舞动学习,我快乐主题班会工作总结
舞动学习，我快乐
学习，作为学生，或许对这个名词并不陌生，伴随着我们
成长，伴随着我们生活，给我们带来快乐同时也给我们带来烦恼。每当快考试时，发现有太多的不会和太多的后悔。今天我们的班会主题就是舞动学习，我快乐这个班会。目的是来激励我们再一次快乐的学习。
班会第一步由团支书XX宣布今天班会的主题，简单的说一下上学期我们学期我们班的学习情况。邀请了上学期考试的前三名来介绍一下她们的学习方法。主持人首先请了李XX同学来介绍她的学习方法，简单的告诉同学们她会在上课时认真的听老师讲课，认真看书等。
班会第二步，随着会计考试的来临，很多的同学都开始紧张，紧张固然很好，但是太紧张会对身体不好。所以我们开始放松一下自己，来做游戏。
第一个游戏叫我爱你vs不要脸，由主持人讲解游戏规则，这个游戏并不是表白和骂人的环节，而是在考验大家的反应能力，游戏分两组，每组6个人，对你的左边的人说我爱你，对右边的人说不要脸，随着游戏环节的氛围，同学们都快速的说出，但游戏还要分出胜负，最后获胜的人获得了果冻。游戏结束后，主持人总结了一下，每个同学的反应能力都特别的快。8班，果真不一样，好样的，8班。班会的第三步，由A带领一批人马和B带的一批人马开始pk，pk唱歌，歌词中唱带有数字的歌曲。由A开始，B紧接着，随着时间的推移，越来越激烈，最后由A和团支书获胜，得到了奖品橘子一个。看着她们开心的吃着橘子，突然觉得原来在学习中也可以获得这样大的快乐。
学习，或许是一个人的终身事业，每天都对学习抱有期待。现在我们需要快快乐乐的学习，健健康康的成长。在新的一学期，我希望我们都可以快乐的过每一天。今天的班会到此结束，但我们的学习却没有结束
会计系团支部-09会计X班
201*.03.30
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主题班会的改革与探索-------主题班会工作总结
各位领导、各位老师：大家好！
今天，市民教部在这里召开丹东地区朝鲜族学校主题班会研讨会，目的是总结自主题班会系列活动开展以来，我市朝鲜族学校主题班会工作经验，研究解决存在的主要问题。
会上，我们听取了凤城朝中、宽甸朝中、东港朝中、丹东朝中的经验总结，同时还看了下露河小学展示的主题班会，这些经验和班会活动，值得大家认真研究。希望这次会议，能给在座的各位老师带来新的收获。下面，我讲三个问题。
一、充分认识开展主题班会活动的重要意义
主题班会是学校开展德育工作的重要形式，也是班主任对学生进行思想教育的重要途径，同时也是培养学生能力，增强学生团结协作意识的重要阵地。一次卓有成效的主题班会，会让学生在心灵上受到很大震动，对学生的行为产生深远的影响，从而推动良好班风的形成，使班级成为一个优秀、文明、集体荣誉感极强的班集体。
自201*年我市朝鲜族学校开展主题班会评比活动以来，各学校坚持“以育人为本，以学生为主体”指导思想，不断完善班会内容，大力推进班会创新，使主题班会生动活泼地开展起来，取得喜人的成绩。
首先，通过开展主题班会，学校的德育工作摆到了更加突出的位置。各学校新学年在筹划、制定全年工作计划的时候，始终把德育工作纳入学校的重要议程，按照市里统一部署，做好具体安排，根据学校实际和学生特点，开展了有声有色的主题班会系列化教育活动，比如“诚信教育、行为习惯养成教育、感恩教育、知荣明耻教育、争当优秀学生教育”等等，这些内容丰富而形式多样的主题班会，焕发了学校德育工作生机，进一步增强了教育的实效性，。
其次，通过开展主题班会，激发了广大学生积极向上的进取精神。几年来，我们一直在努力探索主题班会深层次的问题。我们一方面关注选择什么样的主题来组织班会以外，更注重的是在形式上，如何不断创新，并且有了新的突破。比如从原来简单的说、唱、演等表现形式现在发展成为小品、辩论、讨论、演讲、朗诵等多种类型整合的模式，这里，有不少节目是同学们在自主、合作、探究的基础上自行设计、自编自演来完成的。学生们对主题班会表现出很高的热情，他们从中也体验到开展活动的快乐和成就感。
第三、通过开展主题班会，一大批有才干的学生受到了锻炼。主题班会，不仅活跃了中小学生枯燥的学习生活，更重要的是学生在活动当中，分析问题和解决问题能力、语言表达能力、交际能力、团结协作能力、还有文字组织能力都得到明显提高。特别是平时被人冷落的那些后进生，在主题班会中也找到了自己的位置，使他们重新看到了希望，自信心大大增强。
第四、通过开展主题班会，学生从过去知识的被动接受者，转向知识的主动探究者。一般情况下，主题班会的准备，从收集资料到角色扮演大部分要靠学生自己来完成。这样，学生之间主动学习、合作探究、共同收益的机会增加了，学生们成为学习上的真正主人。与此同时，和老师平等交流的次数也增多了，师生之间增进了相互理解和相互信任，团队的凝聚力得到进一步的提升。
二、目前开展主题班会存在的主要问题。
在充分肯定主题班会给我们带来新变化的同时，我们还应该认识到目前我们各校开展的主题班会，从总体上看，质量不高，水平一般。存在的问题主要表现在：
1、主题不明确。有的班主任在举行主题班会的时候，缺乏对主题的深刻研究，确立的主题，含糊不清。比如有的班会，拟了“把握今天主题班会”这样一个题目。该题目不管谁看了后都无法判定班会要解决什么问题，主题不清楚等于没有主题。
2、有明确的主题，但题目过大。比如，“我要做一名优秀的少先队员”这个题目主题是明确的，可是，它所包含的内容确实很广泛。我们知道，要成为一名优秀少先队员，一是学习成绩要好，二是思想品德要好，三是身体素质要好。也就是我们常说的“三好学生”。而一次班会总共才40-45分钟时间，在这么短的时间内，要把这三大方面问题讨论清楚，显然很难，即使谈了也是蜻蜓点水，这是其一。其二，如果这几个问题说的面面俱到，那么，这个主题班会要解决的中心问题到底是什么？不太好把握。我们有的老师主观愿望挺好，希望通过主题班会要把学生的所有问题都解决。其实，这是不可能的。如果一次班会能切实解决学生一个问题或者某一方面问题，这已经很不容易不简单了，对学生进行思想品德教育，要细水长流，循序渐进，不能操之过急。
3、节目与主题关系不大。有的班会在设计的时候，为了渲染气氛，把场面搞得红火，穿插了一些文艺节目，而这些节目与主题没有直接的联系，结果这个班会看起来表面上倒是挺热闹，可是过后没什么印象，看不出有什么教育意义。
4、表现形式呆板，缺少创意。有的班会模式多少年一成不变，不管是程序，还是内容，都缺乏新鲜感。比如小学中队会，很多老师在设计开场白的时候，总是把整顿队伍报告人数、亮旗收旗仪式，看成是必不可少的重要环节，每次组织中队会，板板订订当作一项任务来完成；另外，班会快要结束时，班主任引领学生呼喊的口号，还是那句深奥的“为实现共产主义，而努力奋斗！”。这种形式到底有没有必要，我们暂且不谈。就说这个口号它所包含的内容，到底适不适合我们的小学生，他们真的能理解这其中的含义吗？我觉得，共产主义这个概念理论性是很强的，别说是小学生，即便是成年人也未必都能懂，小学生知识底子还很薄，理解能力也比较低，对他们提出这样的问题，与现实生活距离太遥远。如果换一个学生能够看得见,摸得着，能体会到的内容，可能效果会好一些。比如穿插一个学生能做到的一个承诺，或一个决心，一个誓言等
等，这个比空洞口号更实际一点。
5、班主任点评不到位。我们也经常看到这种情形，班会刚一开始，老师把主动权交给了学生，然后就退到了幕后，最后班会结束了，老师站在台上宣布：今天我们的班会很成功。用一句再简单不过的话来草草收场，实在有些遗憾，给人感觉还缺点什么。
我们说，没有经过总结提升的班会，不可能达到完美理想的教育效果，它留给人们的印象也不会深刻。
以上我们分析了朝鲜族学校最近几年开展主题班会活动以来所存在的主要问题。
三、怎样高质量地组织好主题班会
通常来讲，主题班会一般包括主题酝酿、组织实施、总结提升这样三个过程。这三个过程是相互联系，缺一不可的。
1、主题酝酿。主题是班会的核心，只有选好主题，才能开好班会。那么，怎样才能选好主题呢？一般来讲，主题的确定，要注意以下几点：
首先，主题要有鲜明的针对性。一节成功的主题班会，应该是师生之间就共同关心的话题进行频繁交流、双向互动的结晶。学生的心灵世界不同于成人，他们有自己的喜怒哀乐，在不同的时期有不同的热点。一个远离学生思想的话题，很难引起学生的关注，而一个贴近学生心灵的话题，则很容易让他们产生共鸣。这就是说，班主任在设计主题班会的时候，必须要结合学生实际情况，选择那些容易引起学生兴趣的话题，广泛选取题材，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。这就需要班主任老师在日常学习生活中一定要关注学生在想什么，怎么想。只有知己知彼，才能力戒空谈。
例如：在发展社会主义市场经济的今天，人们的经济收入存在着很大差异。学生中的干部家庭、“大款”家庭、父母离异家庭、“特困”家庭等等，或多或少都给学生带来影响。有的学生依赖性强，有的学生由于受到社会或家庭的压
力产生了心理失衡，有的学生倚仗父母的特权而对老师的正面教育不理不睬，有的学生将“吃好、穿好、玩好”作为新的“三好”标准，非常大方地挥霍零用钱等等。针对这些问题，有的班主任精心设计了“我们学习是为了什么”、“父母是大款，我该怎么做”、“和失学儿童手拉手”、“你会花钱吗？”等主题班会。选择这样的主题，学生看得见，模得着，而且和他们的学习生活息息相关，讨论起来，有话可说。由于针对性比较强，很容易引起学生兴趣，可以调动他们踊跃参与主题班会的积极性。
其次，主题要小。设计班会主题，尽量从小处着眼，从一个侧面或一个点上反映比较丰富的内涵，主题越小越贴近学生。例如，爱国主义教育是学校德育工作中永恒的主题，有着非常丰富的内涵。而小学低年级学生受年龄、知识水平等方面的限制，道德情感肤浅。“爱国主义”是什么，他们不懂。如何对他们进行爱国主义教育呢？有的班主任很善于动脑，他把爱国主义这个抽象的大课题，分解成学生容易理解，能够接受的小题目，并以“谁不夸咱学校好”为主题召开了班会，意在向学生进行热爱学校的教育，“学校”对于低年级的小学生来说，是非常熟悉的，这儿有他们活动的场所、值日的清洁区、学习的课堂，可亲可敬的老师、同龄伙伴，还有他们感到自豪的牌匾与奖状。对于学校，他们有的可讲，有的可夸，这种对学校的爱是情感基础，是发自内心的。所以说，这样的主题班会具体、浅显、学生会喜欢。虽然他们不懂什么是“爱国主义”，但我们每个教育工作者都应该明白，孩子们爱学校就是爱祖国的具体表现和开端。
再次，主题要有新意，有较强时代感。现在的中小学生，都生长在改革开放年代，他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇，他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，因此组织班会必须要考虑中小学生的这些特点。如果班会主题能够反映时代气息，贴近生活，是学生渴望了解的，那么，
学生就会更感兴趣，班会气氛就会更加活跃，教育效果就会更好。
比如，有的老师为了对学生进行环境道德教育，设计了“环境保护，从我做起”主题班会，涉及内容包括：环境现状；空气污染、噪声、垃圾等产生的原因；它们对人类有什么危害；我们该怎样做等方面的问题，学生们就这些新的问题去采访、调查。由于这个主题，抓住了当今社会关注的热点，同时也是学生渴望了解的，因而激发了他们探究的欲望，学生们在第二课堂的社会实践中，用自身体验明确地认识到地球是人类的家园，破坏了环境就是破坏我们赖以生存的地球，如果现在不保护环境，就可能使我们的后代无法在地球上生存。2、组织实施。在组织实施阶段，班主任要完成这样几项工作：
第一、要合理安排时间。因为主题班会只有40-45分钟时间，所以主题班会的每一个环节，每一个过程我们必须对它进行准确的时间规划，这样才能使主题班会在规定的时间内完成预定的目标。
第二、要准备好媒体介质。引入多媒体工具，可以加强主题班会的直观效果。现代社会到处充满了诱惑：五光十色的电视、电影节目，五花八门的电子游戏、杂志无不吸引着青少年的注意力。如果在这样的环境下，我们还只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具，通过录像能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛、带动活动的高潮。
据有关研究表明，人们从听觉获得的知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆50%，如果视听结合起来，记忆内容可以达到65%。可见，正确使用多媒体工具，能够促进学生接受新的观点，提高教育质量。
第三、要设计好实施步骤。它包括以下环节：1、主持人做开场发言；2、播放或展示与班会主题相关的影像或图片；3、针对班会主题所反映的问题进行讨论；4、师生之间相互交流；5、学生代表发言；6、特约嘉宾发言；7、老师作总结发言等。
3、总结提升。总结提升，是在班会的结尾由老师和同学共同对整个班会的体悟，是对主题的深化和拔高。一个主题班会必须有提升的阶段，没有这个点睛之笔，我们这个主题就很难突出，就很难让学生获得一种清晰的感觉和体验。
那么，怎样才能使主题得到提升呢？有一位班主任在“感恩父母”主题班会上，用简短却有份量的话语对这次主题班会作了总结：他说：人的一生中，应该感谢的不止是母亲，还有很多人：父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是有了这些人的付出和爱心，我们的世界才变的如此温馨和美丽。除了他人外，还有社会、自然等等，都值得我们心怀感激。我们要在与他人、社会相互尊重以及和自然和谐共处中，去追求生命的意义。懂得感恩的人，在享受别人的付出给自己带来美好生活时，也会思考自己应该怎么做。我们在尊重他人所做的一切时，还应该承担更多的责任。我相信今天的主题班会给每个同学带来不同寻常的思考。
我们说，班主任的这段总结虽然话语不多，但说到了点子上，紧扣主题,提升了主题。我们有理由说，这样的主题班会一定会给同学们留下深刻的印象。
四、主题班会的设计原则第一、要有计划性。
一个学期、一个学年，班主任要举行几次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。比如每学期考试前，有的班主任老师为了提高学生的复习效率和学习成绩，选择了以“学法探讨”为主要内容的主题班会；考试结束后，根据学生纪律比较松散的特点，紧接着安排了以“常规纪律”教育为主要内容的主题班会；当学生考得成绩不好，情绪低落时，他又根据需要组织了以“面对挫折”为主要内容的主题班会等等。我们说，这个老师开展的主题班会是很有计划性的，而且选择的内容非常适合学生的心理需求，它把握了学生成长发展的特点和规律，所以学生能够积极主动参与。可见，班主任组织什么样的班会，
确定什么主题必须提前要有详细计划，做到心中有数，这很重要。需要强调的是，一次主题班会，无论怎样组织得好，不可能将一个问题的全部都解决，更不能认为一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结。因此，我们要把主题班会一定要纳入到班主任的全部日常工作。主题班会不是可有可无的点缀品、也不是一个查缺补漏的备品。它一定是我们整个学生教育管理当中一个重要的组成部分，是我们班级整个学期乃至整个学年计划当中不可缺的一个重要内容。
第二、要有目的性。班主任举行主题班会一定要有明确的目的，而这个目的就是要解决一个问题，如果提出的问题太多，只能分散学生注意力，不能达到预期效果。要突出明确的目的，最好是从题目上一目了然。比如有些老师开展主题班会的时候，设计了这样的主题：习惯决定成败；善待他人就是善待自己；我心目中的好老师；倡导绿色消费，告别白色污染等等，这些主题，简明扼要，中心突出，而且目的非常明确。
第三、要有整合性。整合性包括两个内容。
一是教师的主导作用和学生主体作用的整合。无论是主题班会的设计，还是主题班会的实施，都离不开教师和学生。而教师在主题班会中始终是起主导作用的。作为教师，永远都不要忘记，你是这个主题班会的主导者。虽然我们要调动学生的兴趣，把班会的主动权交给学生，但是老师绝对不可以放任不管。也就是说，老师在主题班会的设计和实施当中，要经常回到主题班会的现场上来，你要在幕后出点子、进行指导，并对整个活动进行必要的遥控。
二是媒体演示和语言解说的整合。为什么要谈到这样一个问题呢？因为在主题班会的设计当中，有很多老师在使用媒体资料。而使用媒体资料的一些老师经常犯这样一个错误，就是把媒体的资料展示出来以后没有任何的解说。老师认为，学生已经理解和体会了图片里的内涵，其实，没有老师语言的讲解、没有老师对图片深入的解释，学生很难理解图片所表达的内容。大家可能经常看到电视里播放的《感动中国》，这个栏目之所以感人、所以打动很多人，除
了它动人的故事以外，其中还有一个很重要的原因，就是里面很感动人的解说词。大家看一下，201*年《感动中国》人物当中，对谢延信的解说词是这样写的：1973年，河南工人刘延信与同村姑娘谢兰娥喜结良缘，第二年7月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。此后，刘延信付出了33年的忠贞与孝心，成就了一个大孝至爱、感天动地的谢延信（刘延信后改姓为谢）。对谢延信的颁奖词是这样说的：“当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用33年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶”。
我觉得这样的解说词、这样的颁奖词配上它动人的故事，所起到的是相得益彰的作用。也正是有这样的颁奖词，它真正地打动了现场的每一个人，所以说，这样的颁奖词可以说是，图片和解说的最好的一个例证。五、关于主题班会设计的几点说明
第一个是要处理好主题班会和其它班会的关系。主题班会它不同于一般的班会、不同于固定班会和临时班会，主题是有边界的，我们不可能把所有的班级管理工作都分解成一个、一个主题，我们的时间也不允许，所以我们要处理好两者之间的关系。主题班会是必不可少的，但它不能取代正常的班会。
第二个就是表演成份和真实性。在主题班会当中，我们发现很多老师为了让主题班会增加气氛，在彩排方面花费了很多时间，你会看到不管是学生表演也好，还是学生发言也吧，或者是学生表达自己感觉也好，一点错误都没有，可以说是天衣无缝。但是，我觉得恰恰是这些表演成份过多的班会，伤害了主题班会的真实性，因为在这个过程当中，我认为如果过多的表演成份参加到主题班会里面来，不仅仅是伤害了班会这种形式，更重要的是对学生这种感觉也是一种伤害，本来是一种很严肃的、让人感到很有感触的一个话题，一遍一遍的表演，大家就会对它产生另外一种情感体验，甚至会抵触这样一个过程。
最后就是承载力和系列化的问题。大家知道一个主题班会不管你有多么深刻的主题，它永远只能用45分钟的时间来完成，所以说，主题班会的设计一定要考虑到45分钟的承载力。我们经常看到有些主题班会，内容安排特别多，结果，有很多想要表达的东西都没有在预定的时间内表达充分。好多环节不管是讨论也好、体验也好、还是最后提升也好，都是蜻蜓点水。没有把它很深的内容挖掘出来，原因就在于它在很短的时间里承载了太多的内容。那么，怎么办呢？这里面就要提到一个系列化的问题。我们说，同样一个主题可以通过两次、甚至三次班会把它完成，而每一次的班会，根据需要，你可以在大的主题下设立一个小的题目，从而体现班会的阶段性目标，这样不仅不影响你的每次班会效果，而且能够完整地表达你所确立的主题内涵。比如，有的班主任以“今天我怎样做一个好学生”为主题开展了班会，为了完整地表达一个好学生应具备的素质，它把这个主题分成了若干个小题目，如“最后冲刺，怎样复习”，“十个文明好习惯，你养成了吗？”，“当学习压力重，弄得你心烦意乱时怎么办？”等等，这些小题目抓住了学生的心理特点，很容易引起学生的关注，他们会有兴趣的参与讨论。所以，承载力和系列化也是我们在主题班会当中必须要考虑的一个问题。
老师们！经过一个时期的主题班会评比活动，我们积累了一些宝贵经验，对此大家都感到欣慰。但是，我们心里觉得更敞亮的是，通过今天的研讨会，我们找到了自身存在的差距和不足，同时也明确了今后努力的方向。我们希望通过这次研讨会，大家在思想认识上有一个大的转变和提高，我们也相信，下次再开展主题班会系列化评比活动的时候，你们所展示的作品一定会比现在更好，我们将等待更多的主题班会精品，在民族学校大家庭里一展风采。到那时，你们将会感受到什么是最大的快乐和成就感。
最后，感谢下露河学校给我们这次研讨会提供了大力支持。
谢谢大家！丹东市教师进修学院民族教研部金和奉201*年5月8日
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