201*年秋初一年段年段工作总结
201*年秋初一年段年段工作总结
担任新初一年的年段长和初一（2）班的班主任有一学期了，现就就把我担任一学期来的年段工作和班主任工作的几点感触拿来与大家交流一下。
（1）新生入学时，在学校的组织下，初一年段组织了为期6天的新生入学政训，通过这6天的政训，我觉得有这么几个好处：A、让初一年新生更快的适应了初中生活。B、让学生们更全面的了解尚志中学的校史及各种规章制度。C、强化了学生的纪律观念和行为习惯。记得以前初一新生刚进来的时候，上课铃一响，有的还不知道是上课时间，有的找不到班级，有的还在操场走廊玩耍，整个就像盘散沙。第一次集队的时候好几个班主任加上体育老师花半个小时都还没能把队伍整理好。而且常常今天好了，明天又乱了，总让人感觉初一年学生一点纪律性都没有，给人留下一个不好的印象。班主任老师总要花一个星期的时候，才能把班给的秩序整顿好，让它进入正轨。可是在这一整顿的过程，我们己经有很多学生开始养成坏习惯了。所以，我觉得开学专门几天的政训是很有必要的。
（2）年段之星评比。主要目的是：A、树立典型B、鼓励后进学生，让他们在学校中找到自信。我主要利用学校、年段一些活动，比如歌咏比赛、艺术节、校运会及期中考、平时表现，适时评出体育之星、才艺之星、学习之星等各种名目的年段之星，表彰那些在学习上，活动中、平时表现中突出的同学。在这些表彰中，自然而然有些优秀的
同学就脱颖而出，在班级年段学校形成模范效应。比如通过这半学期可能有些老师就认识苏婷，蒋登星、黄凯之类的同学了。当然这种名人效应对整个年段及至学校有没有帮助，我现在还没办法论证。其二，一些成绩差的同学也能因为他在其方面的优秀，也能获得表彰，使他觉得他还有留在班级、学校的价值，提升他的自信心，使他对学校有更多的留念，避免辍学现象。
（3）班级、年段工作有计划进行。在开学初，我就结合学校活动工作计划，制定自己的年段计划表，设定好哪一周要干什么，哪一周要搞什么活动，这样做有什么好处呢？A、把工作表排好，我心中就有个底，下周要干什么事才能做好心理准备和工作准备。B、如果随性的想到今天要干什么就干什么，就会觉得整天都有忙不完的工作，被工作牵着鼻子走，就会觉得工作很累，很烦，其实做的工作是一样的，但心情可能会不一样，如果把工作完成了，就有成就感。当然，说实在，班主任的工作表我没有制定，一个很重要的原因是：班主任的工作经常受到年段、学校工作的影响，经常有些想法做法都要因为学校、年段工作的原因而不得不推迟，延期甚至取消。所以在这里也想向学校提提建议，请给班主任更多开展工作的空间，因为教育必竟是一种创造性较强的工作，应该因人而异。
（4）班主任管理：利用下午自休，加强班级管理，能事倍功半，班主任工作，烦琐，细杂，大家都知道要把班主任工作做好，必须得有大量的时间。工作这么多年来，我也发觉这样一个规律，好多班主任花很多时间在学生身上，可是，我们再认真想想，学生在校的时间主
要分为了这么几段：早自休、上课时间、午自休、晚自修。我们的班主任大多是语、数、英老师，所以早自休包了一半以上，上课时间除了自己的课以外，别的老师的课我们总不会干预吧。晚自修或者我们班级很多是两个晚上，或者说晚自修的学生也不太多，只有午自休的时间我们下班较少，而且一般情况下，我们都是下去走走，没多大关注班级。
其实我们有机会，有时间跟学生真心接触的只有午自休的时候，所以我建议大家都经常下下午自休，为什么呢？真正与学生接触的时间，除了平常上课的时间、午自休是最好的时间。
A、我们现在许多老师都没住校，大部分老师都有家庭的负担，小孩子都还小，而且有些老师都没住校，叫我们专门晚上来管管学生，看看班级，现实意义不大，而且像初一、二年住宿晚自修的同学也不多，所以我觉得意义不大。
B、上课时间，除了我们自己的课外，我们认真再想想七节课时，有其他老师在帮我们管理，我们好像也没必要，也没理由再去跟在学生屁股后面吧。比如今天我第一节的上完之后，我难道还是要班级看看学生上数学课、英语课吗？或者我去傻傻坐在年段室，难道对我的班级管理有好处吗？
C、有的老师会说，中午我要午休，上午上完课，下午我要回家，所以中午下午休是很麻烦。其实不是这样的，只是我们的习惯稍稍改改就行了，你想，午休下班也并不一定要让你一个小时都呆在那，你只要去看下，十分钟，二十分钟就行，看完，你还是可以午休的，看
完你还是可以回家的，我觉得影响不大的，但效果可能是很好的。
D、（1）我们再想想学生在校时间，哪段时间老师最少，最缺少管理的，那是午休时间。说真的，我们安排午休的班主任，大部分时间都是在自己的班级里。有的可能有在年段走一走，有的根本就没有。（2）大家也可以再认真去观察一下，大凡午休秩序较好的班级，整体班级情况一定也不错，而午休秩序不好的班级，肯定是有或多或少的问题存在的。
零乱的谈点当一学期年段长的感想，不知道能不能算总结。
扩展阅读：201*年秋初二年段年段工作计划
201*年秋初二年段年段工作计划
一、分析本年段生师基本情况
1、老师方面：新的初二年段的科任、班主任老师大部分都是从初一年跟上来的，只有个别学科，个别班主任因为特殊原因，而稍做改动加强。因此总的来说，初二年段的师资相对稳定。通过一年的工作交流，我发现我们初二年段的老师年轻，有上进心，合作意识还是比较强的。因此我对我们年段的老师有信心。个人认为这是一个比较强的师资配备。2、学生方面：
纪律：因为有了所有老师特别是班主任老师通过一学年的齐抓共管，新初二年学生在初一年时，都是比较遵守纪律，很少出现严重违反纪律的现象，5个班级中，也没有出现那种我们老师所谓的管不了的“刺头”。当然，可能之所以表现比较好，可能是因为才初一年，对学校、老师还不熟悉，再者，初二年是学生最空易发生变质的一样。因此在纪律发展一定不能有所松懈。
学习：从平时学生的学习状态来看，大部分学生都能按老师的要求去完成作业，可见作业习惯不错。但主动学习，动脑筋学习的现象比较少，应付学习，抄袭作业的现象很普遍。从几次的片区统考比较来看，我个人认为，我们年段只在磁灶中等水平。虽然说在各个数据上，从绝对数据上，我们常在前列，但千万别忘了，我们的总人数是最多的。而且，我们有这么几个不利的方面，我们必须关注的：我认真统计过，我们全A的人数总是比不上兄弟学校，这说明我们的尖生不尖；我们的外地生相对较多，而且从现在来看质量也不错，如果到初三年他们都回原籍了，那我们的成绩将可能快速下降；本地生源质量差强人意；学生偏科现象普遍，全科及格率提升较难。二、根据生情师情确定本学期年段工作重点：
1、开学初加强纪律教育。虽然本届生在初一年的时候，在纪律方面表现还不错，但我们都知道初二年是一个最易变质的年段，因此在纪律这方面是不能放松的。为此，年段将利用开学初一个月时间加强纪律教育。因此，开学两周时间，要求班主任年段长能每天跟班，从而在开学初就先给学生一个“下马威”，给他们造成一个比较紧张的气氛。再者本学期第三周正赶上到晋江劳动教育实践基地学习，也正好利用这个好机会加强学生的纪律教育。为了加强在基地的训练成果，第四周将再次要求班主任跟紧班。
2、制定课间操、午自修评比细则，把它纳入到班主任量化评比中。
初二年段午休评分表
第周星期评比者班级C一1C一2C一3C一4C一5扣分原因总得分评分细则：
1、总分100分。
2、1：05分之后，所有同学必须回到教室，迟到一个扣1分。
3、午休时间必须在教室里安静休息。如有说话者一个扣1分，如有站起来走动者一个扣1
分；如许多人在说话，大声喧哗，到处走动，无法统计几人说话，则扣20分。（注：如果本班班主任老师在班级里，则不能扣分。）4、评比人员应对以上违纪现象进行纠正，如不听从评比人员劝告者，则扣本班分数40分。5、每周满分为5分，每分满分为1分。85分以上为1分，8085分为0.5分，80分以下当
天不得分。
6、每周周五由评比组组长统计送年段保存。
初二年段课间操评比细节
第周星期评比者班级C一1C一2C一3C一4C一5扣分原因总得分评分细则：1、总分100分。
2、快：学校后十名到操场的，一个扣2分。（班级有特殊情况除外）静：在整队时还交头接耳，搂搂抱抱地，一起扣5分。
齐：A、跳跃运动没做的，一个扣2分。B、从头到尾基本没做操的，一个扣5分。3、每周满分为5分，每天满分为1分。90分以上为1分，8085分为0.5分，80分以下当天不得分。
4、每周周五由评比组组长统计送年段保存。
3、通过系列的活动、宣传，提高家长、学生们对地理、生物两门学科的重视。
根据以往的经验，大多数同学和家长们甚至是部分老师，都是在初二下学期才开始意识到地、生两科的重要性，并且大多数人都认为地、生只要在临考时，集中精力冲一冲基本都能拿到双A。因此，平时总没把这两个学科放在心上。他们的认识从某个角度来讲确实有点道理，可是他们忽视了一点，如果平时基础太差的话，到时候要拿双A的难度就很大，常常顾得了这科失了那科，而且因为平时考试不好，学生临考时对自己一点信心都没有。事实告诉我们，许多最后会考成绩1A1B的同学就是属于此种情况的。其二，因为平时地生基础太差，到初二下为了拿来双A，好多同学就不得不花大量的时间来补地、生，这必然要牺牲其他学科的时间，这种“拆东墙补西墙”的做法的弊端是显而易见的，在这里我就不在累赘了。
为此，在本学期，年段将通过班会课、家长会、家访、学生个别谈话等行式，向同学们、家长们灌输这样的一种观念：初二上就应开始重视地、生，不然到初二下再临时抱佛脚是会来不及的。4、配合学校、班主任搞好本学期几次的大型活动。
本学期大型活动还是比较多的。有校运会、歌咏比赛、劳动实践基地实践活动等，年段将尽力协调好学校、班主任，把几次的大型活动办出水平、办出特色。
5、酝酿初二年导师制的实施方案。
初案：1、指导思想：A、着重加强对本地生的培养。B、着重加强对优秀生和不及格学生的培养。C、不要增加老师的太多负担。2、方法：每个老师带2-3个学生，形成性材料由学生收集、整理。本学期先征求老师们的意见，希望争取下学期能真正实施。希望通过以上几个方面的努力，能使初二年年段风气、学习成绩能进一步提高。
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