中心小学亮点工作总结
营造书香满校园共享读书好时光
安庄镇中心小学读书活动总结
为全面落实“构建书香校园”读书活动，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，我们进行了一系列的读书活动，目前已取得明显成效。
一、读书活动的具体做法
（一）书香溢校园建立图书流动工作站1、营造读书氛围。
挂出横幅：“用读书的厚度提升人生的高度”“读书破万卷、下笔如有神”“最是书香能致远，读书其乐乐无穷”，学校宣传橱窗、班级黑板报均以“读书”为主题。每个教室中开辟“书墙”，展览学生的读书笔记、读书成长册，“书墙”上有学生的新书推荐，也有老师的“经典导读”，让教室默默的墙壁静静地说话，无形中引领学生读书。
2、充分发挥宣传效益平台。
有效利用红领巾广播站，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）、佳作朗读等栏目，引导学生诵读经典、书写心声。
3、立足农村学校书少人多的实际，尽最大限度地发挥图书流动工作站的作用。
建立学校图书流动工作站，让学校沉睡多年的图书走进孩子
们的世界，成为他们的精神给养，实现学校图书资源共享。图书流动流程如下（以年级为三个班的为例）：
123（第一次流动）123（第二次流动）（二）书香溢班级建立班级图书银行。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书银行，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。
1、建立班组图书银行，号召学生每人捐献至少两本书，实现学生与学生之间资源共享。
要求图书银行有专人负责，各班制定自己的借阅和归还制度。
每班配有：借阅协调员借阅登记员阅读监督员2、完善班级阅读制度①保证阅读时间
固定读书时间，一般为：课外活动时间、午间饭空阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
②明确阅读要求。
低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；
中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
依照肥城市教研室诵读经典古诗文的要求：
一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词60首；三、四年级：熟读背诵经典诗词70首；
五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首；
根据《九年义务教育语文课程标准》要求和学生实际，分年级段确定学生阅读总量，推荐阅读书目。
一、二年级：课外阅读总量不少于5万字；三、四年级：课外阅读总量不少于40万字；五、六年级：课外阅读总量不少于100万字。③落实阅读活动
在班内同学间，段内班级间，落实“图书流动工作站”的宗旨“好书换着看”，两周流动一次。主要有各班的借阅协调员进行交换协调。④教师全员参与
教师以身示范，当好表率，做出榜样，发挥好示范带动作用。提倡教师、家长陪读、让读好书、好读书成为学生、教师和家长的一种自觉行为。
（三）书香溢家庭建立家庭小书架。
为使读书活动得到持久、深入、有效的开展，做好宣传工作，
调动一切积极因素，使社会各界充分认识开展读书活动的重大意义，并逐步将该活动由学校延伸到家庭和社会。
1、我的家庭小书架
要求学生建立家庭小书架，一、二年级至少储备10本书，三、四年级至少储备20本书，五、六年级至少储备30本书。每个同学可以用彩色卡纸把自己家中的图书记录下来，便于和同学们进行交流和学习。
2、我的读书小档案
要求同学们把自己读过的书用彩色卡纸及时记录，以便老师检查和督促，同学之间还可以相互监督、开展阅读竞赛。
二、读书活动的经验汇总1、设立“校园读书月”。
每学期设一个“校园读书月”，每学期设一个月份为“校园读书月”，根据当前形势确定相应的主题，比如：“书香伴我行”“我看奥运”“情系汶川”“喜迎世博”等。
2、开好“班级读书会”。
各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
主要有语文老师结合每单元的训练主题，把“阅读大平台”和“能说会道”紧密结合起来，并进一步把阅读内容拓展和延伸。
3、举行竞赛活动
根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文
诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
三、读书活动的初步效果
通过一系列切实有效的读书活动，在师生们的努力下，已经取得了一些显著成效。
1、学生们已经养成了自觉读书的好习惯，他们踊跃参加各级征文比赛，有多名同学获奖。
2、同学们学以致用，师生们精心准备，演出的课本剧和情景剧获得上级好评。
3、成立了《当代小学生》小记者站，同学们积极投稿，进一步激发了学生们的写作热情。
4、老师和家长们普遍反映，学生的阅读能力、习作能力、口语表达能力都有了显著提高，阅读兴趣也越发浓厚了。
“最是书香能致远，读书其乐乐无穷”已成为全校师生的共识和自觉行动，我们期待着：在不久的将来，每一位师生都能够“腹有诗书气自华”！
扩展阅读：七里坪三道河中心小学亮点工作汇报
七里坪三道河中心小学亮点工作汇报
三道河中心小学地处七里坪街东6公里处，是一所村级中心小学，隶属三道河、花园、高黄、大龙四村，辖区共有群众2400余人。学校16年级共6个教学班，150余名学生，11名教师，学校配有微机室、图书室、仪器室、阅览室、档案室、集体办公室、远程教育室等。学校亮点工作如下：
1、创建课堂教学模式
语文学科根据每个学段学生的认知特点在“自主阅读”模式上做探讨，开展同一教学模式在不同学段采取不同教学设计的尝试，体现由扶到放的全过程。第一学段（6步）：创设情境、激趣导入；自读课文、整体感知；学习生字、积累词语；多元诵读、升华情感；畅谈感受、拓展迁移；指导书写、把握结构。第二学段（5步）：初读课文，整体感知；再读课文，理清思路；选点品读，读中悟情；品词析句，读写结合；多元诵读，回归整体。
第三学段（4步）：交流预习，明确目标；合作探究，质疑解疑；读说演辩，展示成果；拓展延伸，正心启智。
数学学科在“三疑三探”模式上做探讨。即1、设疑自探：教师提出问题，学生自主探究思考问题；2、解疑合探：师生合作探究解决问题；3、质疑再探：学生提出深层次问题，师生共同探究解决问题；4、运用拓展：教师出示习题，学生完成习题，学生自编习题，然后完成习题。
2、营造氛围，强力推进课堂改革。
学校在抓好随机推门课、研讨课、结对子师徒课的同时，各班都印发了“教师课改六种意识”“课堂教学七让要求”“课改方向盘”，要求教师每节课勤对照，常反思，具体内容为：
（1）教师课改六种意识：树立探究知识的问题意识；树立以生为主的主体意识；树立注重过程的训练意识；树立师生平等的情感意识；树立个性教学的特色意识；树立组织引导的角色意识。
（2）课堂教学“七让要求”：目标让生明确；新知让生发现；过程让生参与；教材让生理解；问题让生提出；内容让生总结；学法让生归纳。（3）课改方向盘：
进课堂带笑颜良好情绪第一件；创情境兴趣添事半功倍好开端；自主学合作探学生自主不能变；同讨论共析辩理清思路悟情感；看实质抓重点学习过程重体验；善诱导巧指点启迪学生自解难；展成果平台建鼓励学生智慧献；抓内涵适外延把握梯度巧拓展。3、建立成长档案，积累教学经验，促进个性成长。
我们建立了“教师特色成长记录袋“，记录每位教师成长的足迹，促进每个教师的成长，内容包括：个人简历、教育证件、获奖证书、教学反思、学习札记、精品教案、教育故事、经验总结等。
我校把学生评价作为校本教研的一个课题，设计了《学生成长记录袋》，档案内容分为七大部分：1、这就是我：贴自己最满意的照片，对自己性别、民族、年龄、住址、爱好、理想、座右铭进行了解，树立生活自信心。2、我爱我家：家庭每个成员的生日牢记心里，学会关照家人。3、我最满意的作品：学生收集自己认为最满意的作品，得到个性发展。4、我的文学词库：主要是让学生在日常生活中读好书，多读书、勤积累、重感悟。5、我的荣誉：学生收集入学以来的获奖证件，增强自信心和自豪感。6、我的考试成绩：记录学生每次考试所得的分数，便于及时查漏补缺。7、我的各种评定表：主要采取自评、同学评、教师评、家长评等方式，考察学生在各项能力测试中的表现。
4、加强养成教育，着眼学生终身发展。每班都印发了一本《加强养成教育，促进学生发展》，对学生的礼仪习惯、卫生习惯、学习习惯、安全习惯等进行教育，同时在校园里开设了“照镜子促养成”栏目，把每周养成教育内容公示校园，分散养练。
5、搭建多元展示平台，促进学生自主发展。
每个班级后面学习园地每半月更新一次，或设座右铭，或设学生书画栏，或设习作小天地，或设星级评比栏等，形式各异，绚丽多彩。然后学校再评选一些学生优秀作品张贴于校园内的宣传栏内，供全校师生欣赏学习，为学生提供一个展示自我，张扬个性的天地。6、开展“与书交友，快乐读写”语文大阅读活动。
各班学生利用阅读课，在教师指导下到阅览室进行有效阅读，开阔眼界，增长知识，让学生做读书笔记，开故事会，将阅读引向深入。另外，在校园里还开辟了两块专栏，每天教师和学生都要筛选一些名言警句写在上面，供学生欣赏、学习和摘抄，这样既为师生开辟了练习粉笔字的园地，又强化学生对知识的积累和运用，达到了“一石双鸟”之功效。
7、创办“多彩班会”。
每周的班会课上让学生讲故事、讲笑话、说相声、说见闻、朗诵诗歌、散文、表演舞蹈、武术、编谜面、猜谜语等，并在每学期组织全校范围内低年级口语交际比赛、中高年级口头作文比赛、课本剧表演赛，为学生搭建一个展示自我、表现自我、重塑自我的小舞台，使学生综合素质得到提高。
8、开展“一话两练”数学思维训练活动。
让学生每天根据新学的数学概念、术语、公式等写一句话，强化理解，做到言变质不变，或让学生每天变式练习一道有代表性的计算题或应用题，加强基础，拓展题型，活跃学生思维。
9、改革评价办法，确立正确导向，丰富管理内涵。
我校先后制订了《教师教育教学评价标准》、《学生综合素质评定标准》、《班级考评方案》、《家长对学生评价标准》、《学生对教师课堂教学评价标准》、《家长对教师课堂教学评价标准》等，建立了科学的评价机制，使学校进入了良性发展轨道。
10、组建各类兴趣小组，培养“合格+特长”学生。
学校根据学生兴趣、爱好组建了书法、绘画、制作、电脑、体育、音乐、象棋等多个兴趣小组。每周二至周四下午课外活动定为活动时间，教师分组指导，并定期评选特长之星，为学生争先创优搭建平台。
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