中学201*-201*学年上学期工作总结
石狮五中201*-201*年上学期工作总结
一学期来，我校以邓小平理论为指导，认真践行“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，促进教育持续、协调、健康发展，以全面提高教育教学质量、以石狮市委市政府提出的“办人民满意教育”为工作出发点和落脚点，围绕上级教育主管部门工作部署，以提高教育质量为核心，按照“依法治校、文化立校、管理强校、质量兴校”工作思路，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的办学方针，全面实施素质教育，加强规范管理，依法从严治教，提升办学水平，提高办学效益，稳步扎实打牢素质教育基础，促进学生素质的全面和谐发展，取得了一定的成绩，现总结如下：
德育主题实践活动注重实效，构建和谐平安校园
“坚持育人为本，德育为先”，加强和改进学校德育工作，充分发挥学校课程实施的主阵地、主渠道作用，遵循学生身心发展特点，广泛开展形式多样的主题教育实践活动，大力推动校园文化建设，全面提高德育的实效性。加强对学生的公民道德教育，加强对学生的遵纪守法和行为规范教育，提高青少年的道德修养和文明素质，锻炼提高学生自主管理能力。深入开展“关爱生命”教育活动，加强学生心理健康教育，开展心理健康专题讲座，充分发挥心理咨询室作用，办好《心苑》心理导报，促进学生健康人格的形成。完善各种安全预案，加强防震减灾应急教育及疏散训练。继续深入开展师德师风教育活动。加强教师职业道德教育，认真学习践行《中小学教师职业道德规范》，严格执行《福建省教育工作者“十条禁令”》和市教育局“约法三章”，深入开展“树师德、正师风、立师表、铸师魂，做市民满意教师”为主题的师德师风教育活动，创建一支强有力的德育工作队伍。
开展班主任队伍培训，抓好班主任年段长队伍建设，进一步拓展德育工作途径，提高德育工作针对性，提高德育工作水平。加强德育研究，召开以班级文化建设和班
级管理为主题的经验交流会，并汇编成论文集（《石狮五中教研---德育专辑》第五期）。深入开展“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书工程活动，人手一册书，做好摘抄笔记，写好读书心得体会。继续实行副班主任工作制度，从细处入手，强化学生德育工作，继续加强学生行为规范养成教育，优化班风学风，切实加强德育工作的实效性。加强安全、法制教育，邀请派出所民警和交警到校开展法律、交通安全和禁毒知识讲座、举办法律知识竞赛、召开主题班会等，教育学生学法、守法；制订了地震减灾、食品安全等工作预案，按计划于10月份和11月份成功举行学生地震防火安全紧急疏散演练，取得了良好的效果。继续开展德育主题月活动，扎实开展爱国主义教育，强化学生思想政治工作。继续开展主题班会观摩活动，举办了初一一班《珍爱生命》、初二五班《学习好习惯伴我行》、初三五班《学会感恩、学会做人》三个主题班会观摩有针对性地上好主题班会课。
加强校园文化建设。举办校园文化艺术节和文娱演出，开展学科知识竞赛及书法、征文、歌咏、体育类比赛等活动，寓教于乐，挖掘学生的潜能与特长，促进学生健康、全面地发展。完善德育常规制度，加强德育研究。加强班级文化建设。
开展创建平安校园活动。加强师德师风建设活动，增强教师职业道德意识，提高业务素质能力，加大学生文明礼仪教育力度，建设平安和谐校园，获201*-201*年度石狮市文明学校荣誉称号。
狠抓常规管理，立足教学科研，全面推进素质教育。
切实抓好教育教学常规管理，完善教学评估机制，加强教学过程管理，狠抓教学科研工作，根据实际情况做好教研组长、备课组长队伍建设，大力促进校本教研风气的形成，切实加强校本教研工作。进一步落实学校听课制度，实行行政干部带头参加教研制度，学期学校共开设公开课32节，由教研室统一安排行政人员深入课堂听课，
达1037节次。并与老师及时沟通交流，努力提高全体教师实施素质教育和课程改革实验的执行力。
立足教科研先行先导，推进新课程改革实验。落实有效教学行为，实施有效教研活动，加强教学质量监测和分析，完善教学评价体系，引导学校更新办学理念，确立“绿色质量”观，深化改革评价制度。举办学校第一届教师基本功技能大赛，从板书、钢笔字、说课、课件制作等几方面来进一步提升教师队伍的整体素质。逐步完善对学生的综合素质评价工作，推广学生成长记录手册的综合素质评价方式，促进学生全面发展。改革创新教学研究合作方式，促进多层次、多形式教学研究活动开展。
做好初三年毕业班工作，提高中考质量，201*年体育中考成绩名列全市前茅。坚持以生为本，以全体学生的共同发展为本，实现教育的可持续发展。开展全民健身活动，成功举办学校第十二届田径运动会。
在去年高分顺利通过“福建省义务教育标准化学校”验收的基础上，加强学校软件硬件建设，今年顺利通过“石狮市素质教育先进校”的验收。
加大基础设施投入，进一步改善办学条件
多方筹措资金，投入五十万元改造校园网络和教学条件，将网线延伸到全校范围，再配备十四套多媒体设备进教室，改善教学基础设施，优化教学环境。加大校园文化建设力度，建设校园文化影雕围栏，绿化美化蘑菇亭、假山等，争取建成“现代化、标准化、花园式”的校园。添置监控设备，对学校重点部位进行监控管理，强化安全措施。进一步提高学校食堂的服务水平，改善师生生活条件。
加强学校财务管理，严格执行教育收费各项政策规定，继续实施“教育阳光工程”，认真贯彻上级有关部门创建教育收费规范市活动精神，落实校务公开和收费公示制度。
加强党风廉政建设，创建学习型党组织，开展创先争优活动
积极开展“建设学习型组织，强化人文管理，营造书香校园”活动，营造良好的教风和学风。积极创设校园文化的优良环境，优化学校环境。深入开展“创先争优”活动，增强党支部的凝聚力，积极发挥监督保证核心作用。按照市委部署要求，以“践行科学发展观，推进教育新跨越”为主题，全面深入开展创先争优活动，开展“一个党员就是一面旗帜”党员先锋岗位活动，引导党员教师更好地立足本职、争创一流，更好地服务学生、服务社会，更好地发挥示范表率作用，继续实行党员“1+1”转化帮扶后进生的工作制度，彰显共产党员的先进性。
紧紧围绕办人民满意教育，充分发挥党组织在教育改革、教书育人、师德师风建设中的政治核心作用，充分发挥广大党员在推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐中的先锋模范作用，着力提高教育教学质量和管理水平。加强党风廉政建设。落实党风廉政建设责任制和反腐倡廉的“六项机制”。深入开展“廉政文化进校园”活动，加大校务公开力度，推进“阳光工程”建设。深化民主评议行风活动，努力提高人民群众对教育的满意度。
举行团委会换届选举，进行班子建设，进一步做好共青团工作。举行工会换届选举工作，加强工会工作，建设教职工活动中心，丰富教师课余生活。
学校自觉坚持校务公开，接受监督，有效的推进民主管理。学校设置校长信箱，校务公开栏，学校改革、发展和管理的大事，都予以公示，广泛听取师生员工的意见和建议，确保学校公务在阳光下操作和运行。进一步做好计划生育工作。石狮五中201*年12月30日
扩展阅读：新拨中学201*-201*学年上学期初三化学教学工作总结
新拨中学201*-201*学年上学期初三化学教学工作总结新拨中学：程京花
化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。
一、工作回顾
初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所思考；通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续的学习热情，几年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以达到中上。
作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。
二、几点反思和教学过程中存在的问题：1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。
3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。
三、下学期教学工作打算
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
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