石湾小学育人为本制度亮点工作总结
育人为本基本制度落实情况总结
奎聚街道石湾小学
为保障学校工作全面导向育人为本，促进每一位学生健康成长，全面提升学校管理水平，维护学校良好形象，办好人民满意学校，现将我校扎实推进育人为本基本制度建设亮点工作总结如下。
一、学情会商制度。
我校根据我校情况，研究并制定了《石湾小学学情会商制度》和《石湾小学学情会商工作实施细则》。以班级为单位建立“学情台账”，班主任和任课教师手中有详细的学生学情记录（学情台账）。内容包括：学生基本信息、成长导师、优点、缺点、个性特点、兴趣爱好、家庭情况等方面，为班主任与教师研究学情奠定基础。在建立台账时，班主任和导师通过学生干部了解学情，熟悉班内每位学生思想、学习、家庭背景状况，并及时通报学情，使每位任课教师有针对性的做好工作。班主任与教师经常沟通，填写《学情会商研究记录表》。学校通过教师反馈，考核班主任沟通情况，纳入教师业绩考评。建立学生心理健康状况预警监测机制，建立了《学生转化记录表》，校长每周主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，总结布置工作。
二、家长学校制度。
我校建立了家长学校档案。制定并组织实施家长学校工作计划和有关家长学校的各项规章制度。邀请母亲袁秀芹来学校为学生家长做家庭教育报告会。组织开展评选星级家长活动，推广和总结家长种教育子女的成功经验。向家长传达学校各个阶段的工作任务、目标及教学中的具体要求，使家庭教育与学校教育同步。注意吸收家长的反馈意见和建议，促进学校工作有条不絮的开展。
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育人为本基本制度
王家庄街道小诸城小学
201*年9月
目录
（一）公平对待每一位学生的基本制度
1.全员育人导师制度实施方案5全员育人导师制度7学生成长导师工作原则8导师工作职责..9受导学生的职责9八类学生个性化育人制度92.学生安全全员目标责任制度.10校长安全职责13教导主任安全职责.14班主任安全职责15任课教师安全职责16值日教师安全职责16班长安全职责17学生安全职责.17炊事员安全职责.18图书管理员安全职责.18网络管理员安全职责.18信息管理员安全职责.21实验管理员安全职责.213.家庭经济困难学生应助尽助制度.22贫困学生救助方案.22贫困学生救助实施方案23小诸城小学家庭经济困难学生资助申请认定表264.毕业生去向考核制度.27
（二）教师落实育人为本要求的基本制度
5.师德考核实施方案.27
师德考核评分表.30办人民满意教育问题排查制度31教师师德师风问题排查表32教师职业道德和教书育人情况学生评议票32
师德承诺书336.学情会商制度.34学情会商对象排查制度36学校领导包靠制度37对学生班主任、成长导师的考核评价制度37班级“学情台账”39会议记录39
（三）家长参与权、监督权的基本制度
7.教师与家长经常沟通制度.40教师与家长经常沟通考核评价办法.44小诸城小学教师家访手册.468.家长学校制度..47家长课程培训巡课方案47家长课程校验记录48家校联系反馈卡49家长满意度调查表49家长课程作业批阅记录50家长课程课后作业50家长课程听课记录表51个案调查表519.家长、学生评议教师制度.52对任课教师的满意度调查方案.52任课教师满意度调查问卷.53学校满意制度调查表5410家长参与学校管理评价的制度55家长代表大会制度56家长委员会工作制度56家长委员会秘书长职责57家庭教育指导部工作职责57社会实践活动部工作职责58宣传策划部工作职责59安全教育部工作职责59家长委员会章程59
校长向家长委员会工作报告制度60
（四）学校追究违规责任的基本制度
11.问责制度61问责记录64
问责通知书6412.学生违反校规校纪惩戒制度..65
小诸城小学学生违反校规校纪惩戒通知单..66学生日常表现量化细则66
学生日常表现量化表69致学生家长的一封信69
小诸城小学全员育人导师制度的实施方案
为切实转变教育发展方式，办人民满意的教育；全面提升办学水平，让小诸城小学孩子接受更好教育，制定本实施方案。
一、指导思想
加大学生非智力因素开发，落实教师教书育人“一岗双责”要求，加强德育工作与学科教学的联系，调动学生的学习兴趣，促进有效教学。变班主任管理学生为班主任为主、任课教师全员参与；变重点关注学业成绩为关注学生全面发展。将教师专业化发展落实到具体的育人工作中，与学生成长紧密联系起来，促进教师主动学习，培育形成先进的学校文化。
二、主要内容
认真分析学校育人工作中存在的突出问题，整合、优化各类育人资源，探索构建起符合育人规律、操作性强、实用价值高的全员育人导师制度，让每一名教师既是班级全体学生学科的教师，又是导学小组内每名学生的成长导师。
（一）合理划分小组
1、根据班内学生数和任课教师数，将学生合理地划分为2-3个小组，每组以不超过20人为宜。
2、每个任课教师认领1个小组，与组内学生建立导学关系，成为组内学生的成长导师。3、跨班级授课的教师，可在班主任协调下，认领由多班学生组成的小组。学校管理人员，也要结合实际，积极参与。
（二）丰富导学内容
1、指导组内学生制定并落实学习计划，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；做好本组本学科学习的深化、辐射和引领工作，以个体带动小组，以小组影响全班；加强与其他任课教师沟通联络和组间学习交流，促进小组整体学业不断进步。
2、建立密切互动的家校联合体。畅通家校联系渠道，有针对性地帮助家长树立正确的教育质量观，掌握正确的育子方法；家校携手共育，培养学生健康的心理和良好的学习、生活习惯，让学生每一个双休日、寒暑假等校外时间都充实、有意义；做学生的知心人，了解学生的内心世界，有针对性地指导，促进学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
3、引导学生自觉遵守各项规章制度，防止不良行为发生；引导学生正确处理人际关系，帮助解决学习、生活、心理、身体等方面的困惑；发现和挖掘学生特长，激发学生潜能，全面了解学生各方面表现，落实具体指导措施，促进学生健康成长。
（三）健全工作制度
1、以小组为单位建立师生、家校交流记录。师生交流内容包括学生基本信息、学习情况、特长发展以及学生学情分析、师生互动过程等。家校交流内容包括家长基本情况、家教特点以及双方互动过程。
2、建立教师反思记录。主要就师生、家校互动过程中产生的心得体会、经验反思等进行记录，促进教师专业成长。
3、建立班教导会制度。由班主任主持，主要任务是针对班级管理、小组发展、学生成长等问题共同研究现状、信息共通、难题共诊、经验共享、教训共戒，充分发挥教育集体的智慧和力量。
4、建立家长联系制度。教师定期对组内学生家长进行家访或者利用电话、互联网等，建立起形式灵活、家长认同的家校交流平台。条件成熟的学校，可利用每学期4课时的家长课程时间，由教师组织组内的家长召开小型家长会。在此基础上，探索建立家长课程常态化、个性化、高效化开课模式，达成教育共识，凝聚家校教育合力，促进学生健康全面发展。
5、定期和不定期活动制度化。学校制定的共性发展制度和教师自主制定的个性发展计划、小组活动计划等相结合，明确活动时间、地点、方式、内容等，及时跟上调度、总结、反馈、深化和提升，确保育人机制运转有序、有效。
（四）完善考核评价办法
1、牢固树立“学生的进步就是教师的成功，教师的成功就是学校的发展”意识，建立多元、多层次考核评价机制。
2、考核评价机制应充分体现以下几个原则：46周为一个考评周期；以小组作为一个评价单元；实行捆绑式评价；定期展示、交流，考评结果纳入教师绩效考核。
三、保障措施
（一）加强调度，及时总结。学校把构建全员育人机制作为校本研训的重要内容。通过制度化、常态化的校本研训，加强交流，深化研究，不断提高育人机制的针对性和实效性。同时，制定工作措施，明确工作目标，形成成熟的全员育人机制运行模式。
（二）健全制度，不断深化。建立健全学校管理制度，尤其要强化监督制度、评价制度等的建设。对各类活动记录、交流记录和反思记录，要定期检查，搞好反馈，纳入考评；定期召开的班教导会，要定班定人靠会、蹲会，跟踪调研，加强指导；要通过电话随访、问卷调查等方式，了解师生交流、家校交流取得的成效和存在的问题，定期进行学生、家长满意度测评，不断丰富和深化全员育人导师制内容。
（三）加强引导，促进自觉。加大宣传引导工作力度，发挥好周例会、教师例会作用；要以活动为载体，丰富全员育人导师制内容，以生动案例为切入点，不断增强针对性和实效性；要大力选树典型，让榜样发挥好带动作用；要重视学校评价的导向作用，形成良好文化氛围，促进全员育人导师制深入实施、长效发展，让杨家河小学孩子接受更好的教育。四、领导小组：组长：王忠利副组长：侯守法
成员：王良业辛洪堂周小勇郭效军
小诸城小学全员育人导师制度
1.谈心辅导制度。经常与学生谈心交流，谈话时要有主题，做到每两周至少与受导学
生谈心一次并进行记录，关注学生变化情况，对学生的过错要进行耐心细致的教育，对学生取得的进步及时提请班主任、家长或学校进行表扬。也可以通过周记、书信或利用网站论坛、电子信箱等方式和学生进行交流、沟通，走进学生的心灵，及时帮助解决问题。导师要及时做好谈话交流记录。
2.家长联络制度。导师要主动与学生家长取得联系，通过家访、接待家长来访、电话、网络或信件等多种形式，还可以建立家长接待日、召开小型家长座谈会等活动，了解学生本人及家庭情况；要注重家庭背景和学生的思想、学业、心理的相关分析，对单亲、重组、贫困、孤儿、投亲等家庭情况特殊的学生，更要予以重点关注；指导家庭教育，共同探索教育方法。有针对性地组织结对学生、家长间的交流，共同做好学生的工作。一般情况下，导师每月至少与学生家长联系一次，有特殊情况时则应随时联系。
3.定期汇报制度。受导学生应每两周至少一次主动向导师汇报自己的思想、生活和学习
情况;导师每学期就受导学生的情况向学校里写一份汇报材料，主要说明自己指导所取得的成绩及存在的问题。必要时可随时汇报和咨询。
4.成长档案制度。建立学生成长档案，负责指导学生填写《学生成长档案》，记录学生成长轨迹。
5.集体会诊制度。每月应参加班主任组织的导师会诊例会，对本班当月在某方面存在明显偏差的学生进行集体“诊断”，提出方法，落实“治疗”措施。
学生成长导师工作原则
1.熟悉了解原则。原则上由任课老师担任导师，参加特长辅导、学科竞赛、运动队或
其它学生社团的学生原则上由指导老师或教练担任导师。对学生家庭情况、社会关系等有特殊了解的教师也可以不受以上限制。指导对象确定以后，导师必须全面了解受导学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、家庭背景等情况，在德、智、体、美、劳等各方面关心学生，促进学生全面发展，成为学生成才道路上的良师益友。
2.长期稳定原则。为了保证工作的连续性，师生关系一经确定，中途一般不再变更，但因任课教师年度工作调整或班级调整，原任课教师的导师工作由续任教师接替或重新确定。对个别因特殊情况要求调整师生关系的，由导师或学生本人向班主任提出书面申请，经同意后方可调整。
3.全面关爱原则。导师应关心学生在学业、生活、品行、心理、人生等方面情况，纠正其缺点和不足，并给予正确适当的引导，要不断鼓励学生的进步，发现学生的成功和成就。4.因材施教原则。导师应重视学生的个性及个别差异，充分发挥学生的主体意识，尊重学生的选择，施以适当之指导，使其正常发展，养成健全人格。
导师工作职责
遵循教育教学规律及学生身心发展规律，为受导学生搭建立体教育平台，整合学校、
家庭、社会等教育资源，有计划、有步骤地对受导学生进行全方位的指导和教育。1.思想引导。主要是教育学生遵纪守法，指导学生树立人生理想，培养正确的世界观、人生观和价值观，增强学生自立、自律意识，促进学生良好思想品德和健全人格的形成。2.学业辅导。主要是指导学生端正学习态度，激发学习动力，传授学习方法，培养学习能力，使学生顺利完成学习任务，为升学或就业奠定基础，给学生选择专业或择业提出建议。3.生活指导。主要是关心学生日常生活，帮助学生适应住校生活，明确生活目标，端正生活态度，学会与人交往，养成良好的生活习惯，提高生活质量。
4.心理疏导。主要是关心学生的身心健康，维护学生心理健康，及时帮助学生疏导、克服和消除心理障碍，激发他们自尊、自爱、自信和乐观豁达、蓬勃向上的健康心理。
受导学生义务
1.尊重导师，与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任。
2.谦虚、主动、及时与导师沟通和联系，恳请导师分析自身状况，经常向导师汇报自己思想、学习、生活等方面的情况。
3.主动制定个人发展规划和学习计划，做好阶段发展分析。
4.谦虚接受、认真听取导师的指导意见，对导师的工作方式、方法可直接提出自己的建议和要求，以便导师及时调整和改进。
5.及时向家长和学校汇报导师的工作情况，配合学校对导师的考核工作。
小诸城小学八类特殊群体学生个性化育人制度
第一、每学年由政教处、教务处、班主任统一协调，征求意见，各任课教师和教职员工根据本人任教班级及各班实际，分别选定学生，包括学习困难学生和优秀学生，对学习困难学生进行“学习扶贫”、“思想扶贫”;对优秀学生进行“学习排雷”、“心理解惑”。
二、每名导师两周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。
第三、建立指导学生成长的档案记录，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成，一个月审批一次。
第四、每月与学生家长联系一次，建立家长联系记录，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育的支持。
第五、学校成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。
第六、导师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况。导师遇到特殊案例、问题可要求政教处协调进行“会诊”，制定教育方案，建立特殊案例、问题“会诊”制度。
第七、建立导师工作记录，记录师生活动的全过程。
第八、为确保该方案的落实，政教处、教务处制定相应量化考核方案，通过导师过程材料、班主任评价、学生思想进步学业成绩、家长满意程度等项目进行量化考核，教务处把该工作考核结果纳入年度评优工作中去。考核优秀者，学校给予一定的奖励，不合格者，年度评优一票否决。
小诸城小学安全工作目标责任制度
学校综合治理工作是学校教育与管理工作的重要内容，是全社会治安工作的重要组织部分。为了加强学校安全工作，维护学校正常的教学、工作和生活秩序，保障广大师生的生命和国家财产安全，根据上级有关文件精神，特制订学生安全全员目标责任制度。
学校成立以校长为第一责任人的学校安全工作领导小组，校长为组长，副校长副组长，中层干部为成员。
学校建立三级安全防范工作责任制度，即：校级领导巡视值班制度，中层领导、班主任教师训导值周制度，学生安全监督员巡查值日制度。
学生安全目标责任制有以下工作内容：一、校园安全：
校园安全，即学生在校期间的安全法纪教育和安全教学活动中的安全问题。
1、学校应当经常对学生进行法制教育和校规、校纪教育，切实加强对学生的安全管理工
作。凡我校在校学生，必须遵守教育部新修订的《小学生守则》和小学生《日常行为规范》，以及学校的各项规章制度、规则纪律。
2、学生的父母是学生的法定监护人。学生的安全管理工作，不仅需要学校的教育和管理，学生家长的教育作用亦非常重要。学校和家庭相结合，教师和家长相配合，是做好学生安全教育和管理的有力保障。
3、全校教职工和在校学生，都必须牢固树立“安全第一”的思想，增强“安全无小事”的意识，天天讲安全，时时讲安全，事事讲安全。
4、学生上课必须遵守课堂纪律，遵守学校制定的校园常规，遵守学生日常行为规范，服从学校领导、管理人员、班主任和任课老师的管理，听从指挥。
5、学生上体育课应当按照动作要领和老师的规定，做好个人保护，注意不得伤害到其他同学。要根据自己身体状况，从实际出发去做有关动作和运动，不得勉强和逞能。如果自己身体不适或者有病，应当及时向老师报告。
6、学生使用各种体育器材必须遵守使用规则，做各种动作必须按照要领和安全规定进行，预防碰伤、扭伤、摔伤等事故的意外发生。
7、学生课间不得追逐打闹、相互推搡，在楼道、楼梯口不拥挤、不推压、不争道抢行，不跳越、跨越台阶，上下楼梯要靠右侧行走。严禁下楼时骑跨楼梯扶手下滑或者走、跳楼梯捷径。
8、任何学生都不许攀爬围墙，不准攀登车棚，不得攀越学校大门，不许攀登篮球架，不准攀爬各种树木。
二、交通安全：
交通安全，即学生在就学往返路途或在学校组织集体活动乘坐交通工具等方面的安全。1、各班级应当进一步加强对学生的交通安全教育，普及教育安全常识，教育学生自觉遵守交通规则。
2、经常教育学生在就学往返途中，要在马路右侧便道行走；穿越马路时，要注意红绿灯，走人行横道；无马路标志的，在安全地带行走，并注意来往车辆。
3、组织学生外出参加活动需租用车辆时，必须在出租单位或个人签订“安全行车协议书”。不得租用车况不良或无牌证车辆，不得租乘无照人员驾驶的车辆。
4、教育学生不在马路上玩耍、打球、做游戏、骑儿童车。三、消防安全：
消防安全，即学生在用火、用电、用油，使用煤气中的安全。
1、要教育师生注意安全用电、用火、用油、用气、使用煤炉，建立健全消防安全管理制度，普及消防常识和自救知识。严禁师生私自用电、接电，用火、玩火，用油、用气。
2、学生在教室、实验室等学校的一切场所，严禁触摸电器开关以及一切用电设施和器材。教室电器开关由老师指定专人负责开关。严禁到电杆拉线、电缆等处玩耍，以免发生漏电伤人事故。
3、加强校内消防安全管理，经常进行消防安全检查，对发现的各类火险隐患，要及时妥善处理。
4、学校不得组织学生参加扑救森林火灾和其它火灾。学校发生火灾要及时组织学生疏散。5、要加强对学生进行游泳溺水、易燃物、爆炸物知识教育，以及预防雷电、洪水、地震等自然灾害知识的教育。
四、治安保卫
治安保卫，即内部治安和校园周边治安方面的安全保卫工作。
1、加强校内治安管理，严防教职工伤害学生和学生之间打架斗殴致死、致伤治安案件的发生。学生不许将各类刀具、利刃，铁、木棍，弹弓，玩具枪，飞镖等一切有危险的东西带入校园，否则一经发现，按照校规校纪从严处理。
2、任何学生，都不许打架斗殴，不得骂人说脏话，不准欺侮同学，更不准强行索取、敲诈勒索他人的财物。
3、建立校内安全保卫制度，配备专门或兼职保卫人员，加强门岗治安保卫，组织夜间治安巡查，搞好护校保安工作。
4、加强对校园周边治安的综合治理，建立健全治安防范体系。对到学校打架斗殴、敲诈
勒索、寻衅滋事、扰乱学校教育教学秩序或破坏校舍、场地及其它财产的不法分子，要敢于制止与斗争，并及时向当地公安机关报告报案，请求依法处理。
五、建立安全与治安事故信息反馈报告制度
1、当发生师生伤亡事故时，必须于第一时间报告上级领导和有关职能部门。
2、发生严重、重大、特大交通、火灾事故，以及校舍倒塌、食物中毒、溺水等重大安全事故，除立即报告教育行政部门外，要及时上报当地政府、公安、卫生等部门，全力组织抢救，力争把损失减少到最低限度。决不允许对安全与治安事故隐瞒不报或因报案不及时而延误抢救时机，防止造成更大损失。
3、建立安全与治安事故调查处理制度，处理结束后应将事故发生经过、原因分析、处理结果及改进工作的措施等形成正式报告，逐级上报。
六、每年3月的最后一个星期一为“学生安全教育日”，每年9月的最后一周为“学生安全教育周”。
七、学校各部门都应当认真执行岗位安全责任制，把安全与治安教育作为教育管理的一项经
常性工作，列入重要议事日程，抓紧、抓细、抓好落实。
小诸城小学安全领导小组
组长：王忠利副组长：王良业成员：侯守法辛洪堂周小勇
校长安全职责
1、统筹抓好学校的安全管理工作，建立由校长任组长的安全工作领导小组，成员包括党政工领导、安全、保卫、后勤等管理干部。每月召开一次安全工作例会，通报安全情况，研究本单位安全工作。
2、组织学习、宣传、贯彻国家、省等上级有关安全工作的方针、政策和法律、法规、规章。提出创建安全文明学校新理念，制定创建规划，每学期与学校各部门签订安全责任书，
分解落实安全责任。
3、根据有关规定和工作需要设置安全管理机构，配备专职安全管理人员，负责学校日常安全管理工作。
4、建立、健全本单位安全工作责任制追究制度，组织制定本单位突发事件应急预案和各项管理制度，不定期进行应急预案演练，查找安全隐患。一旦发生突发事件和安全事故，必须在第一时间及时、如实地向教育行政部门报告。
5、制定本单位年度安全工作计划（包括事故隐患整改计划等），安排安全专项资金，保证本单位安全投入专款专用，逐年改善学校安全设施，在做好人防、物防的同时，逐步增加技防建设的资金投入。
6、督促、检查本单位的安全工作，经常组织开展安全隐患排查，及时消除事故隐患，切实做到将安全事故消灭在萌芽状态。
7、根据季节和节假日，安排好防汛、防洪、防寒、防病、防火、防盗、防食物中毒等各类事故防范工作。
8、代表学校协调好公安、城管执法、文化监察、交警、社区等有关部门，加强对学校及周边环境的综合治理，建立联动工作机制，密切配合维护校园及周边环境秩序。
9、在教职工代表大会上，报告本年度学校安全工作情况。
10、把安全工作纳入本单位年度检查、考核、评比内容，对成绩突出的给予奖励，对违反安全规定或因工作失职造成事故的给予处罚。
11、积极争创国家、省级平安和谐校园。
教导主任安全职责
1、分管安全工作的教导主任是学校安全工作直接责任人，在校长领导下具体抓好学校各项安全工作。
2、负责召集校园安全管理工作的会议，每月至少召集有关人员研究一次加强校园安全管理的措施对策。
3、负责组织实施年度校园安全管理工作计划和制定安全工作经费预算，指导、监督学
校安全工作组织实施，每天检查一次学校安全工作落实情况。
4、落实安全工作责任制，负责将校园安全管理工作与教育、教学、科研、生活、学习、集会等活动进行合理的统筹安排，明确各教学活动中的具体责任人及安全职责，督促其执行。
5、落实安全工作奖励和责任追究制度，负责对各个项目的安全责任人进行考核，并依据考核情况提交学校给予奖惩。
6、负责突发事件的总体指挥和善后处理工作。
班主任安全职责
1、班主任为本班级安全管理直接责任人，在学校安全工作领导小组、级部主任领导下全面负责本班级的安全教育和防范工作。
2、牢固树立学生生命第一、安全第一的理念，将安全教育和安全防范工作作为班级管理的一项经常性重要任务来抓。
3、坚持经常对学生进行安全教育、法制教育，使学生自觉遵守国家法律、校纪校规和安全管理的各项规定，懂得各种安全防范和自护自救的知识，懂得生命存在的价值，杜绝学生违法犯罪违纪行为。按照学校总体要求，认真搜集材料，组织备课。上好每一节安全课，提高学生的安全意识和安全行为养成。精心组织校外活动并对学生提出安全要求。
4、要经常了解学生的思想、身体状况，做好各种预防工作，把事故消灭在萌芽状态。及时了解存在的安全隐患，一旦发现安全隐患，要及时上报，并提出处理意见。
5、积极协助学校安全工作领导小组和其他有关部门组织的各类安全检查，切实做好本班级的安全防范工作，对检查出的隐患严格按照要求及时进行整改。
6、教育学生不要在走廊、楼梯上打闹嬉戏，以防堵塞通道、摔伤，造成安全事故。
7、遇突发事件发生时，要及时赶到现场，服从有关部门的指挥，沉着冷静，积极稳妥地做好学生撤离和安抚教育工作，协助做好善后处理工作。
任课教师安全职责
1、任课教师是当堂课安全的第一责任人。体育教师、实验课老师必须自始至终在活动场地组织、监护学生活动，并采取必要的安全保卫措施，不得让学生无组织地自由活动。
2、接受新班时，及时向班主任或其他任课教师全面了解学生健康状况，并采取有效预防措施。体育教师组织练习时应认真实行保护，预防伤害事故。对一时不适合参加体育活动的学生，可适当放宽要求，不急于求成。一旦学生发生意外，必须立即组织救治，同时报班主任、政教处、校长室处理。
3、按时上下课，掌握学生出勤情况，发现缺席，应及时向班主任了解原因，通报情况。4、带学生到室外或专用教室上课时，应注意上下楼梯和课内安全；对身体素质较差的或有疾病的学生，应尽量减少其运动量或禁止参加体育活动。
5、结合学科特点，渗透安全知识。如，自然课教师应讲授一些自然灾害发生的原因、受灾时的自救、互救常识，以及上实验课的实验规则和一些简单实验事故的处理方法，劳动课教师，应讲授在劳动中的操作安全，注意的事项等；体育课教师，要经常利用体育课对学生进行卫生保健知识的宣传教育，进行自救自护的常识教育，检查活动场地和体育设施，认真做好运动前准备工作，并适时讲授运动损伤的应急处理方法等；物理课、化学课教师，应讲授防触电、防雷击和防食物中毒等知识。
6、发现学生的不安全行为，应立即予以制止。7、协助班主任落实好安全教育工作的各项措施。
值日教师安全职责
1、总值日教师上午7点到校，下午须清校后离校。值日教师负责本办公室当天的保洁工作。
2、上、下午应提前半小时上班，放学离开办公室时，负责切断电源、关好门窗，做好安全工作。负责检查督促本周内学校的日常工作，加强课间巡视，处理偶发事件。
3、对校园内的车辆加以管理，并对路队进行督促检查。
4、总值日教师做好值日记录和校务日志记录，值日结束时做好交接工作。5、值日教师协助总值教师处理偶发事件。
6、将本职责列入安全工作责任人值日教师的任期目标，任务完成好坏作为考核其成绩或评聘职称的重要依据。
班长安全职责
1、协助班主任建立健全班级各项安全管理规章制度，明确安全责任。
2、带头维护班内团结，成立帮学对子，善于做好学生的思想工作，调解并处理学生之间的一般矛盾或纠纷。
3、调动本班级学生做好安全保卫工作的积极性，充分发挥共青团员、学生会的整体作用和班内安全员（每班可视情设立5－7名安全员）的监督作用，配合学校做好本班的安全防范工作。重点督促做好“六防”（防火、防电、防盗、防破坏、防意外和故意伤害事故）工作。
4、协助教师维护好班级的秩序，特别是要组织好本班的学生，做到有纪律和秩序，防止发生意外。协助班级做好季节性流感等其它疾病的预防工作。
5、定期召开本班安全工作会议，经常进行安全检查、登记、消除安全隐患、提出整改意见和建议、收集有关资料，及时反映情况。
6、建立报告制度。班长每天向班主任报告安全情况，紧急情况及时报告。7、副班长协助班长做好本班级的安全管理工作。
学生安全职责
1、牢固树立“安全第一、生命第一”的理念。2、自觉遵守学校的各项安全规定，服从老师的管理。
3、积极参加安全教育与演练，努力提高安全意识和自护自救的能力。
4、发现不安全的现象及时向老师报告，自觉远离不安全的地方。个人遇有身体不适或其
他病患时，要及时报告班主任老师。
5、当自己或他人遇到紧急危险情况时，要及时呼救或拨打报警电话，视个人能力施救，做到见义巧为、见义智为。
炊事员安全职责
1、努力钻研业务，提高烹调技术，做到色香味俱全，米饭软硬适当，花色品种多样。2、严格执行营养卫生要求，把好食物验收关，青菜先洗后切，做到无沙、无尘、无杂质，食具餐餐消毒，熟食加盖，生熟分开，凡已发现腐烂变质的食物不允许再加工制作，遇有发芽土豆时，要将发芽部位挖去；加工辣椒、茄子、西红柿时，要将根部剔除干净，严防发生食物中毒。
3、搞好厨房的清洁卫生，保持厨房干净、整洁，每天小扫，每周大扫，厨房用具要定期擦洗干净，不断改进服务态度。
4、注意个人卫生，上班要戴好工作衣帽，上厕所或干脏活后要用肥皂洗手直至洗净，定期进行健康检查。
5、落实食谱计划，坚持按时开餐，做好食物保温工作。6、做好防火、防毒、防盗等安全工作，确保不出现任何事故。
图书管理员安全职责
1、严格执行图书室、阅览室规章制度。
2、熟悉消防器材的使用，经常检查火灾隐患、安全隐患。3、经常检查图书室、阅览室大门及通道，确保紧急出口畅通。
4、本职责列入安全工作责任人图书管理员的任期目标，任务完成好坏作为绩效考核成绩的重要依据。
网络管理员安全职责
1、基础设施管理
（1）确保网络通信传输畅通；
（2）掌控主干设备的配置情况及配置参数变更情况，备份各个设备的配置文档；
（3）对运行关键业务网络的主干设备配备相应的备份设备，并配置为热后备设备；（4）负责网络布线配线架的管理，确保配线的合理有序；
（5）掌控用户端设备接入网络的情况，以便发现问题时可迅速定位；
（6）采取技术措施，对网络内经常出现的用户需要变更位置和部门的情况进行管理。（7）掌控和外部网络的连接配置，监督网络通信状况，发现问题后和有关机构及时联系；
（8）实时监控整个局域网的运转和网络通信流量情况；（9）定制、发布网络基础设施使用管理办法并监督执行情况。2、操作系统管理
（1）在网络操作系统配置完成并投入正常运行后，为了确保网络操作系统工作正常，网络管理员首先应该能够熟练地利用系统提供的各种管理工具软件，实时监督系统的运转情况，及时发现故障征兆并进行处理；
（2）在网络运行过程中，网络管理员应随时掌控网络系统配置情况及配置参数变更情况，对配置参数进行备份。网络管理员还应该做到随着系统环境的变化、业务发展和用户需求，动态调整系统配置参数，优化系统性能；
（3）网络管理员应为关键的网络操作系统服务器建立热备份系统，做好防灾准备。3、应用系统管理
（1）确保各种网络应用服务运行的不间断性和工作性能的良好性，出现故障时应将故障造成的损失和影响控制在最小范围内；
（2）对于需要不可中断的关键型网络应用系统，除了在软件手段上要掌控、备份系统参数和定期备份系统业务数据的、外，必要时在硬件手段上还要建立和配置系统的热备份；
（3）对于用户访问频率高、系统负荷的网络应用服务，必要是网络管理员还应采取分担的技术措施；
4、用户服务和管理
（1）用户的开户和撤销；
（2）用户组的配置和管理；
（3）用户可用服务和资源的权限管理和配额管理；（4）用户计费管理；
（5）包括用户桌面连网电脑的技术支持服务和用户技术培训服务的用户端支持服务。
5、安全保密管理
（1）安全和保密是计算机网络使用与管理的两个重要方面，安全主要是指防止外部对网络的攻击和入侵，保密主要是指防止网络内部信息的泄漏；
（2）对于普通级别的网络，网络管理员的任务主要是配置管理好系统防火墙。为了能够及时发现和阻止网络黑客的攻击，能够加配入侵检测系统对关键服务提供安全保护；
（3）对于安全保密级别需要高的网络，网络管理员除了应该采取上述措施外，还应该配备网络安全漏洞扫描系统，并对关键的网络服务器采取容灾的技术手段；
（4）更严格的涉密电脑网络，还需要在物理上和互联网实行绝对隔离，对安置涉密网络电脑和网络主干设备的房间要采取安全措施，管理和控制人员的进出，对涉密网络用户的工作情况要进行全面的管理和监控。
6、信息存储备份管理。
（1）掌控机房数据通信电缆布线情况，在培养设备时确保布线合理，管理维护方便；（2）掌控机房设备供电线路安排，在培养设备时注意负载的合理配置；（3）管理网络机房的温度、湿度和通风状况，提供适合的工作环境；（4）确保网络机房内各种设备的正常运转；
（5）确保网络机房符合防火安全需要，火警监测系统工作正常，灭火措施有效；（6）采取措施，在外部供电意外中断和恢复时，实现在无人值守情况下确保网络设备安全运行；
（7）保持机房整洁有序，按时记录网络机房运行日志，制定网络机房管理制度并监督执行发。
信息管理员安全职责
1、热爱本职工作，熟悉本职业务，不断提高自己的业务能力和服务水平，增强信息安全和网络安全的意识。
2、负责本学校对校内、外信息的传输和交流，将校园网及办公自动化上的信息及时传达到各部门。
3、负责学校网站的更新与维护，以及本学校对外发布信息的收集、审核及管理。4、负责本学校内部办公自动化系统的日常管理与维护，解决日常使用中出现的问题，发现异常情况，及时与网络管理员联系。
5、开展信息化基础培训工作，提供信息系统应用的技术支持，指导教育行政办公综合平台系统的使用推广，组织协调相关人员学会并用好信息管理系统。
6、管理基础数据的录入与更新，保证其准确性和及时性。7、负责为相关部门组织和提供所需的信息。
8、以身作则，严格遵守《中国教育和科研计算机网用户守则》和《潍坊市中学校园网络安全管理标准》。
实验室安全管理员职责
1、科学保管仪器设备，定期督促人员维护保养，保持仪器是实验室整洁。2、根据教学需要，及时做好所需物品的订购、领取、保管工作。
3、登记教学仪器总分类帐和明细帐，即时做好新仪器验收登记、破损仪器核销工作。4、严格执行实验室、仪器室各项规章制度。监督实验教学计划的执行，并及时向分管领导汇报。
5、对新调拨、新购置、新制作的仪器、药品要及时入帐，做到帐物相符。
6、保管好实验室资料档案，特别要加强对剧毒、易燃、易爆物品的管理，严格按照要求存放，并实行双人双锁管理。
7、做好仪器设备的防火、防盗、防潮、防冻、防蛀。
8、所有仪器、药品都不得外借或私用，无故短缺或丢失要追究管理人员的责任。9、每天认真做好检查记录，备查。
小诸城小学贫家庭困难学生应助尽助制度
为认真贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十七大精神，进一步弘扬中华民族扶危济困、助人为乐的传统美德，救助农村贫困家庭，城镇困难职工家庭和下岗困难家庭子女顺利完成九年义务教育。特制定家庭困难学生应助尽助制度：
一、坚持公开、公正、公平的原则，每学期以班为单位摸清学生的基本情况，遵照《潍坊市农村义务教育阶段贫困学生“两免一补”工作实施细则》享受国家政策性补助。
二、学校对上级下拨的贫困学生资金，助学金等，加强管理，确保贫困资金依序发放到最需要资助的学生手中。
三、学校对特困学生酌情减免费用，如免费发放作业本等。
四、积极开展“爱心救助活动”，动员广大教师救助特困生，学校班子成员及全体党员带头做好“结对救助”活动。确保我校经济困难学生应助尽助不因贫困而失学。
五、对突发事故造成的临时性特困家庭，家长申请，学校将发动捐款救助，所募捐的款项全部用于该生上学支出。
小诸城小学家庭困难学生学生救助方案
一、救助对象：
1、孤儿、单亲、革命烈士子女，农村独生子女及农村二女结扎户且家庭特别困难的学生。2、家庭因天灾人祸，父母有严重疾病丧失劳动能力的贫困家庭的学生。3、父母全部下岗，当时无经济收入的学生。
4、家庭因其他原因造成学生贫困产生辍学思想的学生。二、救助程序
1、每学期开学，个人提出申请，班主任在规定时间内将申请表及各种材料报办公室（政教处）审查。城乡低保户，农村特困户等需提供相关证件及附印件；重大疾病需提供近两年的病历及药费单据；伤残需提供伤残证明或残疾证。
2、教导处组织班主任家访调查。
3、学校行政会研究确定救助等次(人次)等张榜公示。三、救助金额：根据不同贫困情况分一、二、三、四等。
四、资金来源：
1、学校贫困生救助专项资金。2、教师捐助资金。3、社会各界人士捐助。4、班级“废纸”回收。
小诸城小学贫困学生救助实施方案
为了贯彻关于贫困生的文件精神，真正解决家庭贫困学生上学问题，减轻农民负担，
客观公正的落实贫困生救助资金的合理发放，制定本实施方案。
一、成立组织，强化责任：领导小组：组长：王忠利
组员：侯守法王良业周小勇辛洪堂职责：1、组织、管理、审查各小组的工作；
2、对此项工作进行上传下达。3、负责对此项工作的解释。4、对出现的矛盾进行调节和处理。
贫困生资格审批小组：
组长：侯守法
组员：王良业周小勇
职责：对调查小组上报的贫困生进行审批。
调查小组：
组长：王良业
组员：郭效军王田欣陈本明
1、对班级上报的贫困生情况进行摸底调查。
2、对群众反映的意见进行深入调查，将结果呈报领导小组。
资金发放小组：
组长：周小勇副组长：王田欣
组员：郭效军陈本明职责：1、领取上级下拨资金；
2、负责将资金存入帐户；3、发放资金。二、严格贫困生审批过程。
为了贫困生真正得到救助，制定如下审批过程。
1、以班级为单位，班主任负责，进行深入细致的调查了解；2、班级将贫困生情况及名单上报领导小组，进行初审；
3、领导小组派调查小组入户调查、了解、核实，请村委会、村支部开具证明。4、最后领导小组根据调查小组各方搜集的资料，决定贫困生受救济名单。5、贫困生名单一式二份，上交教育管理中心一份，学校存档一份。
6、贫困生确定后，2日内公示，公示时间不得少于7天，公示地点在校务公开栏。
7、贫困生确定，坚持避亲的原则。决不允许在任何环节优亲厚友，徇私舞弊。三、贫困生资格条件。
1、家庭人均年收入在1000元以下的学生应享受救济。2、单亲家庭的学生应享受救济。3、烈士子女。4、残疾学生。5、优抚子女。
6、经民政部门确认的农村低保子女。7、因受灾、疾病等贫困的子女。四、确保资金足额发放。1、资金到位，先入银行帐户。
2、贫困救助资金，学校任何开支不得占用。3、资金到位三天内，必须开始发放，一周内发完。
4、资金发放必须经资金发放组，必须有家长签字、学生本人签字。5、家庭非常贫困，人均年收入在1000元以下的，可连续享受。6、家庭相对较贫困的学生，在资金发放中本着普遍考虑的原则。7、下发“一免一补”资金，对于滞欠应征缴费的学生，予以催缴。8、已经辍学或者其它原因资金发放有余，存在“贫困生救助基金”上。9、享受“一免一补”的教科书，加盖印章，学校存档备案。五、下列学生不享受“一救助。
1、思想道德败坏，有重大违纪行为的。
2、受到学校“记过”及记过以上处分的，在处分不撤消之前，不享受。3、损坏公共财物，造成损失达到50元以上的。
4、已经连续两学期享受“救助，但家庭不是非常困难的。5、确定为贫困生，在资金发放之前已辍学的，不享受补助待遇。
小诸城小学家庭经济困难学生资助申请认定表
年月日学生姓名班级监护人姓名家庭成员情况家庭收入情况学生签字：监护人签字：家庭困难原因学生签字：监护人签字：学生所在村委会意村负责人签字（村委会章）：见街道民政部门意见民政部门公章班主任意见性别资助形式出生年月家庭住址联系电话学校泛海希望小学与监护人关系班主任签字：年月日公章：负责人签字：年月日学校资格审批小组意见学校意见组长签字：年月日
小诸城小学毕业生去向考核制度
一、学校成立毕业生去向指导小组，开设人生职业指导与规划课程。二、保证毕业生信息畅通，建立毕业生去向信息登记表。
三、及时了解上级有关部门的数据信息反馈，确保毕业生人数统计的准确性。四、建立毕业生档案，对毕业生合理去向未能落实的及时进行调查或走访。五、各班要建立毕业生去向信息库，未建立的扣班主任考核分一分。
六、把学生的毕业去向是否合理作为班主任业绩考核的重要内容，班主任对每一位学生的去落到实处。
七、班主任对未升学的毕业生都要及时通知全部接受职业教育培训，通知不及时的扣班主任考核分。
八、毕业生去向合理的，考评结果为优秀的班主任可当选“毕业工作先进个人”，并给予一定物质奖励；对于毕业去向不合理的，考评结果不合格的班主任给予通报批评。
小诸城小学关于开展师德考评的实施方案
教师职业道德是教师素质的基础和根本。为了建设一支师德高尚、素质过硬的专业化师资队伍，有效地提高教师教育教学水平，促进学生的全面健康成长。根据区教管中心文件峡教字[201*]4号《在全区教育系统深入开展转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动的实施方案》的精神，按照教管办《关于进一步加强教师职业道德教育、严肃查处违背教师职业道德行为的通知》要求，结合实际，特制定本教师职业道德考核评价方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观思想为指导，以办人民满意的教育为目标，通过加强教师职业道德考核评价工作，达到以人为本、教育公平、切实转变教育发展方式为目的，更加符合教育发展规律，让人民群众更放心，让学生和家长更满意。
二、考评原则
1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范的进行师德考核，力求真实地反映教师的职业道德情况。
2、坚持教育为主、重在规范的原则。充分信任广大教师，通过自我教育和自我修养，不断提高职业道德素质，做好教书育人工作。考核的各项规定和标准主要起到正面引导和规范的作用。
三、考评内容与等级
1、考评内容：从依法从教、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六方面对教师的职业道德进行考评。
2、考评结果分为优秀（90分及以上）、合格（89-70分）、基本合格（69-60分）、不合格（59分以下）四个等次。
3、有下列情形之一者，实行师德考评一票否决，直接认定为“不合格”。
（1）违反四项基本原则的言论或违反计划生育等政策，在社会上造成恶劣影响者。（2）受到党内或行政警告以上处分者。（3）违反法律法规正在接受组织审查处理者。
（4）无故不参加考核，或弄虚作假、谎报成绩、剽窃他人成果者。
（5）体罚、变相体罚学生或品行不良，被举报、媒体曝光，经核实无误者。（6）利用职务之便，乱收学生费用或征订教辅资料以谋取私利，经核查情况属实者。（7）与家长发生严重冲突，损害教师形象，造成恶劣影响者。
（8）无故旷教或无故拒绝接收分配的教学、科研及其它任务，在群众中造成不良影响者。（9）从事第二职业或有偿家教，影响恶劣者。（10）工作失职，在师生中造成重大影响者。(11)有其他严重损害教师形象和学校声誉的行为者。四、考评时间、对象、方法、程序
1、时间：在平日师德考评基础上，每学期未进行一次集中考评。2、对象：全体在编教职工。
3、方法：采取教师述职、教师互评、学校领导小组评议、学生问卷抽评、家长电话访评的方法进行。
4、程序：
一是教师按照师德考评标准进行自我述职。二是教师进行相互之间的评议。
三是各学校考评小组（校委会或教代会）在平日考核的基础上，参照学校规章制度，经集体讨论考评。
四是形成一定范围的学生问卷调查材料，随机抽评每班级20%的学生，汇总抽评结果得均分。
五是电话查访每班级10%的家长访评。
六是按照考评教师述职权重0.1，教师互评权重0.2，学校总评权重0.3，学生抽评权重0.2，家长访评权重0.2的比例进行打分汇总。
七是考评领导小组将考评结果公示，时限七天，被考评教师无异议后签字。被考评人员如对考评结果有异议，可在接到考评结果之日起七日内向考评领导小组提请复核，考评领导小组应在七日内提出复核意见。
领导干部考评，根据干部管理权限由相关部门组织实施。五、结果的运用
1、师德考评结果，作为对教师评聘、奖惩的重要依据，记入教师个人档案。
2、在职称晋升、评先树优、培训进修等方面，优先考虑师德考评结果“优秀”的教师。对特级教师、名师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、教学能手、优质课的推荐评选要将本结果作为前置条件，师德不合格者实行一票否决。
3、凡在师德考评中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度考核一定不能评为优
秀。
六、组织领导
为加强对我校教师职业道德的考核评价工作，学校专门成立了工作领导小组，加强组织领导，负责活动的组织实施、督办和检查。
二O一一年九月
小诸城小学师德考评工作领导小组
组长：王忠利副组长：侯守法
成员：王良业周小勇王田欣陈本明
师德考核评分表
A级指标B级指标B1注重政治理论学习分34考评办法自评考评政治学习每请事假一次扣1分，无故缺席一次扣2分未备的不得分，笔记达不到规定页数酌情扣分依法A1执B2备有专门学习笔记教B3撰写学习心得3每篇得1分，满分为止尽职尽责，教书育人，培养学生有传播有害学生身心健康的行为不给爱B44良好的思想品德分岗A2敬有不备课上课、擅自调课、停课等现B5教学工作做到“六认真”8业象一次扣1分B6平等公正关爱全体学生4有讽刺等歧视学生现象一次扣1分关B7不体罚或变相体罚学生爱严格执行“教师规范用语和职A3B84违反一次扣1分学业忌语”生教B10因材施教书A4育B11集体活动，学生争优率高人
6一次扣1分，严重扣2分，扣完为止B9关爱学生安康，维护学生权益2查看班级学生事假记录，视情扣分36查看优、差生记录，每项非实情则扣1分班数按2：3：5的比例得3分、1.8分、1.2分B12不以分数作为评价学生的唯一查看学生成长档案袋，发现查实不给3标准分发现赌博等违反社会公德行为一次扣2-5分B13模范遵守社会公德，作风正派5B14上班时不得饮酒、穿拖鞋、穿奇饮酒或穿拖鞋、穿奇装异服上课一次6装异服扣2分关心集体，团结同志，共创文明4有损集体荣誉或不利于团结的行为，有一次扣2分为B15校风人A5师B16积极主动做好家访工作表B17不训斥指责学生家长B18不向学生推销资料4查“走访卡”，按规定扣分3发现一次扣1分4发现并查实不给分B19上课时间关闭手机等通讯工具4有课间接听手机现象一次扣1分B20不搞有偿家教5发现并查实不给分查看本人业务学习笔记、听课记录，B21不接受学生家长的礼金和宴请5发现一次扣2-5分4终B22拓宽视野，更新知识结构查实不给分身A6本学期内业务未参加讲课或无其他成学B23勇于创新业务，不断提高水平6果不给分，有成果按县、教办、学校习分别给3分、2分、1分
办人民满意教育问题排查制度
师德师风建设是事关教育事业大局的一项系统工程，也是树立教师整体形象的关键所
在。结合我校正进行的“师德建设”活动，为切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感，及时了解每位教师的师德情况，特制定满意教育问题排查制度。
一、每位教师每月期结合自身工作进行一次自查，将自查情况以书面报告的形式上交学校教导处。
二、各学年应结合教师自查、互查，学生、家长、社会督察的实际情况，认真写出一份总结报告交教导处。
三、对于师德重大问题要及时报告处理，对重大师德问题报告不及时，处理不及时者，学校将要追究责任人的相关责任。
四、各年级组要高度重视每位教师的师德情况，发现问题及时通知到责任教师，并责成该教师限期整改，并写出书面整改措，并对整改情况随时督察。
五、各学年要加强监督，认真落实。
教师师德师风问题排查表年月日
姓名性别学历任教学科八查八看自查报告
一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、乱收费、乱补课、向学生家长索要（或收受）财物等以教谋私的问题；四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒、违反社会公德的现象；五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点的行为；六查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的问题；七查工作作风和纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；八查文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明、肆意攻击诋毁其他学校和个人，浏览不健康网站等行为
教师职业道德和教书育人情况学生评议票
年级班
32201*.评议内容1、关心爱护学生，举止文明，作风正派2、注意倾听学生意见，与学生相处关系融洽3、教育学生循循善诱，不讽刺、挖苦、打击学生4、管理学生方法得当，不体罚、变相体罚5、不乱收费、乱罚款6、不乱给学生订资料7、治学有方，教学态度积极8、上课时组织课堂好，学生无交头接耳，做小动作等现象9、讲课清楚明白，口齿清楚，普通话好10、不布置机械重复惩罚性作业11、团结协作，不搬弄事非，说他人的坏话12、课堂上不吸烟，不酒后上课13、上课不开手机14、遵守规章，上课无迟到、早退、旷课现象15、不吃请，不托家长办私事。教师语文数学英语品德与社会科学体育音乐美术微机综合得分说明请同学们依据以上15条评议内容综合考虑，给老师确定一个合理的分数。
师德建设承诺书
为了进一步提高自身职业道德水平，增强诚实立身、信誉立教的责任感，树立我校良好
的教育形象和教师形象，我向全校学生及其家长作出如下10项承诺，请各位同学和家长监督和评议：
1.更新观念。自觉参加政治理论学习和业务进修，不断提高实施素质教育的自觉性，更新教育观念，努力掌握现代化教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平。
2.因材施教。以发展的眼光看学生，注重学生个性发展，分层施教，不单纯以考试成绩为学生排队并实施不正当奖惩；在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写等教育教学工作中，对学生作出客观、全面、公正的评价。
3.严谨笃学。在教学上精益求精，认真备课，精心设计教案，做到一课一备，不重复使用旧教案，努力形成个性化教案，坚决做到不备课不讲课，不在教学中出现知识性的错误，不请学生和家长代改作业，积极参加业务学习和教研活动。
4.热爱学生。控制考试次数；适量、适度布置作业，不加重学生课业负担，不布置大量机械性、重复性的抄写作业，不用作业惩罚学生；不歧视、排斥差生、特困生和残疾生，不侮辱学生人格，不体罚学生或变相体罚学生；不动辄让家长到校训斥学生家长。
5.遵章守纪。上课不迟到、不早退、不拖堂、不从事第二职业、不经商、不利用节假日办各种收费补习班；未经学校批准，不参与和介绍学生参与社会力量举办的办学机构的教育教学活动。
6.定期家访。对每个学生每学期家访不少于2次；在与学生家长交往中，积极宣传推进素质教育要求，汇报学生在校思想、学习、生活情况，不借家访或其它之便，接受学生、家长宴请，收受学生家长礼品或让学生及家长为个人提供服务。
7.敬业奉献。自觉履行教育学生的责任和义务，对学习困难学生进行无偿辅导，耐心解答学生提出的问题，不组织大面积的有偿补课，不搞有偿家教。
8.廉洁从教。根据教学要求和学生实际，精选教辅资料，不向学生推销任何商品，不强制学生集体购买复习资料、教辅读物和自立名目乱收费、乱罚款。
9.为人师表。注意自己的仪表举止，在教学工作中使用规范的职业用语。不准粗言脏语、衣冠不整、浓妆艳抹、行为不端，不在教学区或学生面前吸烟、喝酒，上课时间不使用手机。10.保证安全。尽职尽责地做好安全工作，坚持安全教育，强化安全管理，加强安全防范，履行安全管理责任，保证学生在校期间的安全。
小诸城小学承诺人：
二○一一年九月
小诸城小学学情会商制度
学情会商就是由学校组织相关方面，如教学、心理咨询等部门的老师，甚至邀请校外
专家，对学生的学业情况进行全面深入分析和科学评估判断，从而有针对性地制定并实施帮扶支持计划。
一、工作目标
为了办好人民满意教育，进一步体现我校“以人为本”的教育理念，营造“全员育人”的教育氛围，使德育与智育有机结合，全面提高育人质量，切实做到“全员育人、全程育人、全面育人”，为学生创设一个良好的成长环境，使每一名学生健康、快乐地成长。
二、组织领导
学校成立学情会商工作领导小组，由校长任组长，教导主任、德育、心理咨询师和班主任为成员，负责领导和组织学情会商工作的开展。
三、工作措施：1、建立学情台账
实施学情会商，首先要摸清每名学生的个人情况。我校为每名学生设立了学情台账，主要记录学生的家庭背景信息、日常规范、学业情况、品德修养、心理状况、个性特长，班级同学、任课教师、班主任、导师的评价等，为开展学情会商工作提供可靠的依据。
2、确定学情会商对象
根据学生的学情台账档案信息，认真做好“重点学生”排查工作，然后以会商为形式，组织教导处、德育处、心理咨询室，会同班主任和学生导师等多方力量，对会商对象的学业情况进行深入分析和科学判断，确定会商的“重点学生”包括：学业困难、思想偏激、心理脆弱、经济贫困、生活不独立、网络游戏成瘾、多动症、罹患重大疾病、受到违纪处分等学生。
3、建立定期会商制度
在确定了会商对象的基础上，每班由班主任和学生成长导师组成一个学情会商小组，活动开展要经常化、制度化，活动的内容要有计划、有安排，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，召开一次学情会商小组会，特别是学期初和期中考试之后的学情会商会议。校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好转化教育工作。
4、建立学情会商会议基础档案
每次召开学情会商会议，要在班主任的主持下，一起分析班级中每个学生的思想实际、兴趣爱好、学习情况、性格特征、家庭环境等要素，从而对每个学生都做出实事求是的评价，并把活动内容认真记录在《班主任工作手册》中，建立起学情会商会议的基础档案，作为检查、评比的一项内容。使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，针对学生成长存在的问题，研究对策，充分发挥导师组“整体、合作、优化”的育人功能。
5.召开以帮教活动为内容的主题班会
定期召开以帮教活动为内容的主题班会，让进步突出的学生进行现身说法，让学生教育学生，以推动帮教活动深入开展，这样的班会每学期都要举行三至七次。教导处将对活动的开展情况，深入班级调查。
四、工作要求
1.要认真分析研究学情，因材施教，根据学生不同程度的发展状况，制定相应的成长方案，促进中差生转化。对中差生帮教活动的原则是抓薄弱环节，促平衡发展，德智体美劳一齐抓。要十分注意中差生非智力因素的分析与培养，教育学生明确学习目的，端正学习态度，坚定自信心，掌握正确的学习方法，从而培养良好的意志品质，提高学习成绩。
2．学情会商小组会要根据班里学生的情况，有针对性的实施帮扶和指导工作，研究班级中的问题学生，研究班级的整体班风班貌，对班级里存在的问题学生要群策群力研究出帮扶的措施。
3.班主任要有全局观念，注意通过各种手段，如召开学生座谈、走访家长等活动，掌握
班级的思想动态，分析班级形势，不断发现新问题，找出每个学生的薄弱环节，并及时地与学校和任课教师联系。
4.任课教师要树立“一岗双责”的观念，既教书，更育人。在促进自我专业化的同时，使自己的教育潜能得到充分的开发和锻炼。
5.学情会商小组会的组织，要秉持“发现”的理念，把好的做法提升为经验，大家共同学习。班级不足之处，大家齐抓共管，形成合力，培养学生良好的品行和习惯。
五、工作进程
201*年9月，为工作启动与实施阶段。制定会商工作实施方案，成立做好重点学生排查、确认需要会商的对象，成立以教导处、德育处、心理咨询室、班主任和学生导师等多方力量组成的会商帮扶小组。
201*年10月-11月，各组形成科学有效的个体帮扶方案，根据方案要求，针对工作对象进行后续深度辅导和全方位的帮扶开展工作。
201*年12月，成果展示阶段。开展“学情会商伴我成长”征文、演讲比赛等形式多样的活动比赛，展示学情会商的帮扶成果，全面总结工作经验，形成工作报告。
六、评价与考核
1、学校制定学情会商小组工作考核标准，建立完善科学的学情会商小组评价机制与激励机制。学期末，学校领导小组对各班级学情会商小组进行检查评价，检查评价结果纳入岗位目标责任制考核。
2、检查、考核和总结制度化。每个班级学情会商小组会议的开展情况都要一一记录，周周小结、月月总结，期末要总结出经验材料存档。学期末考核把这项工作做为评选先进班级和先进个人的条件之一，对于在学情会商工作中成绩突出的教师和班主任，要给予表彰奖励。
学情会商对象排查制度
为全面提高育人质量，切实做到“全员育人、全程育人、全面育人”，对学生的学业情况进行全面深入分析和科学评估判断，从而有针对性地排查出学情
会商的“重点学生”，特制订本制度。
1、学期初，以班级为单位建立“学情台账”，主要记录学生的家庭背景信息、日常规范、学业情况、品德修养、心理状况、个性特长，班级同学、任课教师、班主任、导师的评价等，
为排查出会商的学生提供可靠的依据。
2、根据学生的学情台账档案信息，逐班排查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好转化教育工作。
3、学校组织教导处、德育处、心理咨询室，会同班主任和学生导师等多方力量，对特别关注的学生的学业情况进行深入分析和科学判断，确定会商的“重点学生”。包括：学业困难、思想偏激、心理脆弱、经济贫困、生活不独立、网络游戏成瘾、多动症、罹患重大疾病、受到违纪处分等学生。
4、对会商的“重点学生”要建立专门的档案，定期召集全校骨干教师和邀请专家对其进行会商。
5、排查要做到实事求是，不能任意扩大化、缩小化。
学校领导包靠制度
一、包靠人员服从领导，自觉遵守执行有关制度及职责。
二、深入开展实际工作，每周进行一次与所包学生的班主任和所包学生之间的交谈。有详细记录（包括家访工作），内容要具体，符合实际。
三、每学期必须达到转化一名后进生的工作，做好详细记录。四、包靠领导每学期给所包的班级开一次专题班会，内容自选。五、利用好包靠学生记录。认真记录各项工作及学生基本情况。附：包靠安排：
对学生班主任、成长导师的考核评价制度
为了调动导师工作的积极性，提高学生工作的管理水平，现制定导师工作考核办法，充分体现导师班级动态管理效果、人个能力素质和应对重要工作的表现，以保证导师工作质量的不断提高。
一、建立对导师工作的评价机制。
通过检查导师工作的日常工作动作记载、结对学生的反馈和发展表现、查看学生成长档案材料和班主任、年级组教师情况反映等评价导师工作成效。学校将建立导师考核激励机制，设立导师考核档案，将导师制工作纳入教师考核的重要方面，每年评选优秀导师，并在评优和晋升职称方面给予优先。
三、考核内容
1、学情台账、班级学情会商记录（对班主任的考核）折10%计入班主任的考核成绩中。2、成长导师学情会商记录，学生成长记录表，折5%计入教师考核成绩。3、转化典型案例，折5%计入教师考核成绩。四、考核程序1、考核时间
每学期末，由教导处组织对教师导师工作进行考核。2、考核方法
（1）、年级部测评50分，由包级校干根据平时掌握的情况和导师建立的工作手册进行检查评比进行打分。按50%计入教师考核中。
（2）、学生测评30分，学生从导师的指导方法、指导态度、指导次数、指导效果等方面进行测评，测评成绩为各个受导学生测评分数的平均分值。按10%计入教师考核中。
（3）、家长测评20分，家长从导师的理论水平、工作态度、沟通次数、育人效果等方面进行测评，测评成绩为各个家长测评分数的平均分值。按10%计入教师考核中。
（三）考核结果
1、学生成长导师考核工作得分计入教师业绩考核中的加分项目，根据考核分三等记分，分别为10分、8分、5分；
2、对成绩显著者给予表扬与奖励，并与年度考核、奖励、评优、晋升职务等挂钩。3、凡不履行导师职责和所指导学生没有进步反而下降，出现违纪违规行为的，导师考核记零分。
4、受导学生如有特别明显进步或育人过程有创新做法，则酌情加分。
小诸城小学201*201*学年度上学期
班级“学情台账”
导师姓名会商班级任教学科会商时间会商的主要内容及学生名单会商的帮扶方案会议记录
会议主题时间主持人参加者缺席人员入原因地点记录人会议内容：
教师与家长经常沟通制度
家访（到学生家里、请家长到学校、电话沟通、书信、电子邮件）是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下方案：
一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：
1、班主任一学期内至少家访学生数的50%（实地家访占30%，请家长到学校访谈占10%，其他占10%）。
2、科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访学生数的30%（实地家访占10%，请家长到学校访谈占10%，其他占10%）。
三、家访的对象：
（一）发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合。1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3、学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。6、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
（二）对下列重点对象应做到必访，并建立师生一对一的联系帮扶机制：
1、特殊家庭（特困、孤儿、单亲、留守、外工、再婚、家长对孩子读书漠不关心或丧失信心等）；
2、人际适应困难的学生家庭（人际关系协调差、心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等）；
3、在学习等方面存在障碍的学生家庭（学困生、待优生、偏科生、谈恋爱、痴迷网络、进入游戏厅等场所）；四、家访的内容：
1、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；了解学生的作业布置、作业量、时间安排、完成质量，并征求家长意见；了解学生参加社会实践活动的情况。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进学生发展的教育措施和方法，共享科学的人才观、质量观和价值观。
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。尤其是宣传素质教育的要义、原则、方法和要求以及采取的对策。
4、了解掌握情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。
5、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。讲解文明上网知识，结合教育部要求开展的中小学网络道德教育，引导监督学生文明上网。
6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议。五、家访形式
1、登门访问：班主任、任课教师参与，采取分组、分片、包班、包人的办法进行。2、电话沟通：通过电话直接与家长交流、沟通。3、致学生家长的一封信。
4、信息传递：利用现代通讯工具或书信形式传递相关信息。
5、家长到校交流：包括班主任有针对性地召集个别家长或部分家长到校、几位任课教师一起召集个别家长或部分家长到校进行面对面交流。
6、家长会：学校、年级或班级协作组组织召开家长会、家长经验交流会等会议。7、学校走访：以学校为单位，有目的、有针对性地对个别特殊家庭进行走访。六、家访的注意事项：
1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。2、家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4、家访后，教师应如实做好记录。七、活动要求
1、要精心组织学校将班主任及任课教师分组、分片，采取包班、包人的办法，安排教师到学生家庭走访。要对教师进行全员培训，明确家访活动的目的、意义、家访内容、方式方法、注意事项以及应该达到的效果等。访问前，学校可通过“致家长的一封信”等方式与家长沟通，做好访问前的准备工作。要保证访问面，至少要达到学校的要求。
2、要注重实效家访时，要真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题，做“家长的贴心人”。要注重方式方法，采取“探望性家访”、“鼓励性家访”、“开导性家访”、“帮扶式家访”等多种方法，进一步提高家访质量。要注重针对性，对不同学段、不同情况的学生要采取不同的访问形式。要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围，切忌告状式家访。要通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人。家访前，要做好充分准备，要以书面的形式，对每个学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等给家长进行一一表述，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，实事求是地反映学生在学校的学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的在校表现。同时，要及时了解学生的家庭状况、学习环境等，了解学生完成家庭作业和参与社会实践活动的情况，注意获取真实信息。对在家和学校发现的问题，要与家长共同商讨解决的方法，并进一步探讨家校合作的方式。通过家访让学生学有信心、学有目标、学有方法，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持，确保家访的实效。
3、要建立档案进行家访时，要根据学生的特点策划好家访的重点内容，设立《家访档案》，记录学生家庭信息，认真分析家庭教育对学生成长的影响。访后要及时做好记录，认真总结家访工作经验，对收集到的意见和建议进行专门研究，拿出整改方案，制定切实可行的改进措施，组织教师写好家访活动调查报告或心得体会。
4、要做好跟踪家访后，教师要做好与家长的后续联系工作，及时沟通交流，了解学生的发展变化，在《家访档案》上做好记录，加强过程监控，强化跟踪指导，做好补救工作。
5、要树立形象家访前，要与家长预约。家访时，要树立和维护人民教师的良好形象。对待家长的态度要诚恳，以赢得家长对学校工作的理解和支持，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校及教育部门的意见和建议，以便更好地改进学校工作。
6、要严肃纪律家访期间，教师不得以任何理由接受家长宴请或馈赠的任何礼物，一经发现有违规违纪现象，由学校或教育办公室按照相关规定严肃处理。
7、要高度注意安全家访期间，要把安全放在首位，采取各种安全保障措施，确保家访活动顺利进行。
8、要严格督查，严防流于形式对活动开展情况学校将进行抽访，深入学生家中进行抽查式家访，对干教师的家访情况进行督导检查。对组织不力、流于形式的教师，进行通报批评。
9、要做好宣传在家访活动期间，要及时宣传报道有关家访活动的典型事迹、经验及典型人物（教师通过与家长的沟通，使教育更有针对性，改变学生的典型）。要注意积累有关活动资料，完善家访登记、考核、随访等制度，不断总结和完善家访工作，建立长效机制。今后节假日、双休日乃至工作日都要适当安排家访活动，确保家访工作经常化、制度化、规范化。
八、活动安排
建立家访长效机制，开展教师全员定期家访、沟通活动，每学期与每个学生家长至少沟通一次。每学年分上下两个学期，上学期家访活动分为三个阶段。
（一）宣传发动阶段（9月）
1、组织动员9月上旬，学校制定具体活动方案，并组织实施。组织召开动员会，宣传活动的重要意义，对该活动进行安排部署。
2、分级培训9月中下旬学校抓好班子成员，班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求，通过培训，使教师成为教育政策的内行、家庭教育辅导的能手。
（二）推进实施阶段（10月-12月）
1、摸清信息10月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理，拟定班级家访、沟通计划，做好家访沟通准备。
2、开展家访10月下旬至12月，家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手册》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。12月下旬，家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份详细的家访情况报告和经过家访沟通改变学生的案例。
（三）总结表彰阶段（次年1月）
1、工作总结。1月上旬，学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。
2、活动考评。1月中旬，学校对教师开展家访活动情况进行考评、总结，考评情况将作为教师考核的一项重要内容。
下学期家访活动分为三个阶段
1、开展家访（3月-5月）5月下旬，完成全班学生的家访、沟通后，每个家访的教师要写出一份全学年的家访、沟通情况报告和经过家访沟通改变学生的案例。
2、工作总结6月上中旬，学校对家访、沟通活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，总结经验，提出改进家访、沟通活动的方法。
3、活动考评6月下旬，学校对教师开展家访活动情况进行考评、总结，考评情况将作为教师考核的一项重要内容。
教师与家长经常沟通考核评价办法
为了深入开展教师与家长经常沟活动，加强家校联系，共建和谐校园。为了确保活动取得实效，特制定本活动的考核评价办法。
一、考核评价小组:由校长任组长，由副校长任副组长，由校委会成员任考核组成员，全面负责本次活动的考核工作。
二、考核方案和评价细则（一）量化评分
1、工作量(50分)
按照学校分配的家访沟通任务，考核组电话回访学生家长，若按时按要求完成家访任务可得满分；若在规定时间未完成家访任务，按缺1%扣1分的标准计分；若发现教师弄虚作假，指使学生和家长打掩护，影响教师和教育形象，本项得0分。
2、家访手册（40分）
（1）学生基本信息栏（10分）：学生信息每缺少一项扣2分，若家庭困难学生无电话，经核实可不扣分；若监护人电话不准确另扣2分，扣完为止；
（2）家访内容栏（20分）：若家访沟通内容过于简单，应付了事，见一扣1至2分，扣完为止。
（3）家长建议和意见栏（5分）：若家长建议和意见栏填写简单、空缺，见一扣1分，扣完为止。
（4）访后省思栏（5分）：若省思栏空缺见一扣2分，若省思无深度，应付了事，见一扣1分，扣完为止。
3、家访典型案例（10分）：
教师基本任务为上下学期各1篇，字数不少于500字，按规定完成可得10分，若少于500扣5分。
三、考核时间
分期评价，上学期考核时间在次年1月份，下学期考核时间在6月下旬。四、考核结果的应用
本活动评价结果计入师德考评，按10%比例折合计入教师师德评价中，纳入教师绩效工资考核范畴。
小诸城小学教师家访手册
家访教师：家访时间家长姓名学生姓名家访形式学生在校表现学生在家表现教后教育措施达到的效果备注
46小诸城小学家长学校制度
(一)开办家长学校的目的在于提高家长素质，从而有效提高教育子女的水平，充分发挥家庭教育的作用。
(二)家长学校的教育内容要从本校家长的实际情况出发，设有教育学、心理学知识的讲授，教子有方的家长经验交流，探讨子女教育中的共同性问题等课题。家长学校授课的教师可由学校的校长、政教处主任和有经验的班主任担任，也可邀请专家学者或有经验的家长到校授课。
(三)家长学校的特点是从理论上提高家长教育子女的水平，从方法上给家长以指导，从而通过提高家长素质达到提高家庭教育效益的目的，使家长更好地配合学校教育好学生，为学校教育提供良好的基础。
(四)每期“家长学校”学制一年。每半年举行一次经验交流会，及时推广介绍教育子女的好办法。对典型事例及时通报，提出合理的建议。每期毕业时，在家长学员中按15％的比例，评选出“优秀家长”，经校长室和家长委员会审批后，进行总结表彰。为保证家长学校的质量，各位学员必须遵守下列须知：
1、上课实行签到制度。上课不迟到、不早退、不旷课。不无故缺席，有特殊情况先请假。2、上课时应遵守纪律，关闭通讯工具，不抽烟，不随便讲话。3、上课时认真听讲，做好听课笔记，踊跃参加心得交流。
4、坚持学以致用，根据各自的家庭情况和孩子的特点，采取相应的教育方法，形成“家长促学生，学生促家长，家长和学生共同提高”的良好局面。
5、服从班主任安排，积极配合“家长学校”的工作。
家长课程培训巡课方案
为更好地突出“亲子共成长”这一主题，进一步规范家长课程教学行为，实现教风学风的良性循环，以促进教学质量的稳步提升，根据农村学校教学管理实际，制定本巡课方案。
一、巡课的内容
1、家长是否按时到校上课，到课率。
2、课堂纪律情况。课堂纪律情况主要巡查家长上课是否做和上课无关的事情，是否有打瞌睡、看闲书、随便和周围同志讲话等。
3、教师是否认真上课，是否按规定课程上课，是否有教案。二、巡课办法
1、学校巡课人员于开课时8：30到达所包年级。2、巡课过程中，要认真按做好现场记录。
3.巡课的重点在课堂，同时应按规定要求做好相关记录工作。4、巡课人员要记录好“巡查情况记录表”。三、巡查时间
201*年4月10日上午8：30－11：30。四、巡课人员职责
1、巡课人员要认真学习有关管理制度，及时做好巡课、记录，记录的文字要具体典型。2、巡课人员应本着负责认真的态度，及时解决巡课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，提出建议，反馈实况。
3、巡课人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因，及时和有关教师交流。
家长课程教研记录
时间参加人教研地点教研内容教研结果备注主持人主讲人
家校联系反馈卡
家长姓名子女姓名年级班填表日期
问题您孩子的最大优点是什么您孩子最大的缺点是什么最近孩子的什么举动让您最满意最近孩子的什么举动让您最生气孩子在星期六、日坐下来学习的时间大约有多长周末孩子都是跟谁在一起学习您对孩子最大的期望是什么您认为学校在教育学生的过程中有哪些地方需要改进您认为一生中最大的愿望是什么您对班主任的要求是什么在家长课堂上您最想说的一句话在孩子的成长过程中，您最大的困惑是在教育孩子方面您最为成功的一件事是什么答案备注：我们都希望孩子认真学习，诚实做人，因此对待该表请您拿出宝贵的时间认真填写，不要让孩子代劳；每个学生都揣着一颗火热的心，他们都希望成才，渴望被关注，因此希望每个学生的家长都要按时到校学习，让我们家校联手一起帮助学生成才！家长满意度调查表
授课教师授课内容
评价项目教师教态
满意49
一般不满意课堂教学结构教学方法教学内容其他意见年月日
家长课程作业批阅记录
王家庄中学年级班批阅时间：批改内容批改人数优点缺点更正措施批阅教师
家长课程课后作业
年级课题作业：1、2、3、4、教师家长
友情提示：本文中关于《石湾小学育人为本制度亮点工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，石湾小学育人为本制度亮点工作总结：该篇文章建议您自主创作。
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