的方式表达情绪情感，尝试进行自我评价。
5、热爱参加体育活动，乐于尝试不同形式的活动，学习摆放和整理活动材料。语言领域
1、能专心有礼貌地倾听他人的讲话，并从中获得有用的信息。2、尝试听懂多重指令并按顺序行动。
3、能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）。能用普通话与人交流，表达自己的意思。
4、喜爱欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积极感受、积累艺术语言，并尝试在适当场合中运用。
5、喜欢制作图书，进一步了解图画书的构成。社会领域
1、知道自己与别人有相同或不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。敢于面对自己的缺点和错误，乐于改正。
2、在新环境中能自己照顾自己。热爱劳动，能有始有终地做完每一件事。3、主动使用礼貌用语。愿意与周围的人（幼儿园、邻里）打招呼，知道接待客人的方法。4、会带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。愿意和同伴合作游戏，完成预定的内容。科学领域：
1、获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，关注周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，有初步的环保意识。
2、探索周围生活中常见的理化现象，有探究的兴趣。体验现代科学技术及其在生活中的运用。
3、逻辑观念：知道类与子类的关系，形成初步的类包含观念。知道整体大于每个部分，整体等于各个部分之和。
4、数的系列：用不同的方法划分一组物体，在“加”与“合并”,“减”与“拿走”之间建立联系。艺术领域
1、歌唱活动：用正确的姿势和自然美好的声音积极地参与歌唱活动，会听间奏。2、韵律活动：积极参与韵律活动和声势表演，尝试随音乐变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏等。学习用简单的身体动作表现音乐形象和内容。
3、兴趣：对生活中各种艺术形式有兴趣，能发现周围环境中的美好事物；喜欢参加多种美术活动并能有创造性地表现。
4、能根据一定的主题，构思组织形象，表现一定的内容和情节。尝试用色彩和线条表现较抽象内容。会运用多种绘画工具和材料进行简单的创作。具体措施
1）教师要充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行教育，帮助幼儿在做的过程中领会学习的意义，学会遵守规则，养成良好的生活习惯和行为习惯。2）根据天气情况，经常开展户外游戏和有趣的体育活动，特别是大自然中的活动，将幼儿体能锻炼合理安排在幼儿每天生活中，培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯，逐步提高幼儿对环境和气候的适应能力。
3）保护幼儿的生命，高度重视幼儿的心理健康和社会性的发展。
4）幼儿参与制定与幼儿生活密切联系的规则，了解规则的意义，知道遵守的方法。
5）创设使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，认真倾听幼儿的话，同时为幼儿提供正确的语言示范。鼓励幼儿间自由交谈。
6）鼓励幼儿探索、发展、尝试、讨论和运用数学经验和概念，提供多种问题情景，重视幼儿在操作中主动地学习，重视数学活动中的互动交流。
7）幼儿都要有机会轻松参与尝试各种科学活动，亲自动手操作，直接探索周围环境、材料、物品，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣。
8）引导幼儿依照自己的设想去探索，学会观察、发问，寻求解答问题的方法和途径，与同伴和教师交流。
9）将社会领域的学习渗透进幼儿一日生活的各个环节，教师要善于发现生活本身的教育价值，以身作则，为幼儿树立良好榜样。
10）引导幼儿充分感知音乐所表达的内容，体验音乐的感情，重视对音乐的节奏、旋律及结构的整体感受，充分发展幼儿创造性的音乐潜能。
11）要为幼儿创设有利于进行艺术探索和自我表现的环境，幼儿为主体，让幼儿按照自己的思维、想象表达自己的情感和内心世界。4、家长工作：
1）利用家长接送交流，召开家长会、家访、电话、便条等形式多方面与家长进行交流沟通。
2）家长园地中的各项版块充分体现，让家长了解幼儿的在园生活情况。3）充分挖掘家委会以及社区资源，为教学工作提供帮助和支持。
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