201*年度国家级中职骨干教师培训总结
201*年度国家级中职骨干教师培训总结
云南宁洱职业高级中学杨继军
根据教育部、财政部《教育部办公厅、财政部办公厅关于下达中等职业学校教师素质提高计划201*年度项目任务的通知》（教职成厅函[201*]17号）文件精神，我有幸参加了201*年3月17日－6月7日，由河北省邢台职业技术学院承办的201*年中等职业学校汽车运用与维修专业骨干教师国家级培训班的学习。
此次培训学习共十二周，总学时480学时，参训学员20人，学习内容包括六个方面：一、职业教育理论学习64学时；二、专业教学能力与教学方法学习40学时；三、专业知识与技能训练200学时；四、分组讨论与教学演练40学时；五、企业顶岗实训120学时；六、技能考评16学时。近三个月的培训学习即紧张充实又幸福愉快，受益匪浅。
一、职业教育理论学习
学院为此次培训做了大量的准备工作，并聘请知名专家为培训班举办了多种形式的讲座。我们通过《现代职业教育技术》、《职业道德教育专题》、《职业教育发展概述》,《职业教育教学研究》、《职业教育比较研究》、《职业教育政策法规》等高质量的讲座学到了不少有关职教理论的新知识，对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人信服的回答。特别是每位主讲教师对职业教育的热爱、对事业的激情及对学员的关爱深深地打动了我,他们有关职业教育精辟的讲解将会对我们将来的工作产生积极的影响。
二、专业教学能力与教学方法学习
通过对《汽车检测与维修技术专业群的开发》、《专业课程的开发》、《教学方法改革》、《专业教学方法座谈》等课程的学习，让我对中职汽车维修专业定位、人才培养目标及人才培养方案的制定、汽车维修专业核心课程开发、行动导向教学法、教学资源库的开发和汽修实训基地的建设等问题有了更深入的认识和体验，在学习先进教育教学方法和理念的基础上，立足自身工作实际条件和环境，感触很大，并对本校的汽车维修专业长足发展的有了重新的定位和思考。
三、专业知识与技能训练
专业知识与技能训练是此次培训的一个重难点。主要是对《汽车构造》、《汽车空调系统》、《汽车电工基础》、《发动机电控系统》、《车载网络技术》、《自动变速器》、《汽车维护修理》、《车身电控技术》、《电控柴油机喷射技术》、《汽车钣喷涂装》、《汽车故障诊断》及博世检修实训设备的使用等知识进行了系统的学习，在理实一体和任务引领的情境中去真正体验教学过程，并结合企业的生产流程反复探索。这样，我对汽车维修专业知识有了更深入的认识和掌握。
通过以上学习使我开了眼见、增强了动手能力、充分了解到现今汽车先进的技术和前沿的理论知识，对专业知识有了更深刻的理解。作为中教教师应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断学习和进步，吸取新的知识营养。为社会培养出合格的、能胜任相关职业岗位的技能型、应用型技术人才而不懈努力。
四、分组讨论与教学演练
2这次参加培训学习的20位学员，分别是来自全国多个省、市、自治区的一线骨干教师，这个无形的课堂给了我们更广阔的学习天地。大家有很多的话题在一起探讨，有很多的观点在一起碰撞。通过交流和学习，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，获得了教学改革、课程设置等许多方面的成功经验。在培训结束之前，我们每个学员依次上台讲了一堂课（说课），每个学员各自从教材分析，教法设计，学法指导，教学过程等方面进行了交流学习，使本次培训学习变得更加生动、丰满、异彩纷呈。
五、企业顶岗实训
企业顶岗实习也是国培学习的一项重要内容。在培训顶岗期间，我们先后到了上海通用河北4S店、邢台蓝池汽车园别克、福特等4S店，对销售顾问岗位、售后服务顾问岗位、备件管理顾问岗位和售后维修技术经理岗位进行了实地考察实践，详细学习了企业文化，了解了企业的生产、经营和管理流程以及企业的现状和发展方向，真正当了一回“企业人”。这些方面的学习使我们更加明确了企业对人才培养的需求，明确了职业学校要发展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享，校企双赢。为了达到这样的要求，必须对传统的教育教学进行改革，学习和建立新的观念，改“教学生学”为“教学生如何学”。
在整个实习过程中，通过同师傅们共同学习、探讨有关汽车方面的知识，使我学到了很多在课本里学不到的东西，并对汽车行业有了更进一步的了解。由于我们在企业里了解到很多企业文化和企业管
理知识，使我们不仅在自己的专业上有了突破，也学习到许多关于企业管理方面的宝贵经验。
六、技能考评
在培训学习的最后阶段，学院根据培训的情况和学员的实际条件，对全体学员进行了客观的考核评价，有序组织了技师和高级工的职业资格技能鉴定，组织了相关培训和考证工作。这为参训学员今后在教学一线更好地开展教育教学工作创造了更为有利的条件。
弹指一挥间，三个月的共同学习生活即将划上圆满的句号，教师与学员之间，学员与学员之间互相关心、互相帮助，毫不保留地一起分享经验和心得，超越了地域、性别和年龄的限制，就像一个其乐融融的大家庭。相聚虽然短暂，离别也许永久，但是延续的情谊会像绵绵的溪水源源不断，因为，我们并肩在职教战线上的征途才刚刚开始。
201*年5月26日
扩展阅读：201*年度国家级中职骨干教师师资培训各项注意事项
全国重点建设职教师资培养培训基地
天津中德职业技术学院
201*年度国家级中职骨干教师师资培训
专业名称：
机械系：数控技术应用（30人）；模具制造技术（29人）电气系：电气运行与控制（30人）
汽航系：机电技术应用（28人）；汽车运用与维修（30人）艺术系：计算机动漫与游戏制作（33人）
课时分布情况：
此次国家级培训每期12周（含企业实践4周），共计480学时。培训采取集中培训和企业实践交替的方式进行，实行小班教学、分组训练，每个培训班35人左右。
培训主要包括四方面内容：
此次我院组织的国家级培训，培训时间为每期12周共80天（含企业实践4周），共计480学时左右。培训采取集中培训和企业实践交替的方式进行，实行小班教学、分组训练，每个培训班35人左右。培训主要包括四方面内容：
专业知识与技能训练（实际192学时）。学习本专业领域的前沿理论知识、先进技术，进行专业技能训练。
教育理论与教学方法（实际40学时）。学习国家职业教育政策、国内外先进职业教育理论与教学方法、现代教育技术手段、职业教育教学研究方法等。企业实践活动（实际160学时）。了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位规范、管理制度、企业文化等，进行关键岗位实践和技能训练，增加生产实际经验。
分组研讨与教学演练（实际72学时）。总结专业培训和企业实践情况，进行教学方法训练，组织教学研讨与交流，开展备课、说课及教学演练等活动。
注：各教学系根据学员人数及时安排教材、教具等培训用品。全国重点建设职教师资培养培训基地
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国家级培训考核内容：
包括教学理论与方法、专业知识与技能训练、企业实践活动、教案及试讲、教学研究论文、出勤等六部分。每个部分分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。其中：
1、教学理论与方法考核。考核学员"教学理论与方法"的学习情况，要求学员结业前提交学习小结1篇(含电子文档)。
2、专业知识与技能训练考核。考核分专业理论知识与专业技能训练考核两部分（包括实训作品），各占50%。
3、企业实践活动考核。要求学员结业前提交企业实践实习报告1篇(含电子文档)。
4、教案及试讲考核。要求学员结业前提交包括4学时教案1份与20分钟左右试讲，各占50%(含电子文档)。
5、教学研究论文考核。要求学员结业前一周提交3000字以上教学研究论文1篇(含电子文档)。
6、出勤考核办法。以班主任记录学员的出勤情况为准。在培训考勤表中如实填写(附学员培训出勤表)。培训过程中全勤者为优秀；请假不超过三周，没有旷课者为合格；无故旷课超过一周者为不合格。
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优秀学员评审办法规定：一、评选条件
1、忠诚党的教育事业，热爱教育工作，树立现代职业教育理念，具有良好的职业道德，积极进取。
2、模范遵守基地各项规章制度，尊敬老师和管理人员，团结同学，关心集体，妥善处理工学矛盾。
3、学习目的明确，态度端正，刻苦钻研，成绩优秀。
4、努力学习职业教育教学理论，实践掌握职业教育方法和技术，具备一定的课程开发能力，认真参加实操实验实习，实践教学能力强。
5、培训期间出勤良好。无故旷课或请假超过培训时间四分之一者，不得参加优秀学员评选。
6、理论联系实践，学以致用，认真撰写出相当水平的研究论文，积极参加企业实践，教案准备充分，试讲效果良好，综合考核成绩优秀。二、评选依据
评选优秀学员的主要参考依据如下（总分100分），优秀学员将在以下六项折合的总分值的对比中产生。
1、教学理论与方法（15分）
考核学员"教学理论与方法"的学习情况。学员结业前提交学习小结1篇(含电子文档)。
2、专业知识与技能训练考核（30分）
考核分专业理论知识与技能选练考核（实训作品）两部分，各占50%。3、企业实践活动（15分）
学员结业前提交企业实践实习报告1篇(含电子文档)。4、教案及试讲（15分）
要求学员结业前提交包括4学时教案1份与20分钟左右试讲(含电子文档)。
5、教学研究论文（15分）
学员结业前一周提交3000字以上教学研究论文1篇(含电子文档)。6、出勤（10分）全国重点建设职教师资培养培训基地
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主要参考学员的平时参加各项培训的出勤情况等。三、评选名额和奖励
优秀学员名单，经任课教师推荐、班级初评、班主任签署意见后，报基地审定批准。
优秀学员名额不超过全班人数的30%。
对评选出的优秀学员由天津中德职业技术学院颁发“天津中德职业技术学院全国重点建设职业教育师资培训基地优秀学员证书”，并记入个人学习档案。
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中等职业学校专业骨干教师国家级培训
学员论文撰写要求
为了认真落实中等职业学校专业骨干教师国家级培训工作，加强中职学校“双师型”专业骨干教师队伍建设，根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见》的文件精神，结合培训实际，每位学员需在培训结束前结合参训内容及学员工作实际撰写一篇论文，具体要求如下:一、论文选题
论文采取学员自选题方式。选题应根据培训内容，并结合学员工作实际情况自行拟定。
二、论文撰写要求
1、必须由学员独立完成，不得侵权、抄袭，或请他人代写。2、如无特殊说明，论文字数不少于3000字。3、论文中引用部分须注明出处。4、论文一律采用A4纸打印。
5、学员应围绕论文主题收集相关资料，进行调查研究，从事科学实践，得出相关结论，并将研究过程和结论以文字、图表等方式组织到论文之中，形成完整的论文内容。
6、论文内容应做到主题明确，逻辑清晰，结构严谨，叙述流畅，理论联系实际。
三、论文格式要求
1、论文由标题、摘要、正文、注释及参考文献组成。
2、标题即论文的名称，应当能够反映论文的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、精炼、醒目和新颖。
3、摘要应简明扼要地概括论文的主要内容，一般不超过300字。4、注释是对论文中需要解释的词句加以说明，或是对论文中引用的词句、观点注明来源出处。注释一律采用尾注的方式(即在论文的末尾加注释)。5、论文的末尾须列出主要参考文献的目录。全国重点建设职教师资培养培训基地
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6、注释和参考文献的标注格式为:
(1)图书:按作者、书名、出版社、出版年、版次、页码的顺序标注。(2)期刊:按作者、篇名、期刊名称、年份(期号〉、页码的顺序标注。(3)报纸:按作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次的顺序标注。
(4)网页:按作者、篇名、网页、年份日期的顺序标注。四、论文提交要求
提交论文时，应统一格式。（见附表1，附件2）附表1:
文章提交封面格式
中等职业学校专业骨干教师国家级培训(上空四行，三号仿宋字，居中)（上空两行，四号宋体字，居中）文章题目:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx（上空两行，前空四字，四号宋体字）姓名:所在省市:所在单位:全国重点建设职教师资培养培训基地
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附表2:
文章撰写格式
标题（二号黑体字，居中）单位、姓名(四号宋体字，居中)摘要：（摘要正文，四号楷体字，行间距固定值22磅）关键词：（四号宋体字，行间距固定值22磅）文章正文（四号宋体字，行间距固定值22磅）注释：（小四号宋体字，单倍行距）参考文献：（小四号宋体字，单倍行距）
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中等职业学校专业骨干教师国家级培训
学员教案撰写要求
教案的基本内容包括一般项目、教学项目、重点和难点、教学方法、教学手段、教学内容等。
1、一般项目:主要包括学员姓名、授课内容、面向专业、授课学时(应注明学时分配情况)、选用教材和参考书等。
2、教学目的:体现职业教育特点，简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容，各课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。
3、重点和难点:是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。
4、教学方法:教师授课可采用多种方法，如课授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法〈习题或操作课〉、案例法等等，既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。
5、教学手段:指教具和多媒体的使用，包括实物、标本、挂图、模型、多媒体投影、影像、电子课件等。
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中等职业学校专业骨干教师国家级培训
学员论文评价表
学员姓名论文题目项目评综合应用基础理论分与专业知识能力标准创新能力文字表达指导教师评语:指导教师评语及评分指导教师评分:指导教师签字:年月日
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专业权重参考标准对研究的问题能较深刻分析或有独到之处，50%成果突出，反映出作者很好的掌握了有关基础理论与专业知识10%40%有重大改进或独特见解，有一定实用价值论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅全国重点建设职教师资培养培训基地
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中等职业学校专业骨干教师国家级培训
学员教案评价表
学员姓名授课内容:(另附教案和讲义等材料)项目评价内容分值5得分培训专业1.教态仪表仪表整洁端庄，教态自然大方，动作协调一致讲授知识重点突出，内容娴熟，理论联系实2.教学内容际，简练准确，思路清晰，信息量大。3.教学方法讲授方法灵活多样，对问题阐述深入浅出，有启发性，积极开展多媒体辅助教学。普通话标准，语言简练，清晰准确，师生互动较4.教学技能好，板书(或PPT课件)布局合理，书写规范美观。熟练掌握多媒体教学技能。5.过程掌握教学过程完整，逻辑性强，各环节时间分配合理。同传统课堂讲授相比有创新之处，能体现职业教6.创新之处育专业课教学特点，能激发学习兴趣，课堂效果良好。总评与建议
2020201*20总分
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中等职业学校专业骨干教师国家级培训
培训学员考勤表
日期姓名出勤√旷课×事假○病假△班主任：
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中等职业学校专业骨干教师国家级培训
授课教师工作职责规定
为了认真落实中等职业学校专业骨干教师国家级培训工作，加强中职学校“双师型”专业骨干教师队伍建设，根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见》的文件精神，结合基地培训实际，特制定授课教师工作职责规定:
1、忠诚教育事业，热爱教育工作，树立现代职业教育理念，具有良好的职业道德。
2、根据授课内容和要求，制定具体授课计划，并形成授课材料。3、加强与学员的交流沟通，了解学员的学习基础和愿望，不断调整授课方式和具体内容安排，增强培训的针对性和实效性。
4、要注重理论与实践相结合，传授新知识、新技术、新工艺、新方法时要与学员的工作、生活实际相联系。
5、对学员的专业技能训练要体现专业课教学方法，帮助学员提高专业课教学水平。
6、加强对学员教育科研工作的指导，帮助学员提高教育科研能力和课程开发水平。
7、注重对学员专业理论能力、专业实训能力、教学方法能力和社会实践能力(即知识、技能、教学、责任心以及合作能力)的培养。
8、正确使用教学媒体和教学设备设施，注意教学设备设施的保养维护。9、全面、综合衡量学员的培训效果，客观公正地评价学员的培训成绩。
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中等职业学校专业骨干教师国家级培训
班主任工作职责规定
根据《关于加强中等职业学员专业骨干教师国家级培训工作管理组有关问题的通知》，制定本规定:
1、班主任实行跟班负责制。
2、班主任要热爱本职工作，热情为学员服务。及时掌握学员思想动向，做好学员思想、政治工作，解决学员学习、生活中的实际问题。
3、负责学员的报到登记和食宿安排。组织学员填写报到登记表、学员登记表等有关表格。
4、负责学员的日常管理工作，加强学员与培训基地之间的沟通与联系，做到上情下达，下情上报。
5、负责组建班委会，指导班委会工作，并组织开展丰富多彩的班级文娱、体育活动。
6、协助帮助授课教师落实教学材料和设备设施，做好授课准备。7、负责学员考勤，审批学员请假等手续，并报学院培训基地办公室。8、关心爱护学员，及时了解和掌握学员的学习和生活要求，帮助学员解决学习生活中的困难。
9、负责收集学员对培训情况的反馈。组织座谈了解学员对培训班的意见建议，并及时汇报学院培训基地办公室，协助领导及时解决工作中出现的问题。10、协助做好优秀学员的评选工作和学员的结业鉴定工作。
11、加强各项规章制度和安全教育，第一时间深入第一线处理突发事件。12、协助做好收缴学费，学业报告，结业小结。收集学员基本信息，考核成绩，建立班级学员电子文档等工作。
13、负责学员学习材料和结业证书的发放。14、完成基地和学院交办的其他工作。
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中等职业学校专业骨干教师国家级培训
培训学员守则
为了认真落实中等职业学校专业骨干教师国家级培训工作，加强中职学校“双师型”专业骨干教师队伍建设，根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见》的文件精神，结合基地培训实际，特制定参训学员守则:
一、明确目的，端正态度。按时参加培训活动，不迟到，不早退，不旷课。在培训期间，学员一般不允许请假，若所在单位必须让学员回去办事时，需由学员递交请假条，基地审定批准。
二、讲求方法，注重效率。认真学习研究，勇于实践探究，努力拓展自己的专业知识范围，锻炼提高自己的专业动手操作能力和教学水平。按时完成教师布置的作业。
三、积极参加基地统一组织的企业实践活动，广泛了解企业生产实际和用人需求，增强对中职学生教学的针对性。及时向主管培训负责人及班主任反映自己对培训工作的意见和建议。
四、遵章守纪，严于律己。遵守培训的各项规章制度和教育部、财政部关于骨干教师国家级培训的要求，服从基地安排。
五、加强防范，确保安全。认真学习和执行安全规程，增强安全防范意识，保证培训过程中人员及设备的安全。严格遵守作息时间，外出须按时归宿，不准私自留宿或转让床位。参加培训活动及出入校门时自觉佩戴学员证，以便于授课教师和工作人员辨认。
六、尊敬师长，文明学习。培训授课及企业实践实训期间关闭手机(或调为振动)，不在培训时间接打电话，不在培训场所吸烟，自觉保持培训教学场所的卫生清洁。强化节约意识，加强对培训材料的充分利用以及设备设施的爱护保养。
全国重点建设职教师资培养培训基地
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