中班美丽班级创建阶段总结

中班美丽班级创建阶段总结

我想，我能，我真棒！

中二班（笋芽儿班）美丽班级创建阶段总结

一、前阶段的工作小结。

围绕教育局提出的“美丽班级”创建工作，结合小哈佛幼儿园的绘本特色和本班幼儿的年龄发展特点，努力将我们中二班（笋芽儿班）建设成具有班级特色、寓教育于环境中，让孩子健康成长的班集体。在前一阶段的创建中，我们积极围绕我们班所制定的目标进行，基本达成了自己的目标。如：

（一）已创设良好班级环境，建设良好班级形象，以优美的环境陶冶幼儿情操。

我们根据本学期幼儿的年龄特征及我们的主题计划和班级特色，从新布置了班级环境，并在活动室内设施了适合幼儿活动的各个区域。让幼儿生活学习在一个优美的环境中。

（二）根据中班年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的主题活动，拓展幼儿的知识面，提高幼儿各方面的能力。我们在这学期开展了一系列适合幼儿身心发展的活动。如：在教师节开展“老师，您辛苦了！”主题活动，在国庆节开展“庆国庆”

活动等。此外，还邀请王思锐的妈妈和宋俊宏的妈妈来幼儿园为幼儿识面。

（三）抓好班级常规，增强幼儿集体意识。

根据中班幼儿的年龄特点结合了本帮幼儿的特点，我们从新制定了班级公约，并用图文结合的方式来帮助幼儿的理解，以此来抓好班级的部分常规。

虽然我们积极的围绕着我们的目标开展活动，也达成了一些成效，但我觉得仍然存在着一些问题和不足之处。如：

1.幼儿不能很好的融入我们所设置的区域内玩耍。在区域内所投放

的材料不够多样。

2.所邀请的家长助教活动的形式过于单一。

3.在有些常规方面我们幼儿还不是很好。如：早操时的常规等。二、今后的展望。

总结前一段时间的经验总结。我觉得我们班还有许多能改进的地方。如：

1、在教室环境的布置上，可多加入一些适合幼儿的活动材料，多

组织幼儿进行区域活动等。

2、组织幼儿参与更为丰富的活动，在家长助教方面可组织一些不

同的形式。

3、继续加强幼儿的常规培养。4、加强幼儿的动手动脑能力。

我们要吸取上一阶段的经验，积极解决上一阶段所遗留下来的问题，围绕最初所制定的目标，把我们中二班建设成为真正的美丽班级。

扩展阅读：美丽班级建设总结

201*学年第二学期大三班美丽班级建设总结

龙湾四幼张乐乐孙赛珍

树立“育美丽幼儿”的工作方向，“贯彻育星“美丽班级”的工作指示，响应教育局“美丽学校”的创建号召，本着坚持开发幼儿潜能为目标，挖掘幼儿特长为导向，培养幼儿积极、乐观、向上的性格为指引，形成“活力特色美丽”班风为着眼点。在积极进取中突出班级特色、在特色形成中彰显班级活力。在这一年中，我紧紧围绕美丽开展的建设美丽班级活动，下面对这一学期做如下总结：

（一）加强班级环境建设：

1、创建班级口号和班牌，展示内容必须经班级幼儿共同参与制订，普遍认同，具有明确的目标导向性。2、美化室内布置

（1）开辟一个书报栏或阅读角

“书籍是人类进步的阶梯”，多读书、读好书不仅可以提高一个人的文化品位，也可以提高一个群体的文化品位。这样在班级中设置一个读书读报的地方，引导幼儿去读书，指导幼儿该读何书，对幼儿养成良好的读书习惯有非常明显的作用。

（2）定期出好富有新意、并符合幼儿年龄特点的主题墙。

（3）制定好符合本班实际的，有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度、卫生值日制度等班级管理制度，并公布在公告栏。（4）班级要有一周的管理目标，并在醒目的位置展示出来。

（5）在班级前后两侧可以制作两块展示板，定期展示学生的各类作品、班级或学生获得的荣誉等。

（6）设置一处植物角，以此来美化教室环境。3、净化室内卫生：

值日生安排细化，分工明确指定到人。劳动工具摆放整齐，垃圾桶无垃圾溢出。图书柜、多媒体操作台做到无灰尘。（二）注重班级制度建设：

1、学期初进行班级选举，通过竞选选出小班长，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的队伍。

2、继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由幼儿自己管理，由班长主要负责。

3、完善常规管理制度，使每位幼儿都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际，体现班级特色，制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、就餐、队活动、书香校园等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。（三）创建班级文化环境：

1、建立积极、健康、融洽的班级心理环境是为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，架起师生心灵的桥梁。

2、继续调动学生参与班级建设的积极性，出主题墙，建设班级图书角。3、建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

（四）开展家园同步教育,将德育延伸到家庭。

密切家园联系,使家庭、社会和幼儿园有机配合,共同实施对幼儿的品德教育,热心与家长面谈,大力向家长宣传正确的育儿观,争取家长的通力合作,共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。

总之,我们抓住每一个有利的时机,对幼儿进行思想品德教育,为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。

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