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师徒结对总结(师傅)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 22:19:03 | 移动端:师徒结对总结(师傅)

师徒结对总结(师傅)

师徒结对总结

(师傅小结)

在结对的这段时间里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。我作为老职工、老师傅,多年的社会实践,积累了丰富的工作经验及社会阅历。在结对中,我成为XXX同志的师傅,徒弟好学,在工作中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”为止,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助他的同时,我也在他身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。

他作为一名年轻的员工,他有理想、有激情、有闯劲、有活力,他深爱自己从事的电力行业,在工作中,能认真对待每一项工作,有一定的组织能力、协调能力,认真积极的学习,抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向老师傅请教不懂的问题。在我的悉心指导下,加上他的努力,进步很快,已经能较好的掌握基本的线路维护及供电所正常运行的知识。

现在达标工作任务烦重,对一个人能力的肯定,必须是内外兼修,不止是要对线路网架结构熟悉,对内业的资料也不能少,他自已很刻苦,努力学习计算机知识,逐渐的掌握了计算机的基本知识和常规的操作技能,现在所上的计算机基本上都是他在维护,我放手给他做他喜欢的计算机维护工作,计算机出问题了,让他自已先找原因、分析。如果处理不好再找专业的来修理,就这样通过反反复复的锻炼,让他学习了很多东西。现在组织班组员工们在完成达标工作,我相信他会给我一份满意的答卷。

平时他不喜说话,但性格开朗,跟领导一说话就紧张,我发现了这个问题,就让他在第次开会学习文件的时候,不管什么文件都让他来念给大家听,刚开始那声音颤颤的,听着听着就洪亮了起来,给他练练胆量,让他多领会上级部门的文件精神,提高了他的政冶素质修养,开阔了他的视野。他态度积极,虚心请教。通过这些,使其得到了较好的锻炼。他的努力也换来了同志们的爱戴,公司领导的肯定,赢得了客户好评。在参加永平供电有限公司第一轮三项制度改革中,以第一名的成绩竞聘到杉阳供电所副所长职务,这与他自己的努力是分不开的,青年人有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。

因此,我们的师徒结对结出累累硕果,我们的青年职工快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。我也十分感谢公司领导给我们提供这样一个极好的学习机会,在结对过程中,我也收益匪浅,使我在日常工作中更加游刃有余。

扩展阅读:师徒结对总结师傅2

师徒结对总结

转眼间,一个学期过去了,来景行小学工作这一年里,我得到了领导和许多教师的关心和帮助。回顾这一个学期,可谓是酸甜苦辣、多姿多彩。在学校的青蓝工程中,我和曾凡是师徒对子,我认真地指导她进行教材的研究、教后的反思、寻找解决问题的途径,曾凡老师非常努力,在这一年的时间里,她的进步很大、提高很快,这得益于学校的青兰工程。

小曾很好学,出了积极参加学校的粉笔字训练和城中区青年教师培训之外,她经常会把在工作中遇到的或者想到的问题拿来和我交流,如:怎样设计教学?课堂上要关注什么?家长会如何设计流畅,如何取得家长更多的配合?如何复习等等,她总会向我请教又谈她自己的想法,这样的交流让我受益匪浅。她也非常谦虚,业务能力也很强,

一、主要做法

通过这个学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课、互相探讨教育教学问题。

1.在鼓励中共同进步。

在互相听课中找到许多新的“妙法”,听小曾上识字课,我学到了指导学生记忆字形的方法。虽说我上的是六年级的课,可学生的识字能力还是不行。小曾听我的课,她学到的是驾驭课堂的方法。互相听课,其实是一种相互勉励的过程。

2.在相互提醒中磨练。我经常提醒小曾,一定要按时参加所有的培训活动,并且要认真学习,每一次学习总会有收获。小曾本身也是勤学上进的老师,没有哪次练字落下,没有哪次培训缺席。记得她参加青年教师培训那几周,我担心她会落下学生功课便提醒她,她没有哪次课不及时补上。她身上那种吃苦、勤奋好学的精神是年轻人身上少有的,也是值得我学习的。二、几点遗憾

1.由于我和小曾不在同一个年级,所以真正坐下来交流的机会相对就少了。加上平时学校安排活动基本上是以年级为单位,所以我们很少有机会一起参加教研活动。不在同一个年级,所教的课不一样,这也让我们的交流少了许多“直接的教学工作”,听课时,也只是学习方法而不能一起探讨每一节课的设计和感想。如果是在同一个年级,那会更有利于我们共同学习。

2.因为我自己也是刚来景行,加上工作能力有限,所以给小曾的帮助比较少,对此我一直深表歉意。

3.最大的遗憾是,我和小曾没有能在本学期一起研讨完成一项教育教学并取得成果,这是今后要努力的方向。三、今后设想

1.不但要一起听课、评课,还要一起阅读教育专著,在读书中进步。

2.一起研讨完成一项教育教学并取得成果,或者一起完成一篇论文。

3.不但在语文教学上相互探讨,更应该在班级管理上共同努力。

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