学校教育教学工作总结
学校教育教学工作总结
【导读】：学校教育教学工作总结一年来,学校领导成员按照各自分管工作很好的履行了岗位职责。刘书记管理后勤、安保、取暖、校园外部建设、常务工作尽职尽责,尽量花小钱办大事,整日忙碌于学校的后勤保障工作,校外大量矛盾的处理走在前面。精品源自化学科
学校教育教学工作总结
我校在上级教育行政部门和业务部门的领导下,以“为每一名学生的终身发展负责”为办学理念,以“人文精神、团队精神、自强精神、创新精神”为我校的四种精神,以“人文化、科学化、精细化、高效化”为管理理念,以“继承创新,以德立人,学会学习,终身发展”为培养目标,以“发展学校,赢在课堂”为强校理念,深化课改,大力推行“先学后教,当堂训练”,努力构建“自主学习的高效课堂”教学模式。一年来,全校师生上下一心,创造条件,克服困难,锐意进取,顺利地完成了201*年的教育教学工作任务,现总结如下:一、德育工作
1、开展了以“知民俗扬国学”为主题的德育特色主题教育活动。
先后举行了“知民俗,做龙人”教育活动的启动仪式、进行了《知民俗扬国学》校本教材的开发、举行了“传统节日民俗知多少”、“我是学校小管家”“红领巾回收站”“校园广播站”“雷锋在我身边”“中华魂主题读书演讲赛”“优秀餐桌评比”“优秀寝室评比”“校园卡通形象大使征集”等活动。校园内悬挂了十一个传统节日和五个以爱惜粮食为主题的宣传图板。以“知民俗扬国学”为主题的各项活动的开展,融入了“国学”中的中华传统美德和民俗元素,在活动中育人,使学生能真正成为中华民族五千年文化的传承人。中心小学六年二班、五年二班、二年一班、一年一班,徐平功、齐乐君、小吴迪、曹红军、张杨、袁百英等是此项工作的佼佼者。2、建立和完善了学生思想道德教育的机制,努力转变育人观念,探索新时期未成年人思想教育的方式、方法和途径,践行了“为每一名学生的终身发展负责”的办学理念。如针对问题学生韩雪松、高心、宋兆国等的管理,王秀平(对于问题学生的说服教育)、陈祖光、秦月华(关于问题学生教育及撞坏大门玻璃的处理)、秦海涛、隋书军、蔡宝贵(二位同志对于问题学生的看管)、赵传甲、姜雪(关于三年级学生受伤的处理)等工作中方法得当,成效显着,积累了一定的工作经验。建立了以学年主任、舍务主任为主、领导、班主任、保干、副班主任、家长、派出所警员协同配合的问题学生处理机制,克服了班主任孤军作战的现象,收到了显着成效。这是我校今年德育工作中收效最为显着的一项工作。
3、《规范》和《守则》落到实处。如中心小学曹红军任班主任的一年一班结合“诵国学”的《弟子规》自编了班规三字经,学生熟读成诵并规范了学生行为习惯。如少先大队开展的“我是学校小管家活动”,如四年二班的班务工作承包制,使班级各项事务有专人负责,每一名学生都有事务可做,提升了学生的主人翁意识。学校政教工作在学生思想道德教育工作起到了很好的作用。尤其下半年,负责纪律管理的领导能通过值周工作规范学生的言行,并加强学生在校的日常管理,值周教师按时到位站岗,尤其是学生放学时能到校门口重要地段时行看护学生,风雨无阻,很好的规范了学生的行为习惯。
4、少先队配合学校中心工作,开展了各种丰富多彩的活动。主办的《浪花朵朵》报受到学生、家长、及上级领导的好评;红领巾广播站确保了天天播音,活跃了校园文化生活;学生的一些活动能及时上传学校网站;升旗仪式活动能坚持经常;成功地举行了建队日庆祝活动;配合教导处做了很多富有成效的工作等,真正发挥了少先队主阵地的作用。
5、学生各项教育及时到位。一年来开展了安全、法制、禁毒、网络、防病、环境、自救自护等教育,确保学生健康快乐的成长。
6、下大气力进行了校园文化建设,注重学校文化内涵的提升。责任区、宣传板、班级文化、宿舍文化、走廊文化、绿地建设等各个方面都成为了学生思想教育的内容,体现和落实了校园无小事,处处皆育人的思想。在班级文化建中,各班级齐头并进,形成了具有八浪小学特色的班级文化,走进我们的班级,一种种浓浓的文化氛围扑面而来。在此项工作中,徐平功班级的“诗教”文化提升到了一定的高度,班级学生原创或仿写诗歌80首,曹红军班级的“颂国学”活动开展得轰轰烈烈,有声有色。
7、加强了班主任队伍建设。陈祖光接任一个学校老大难的班级,经过半年的管理,该班学风班风转变很快。康琳琳、袁百英接手一年新生后,做了大量具体细致的工作,没有叫过一声苦,新生在很短的时间内就形成了良好的学习习惯,康琳琳的一年二班学生的字写的非常漂亮。班主任吕红凤把全部身心都投入到班级工作中。徐平功善于培养班干部的管理能力。王玉荣打造了一个积极向上的优秀班集体。周杰老师的班级学生自学能力是一流的。曹红军的班级是开心的班级,他的课堂是快乐的课堂。龙春英、安金美老师默默无闻,张润华细心热心,宁志红进取钻研。
8、通过星级少年的评选和学生成长记录评价,完善和促进了学生综合素质评价工作。9、一年来,大量学生活动和思想道德教育工作的开展,促进了学生综合素质的提高,丰富了校园文化生活,践行了“要想让学生的心灵不长草,就要种满庄稼”的德育理念。10、向教育局推荐程孝才和周杰、王玉荣为先进德育工作者和优秀班主任。二、教学工作
教学工作是学校的中心工作,而教学工作的重点则是课堂教学改革和教学质量的提高。一年来,在“发展学校,赢在课堂”的强校理念指导下,以推进“先学后教,当堂训练”为主,强化校本教研,探索自主学习的高效课堂模式,积极推进课改,大力开展了教师专业能力训练和评价工作。
1、加大课改的反思的推进力度,调整思路,确定了推行“先学后教,当堂训练”,构建自主学习的高效课堂的教学模式,取得可喜的阶段性成果。
年初,组织教师对蔡林森的“先学后教,当堂训练”教学模式进行了学习,并下发了《人民教育》“解放学习力”的文章,供全体教师学习,使广大教师对这种模式有了初步的了解。中心校确定了两个实验班进行教学实践,全体教师在课堂教学上都做了大胆的探索。四月下旬,我校进行了以此模式为主的全乡小学同课异构校本教研活动。为进一步推进此项工作,五月中旬,我校派一名业务领导和一名骨干教师,前往河南省沁阳市蔡林森任校长的永威学校,进行为期一周的实地学习考察。此次外出学习考察,为我校的教改奠定了坚实的基础,指明了方向,带来了希望。下半年全面推行了“先学后教,当堂训练”,在十一月份开展了集中赛课活动,天天赛、天天评、人人赛、人人听,以大密度、大容量、大讨论的方式推进此项工作,一个月来,全部学科的教师都参加了活动,领导天天不离课堂,共进行了四十三节课的赛课活动。十二月份,探索初步的自主学习的高效课堂模式,目前数语英三科已探索出较成型的模式。此项工作,程孝才、姜雪、王玉荣、周杰、宁志红及全体教师付出了一定的辛苦和努力,并做了很多富有成效的开创性工作。通过推行这种模式,我们深深地体会到,大刀阔斧的进行教学改革,是发展学校、发展教师、发展学生的唯一出路。教改中,我们曾经苦过累过、也曾困惑过彷徨过,但我们的信心从没有动摇过,我们的干劲与日俱增。一年来,王玉荣、周杰、宁志红、陈祖光、龙春英、康琳琳、宋永亮等成为教改的骨干,徐平功、吕红凤、张润华、安金美、曹红军、袁百英、秦晶、贾桂芳、赵丽花能熟练的使用“先学后教,当堂训练”模式,这些教师的课,都可以随时执教公开课。假期已经来临了,希望大家静下心来,反思一下教改工作,我想,大家都会有所收获的。
更大的收获还是我们的学生。一年的教改,孩子们会自学了,会思考了,能合作了,能思辩了,成绩提高了,学得轻松,学得容易了,我们看到了教改的明天。2、不断建章立制,强化教学管理。一年来,我们初步建立了校本教研制度、评课制度、教学双月查制度、修订了备讲批辅考制度、教师工作考核制度及量化标准、查课制度等,为规范学校的教学工作起到一定的促进作用。使我们的教学工作逐步走向规范化、制度化。
3、加大了校本教研力度。上半年我们举行了以推进“先学后教,当堂训练”为专题的同课异构活动,下半年,举行了“先学后教,当堂训练”教改推进会,举行全乡小学“先学后教,当堂训练”的验收活动、十一月份举行了“先学后教,当堂训练”集中赛课活动、举行“先学后教,当堂训练”优质课展示活动、举行了第四网区教研活动。能充分利用每周五校本教研时间,开展研究活动。在校本教研工作中,姜雪、王玉荣、宁志红、周杰等多次执教公开课,上引路课,为我校的校本教研工作做出了贡献。
4、上半年,我们举行了读书节启动仪式,半年的工作效果不明显。为了迎接市检工作,十一月末,我们对写字教学、阅读活动、英语教学工作进行了强化,这三项工作给我们增加了极大的工作量,我们仅用了两周的时间,三项工作按照课程标准要求准备完毕,在此项工作中,全体教师尤其是班主任付出了很大的辛苦,密切合作,集思广益,积极准备迎检工作。现在,我们可以肯定地说,这三项工作虽被我们忽视过,但现在,我们走在全县的前列。二年一的朗读、一年二、五年二、二年二的写字、四年一、五年一的阅读活动已经走在了全校的前列。全体班主任、英语教师、小吴迪、张扬、秦主席、杨翠云、赵玉晶、刘伟英、舍务教师王秀平、王崇波、宋永亮、秦晶(牺牲休息时间,短短几天就完成了英语角的布置,并向学生开放)及业务领导很辛苦,学校感谢你们!
5、初步加强了相对薄弱学科的教学工作的管理,大力实施课程育人。通过暑期质量测试和中心校下乡检查考核等综合情况看,各校的薄弱学科教学好于上年度。
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201*-201*-1学校教育教学工作总结
本学期来，我校教育教学工作在区教育局和中心校的正确领导和大力支持下，继续以实施素质教育为重点，以提高教育教学质量为核心，认真落实开学初制定的工作计划，全面开展各项工作，经过全体师生的共同努力，比较圆满地完成了本学期的工作任务，各学科教学成绩比较乐观，教师们的整体素质和业务水平有了一定的提升，教育教学质量相应有了提高。为了使下学期的工作得到更好的开展，现将本学期工作情况总结如下：
一、正确处理“316”教育督导评估与教学质量的关系。
根据上级的安排，9月份开学后我校将迎接“316”教育督导评估验收，学校领导班子及时开会，研究安排部署此项工作。会上，校长的安排是一线教学人员基本不动，以保证正常的教学秩序，全体领导和三处人员、部室管理人员集中精力，加班加点做好此项工作。在具体工作中，全体领导、三处人员和部室管理员，在不耽误课程的基础上，不怕苦、不怕累，充分利用空堂和休息时间，甚至利用周六周日加班整理档案资料、完善部室硬件和软件，展现了高度的责任感。一线教学人员虽未直接参与教育督导评估准备工作，但他们在卫生的打扫、教案的备写、作业的批改、学生的教育等方面也做了大量的工作。在迎检日期到来之时，我校的迎检工作全部按计划整理完毕并顺利通过验收。
二、加强教师队伍建设，提高教师业务水平1、提高教师职业道德修养，倡导敬业奉献精神
教师的职业特点之一，就是从业准则相当高，作为教师，对德的要求大于对知识、对能力的要求。教师要为人师表，以德育人，做好教书育人工作，以责人之心责己，以爱己之心爱人；要遵章守法，爱岗敬业。
在加强学校教师职业道德修养和师德建设过程中，要求全体树立全局意识，发扬团队精神和协作精神；做到增强宗旨意识，坚定正确的理想信念；增强服务意识，切实转变教育观念和工作作风；增强职能意识，提高工作能力和工作水平；增强创新意识，创造性地开展工作；增强法律意识和自律意识，依法执教，严于律已，慎独内省，见贤思齐。用发自内心的真爱去感染学生，善于用“角色换位”的情感体验去想学生之所想，不唯成绩分数评价对待学生，体现“育人”的教育主旨。
2、进行量化积分考核，提高教师竞争意识
学校以教学为中心，教学以质量为根本。对教师而言，质量主要体现在成绩上，落实在待遇上，优质优酬。为此学校修订了教师绩效工资分配实施方案、中考奖惩制度、七八年级教学质量奖惩办法，激发教师的工作热情，形成积极向上的工作氛围，充分调动全体教职工的积极性、主动性、创造性，提高教师的竞争意识。
期中考试结束后，根据中心校的安排，学校进行了201*年7-12月的绩效工资发放工作。全方位地对教师的师德、备课、上课、批改作业、辅导、考勤、工作量、考试成绩等环节进行考核，实行量化积分，发放时敢于拉开收入差距，使分配权重向教学第一线倾斜。
为了更好的对教学成绩优异的教师进行鼓励，学校在期中质量检测后召开了半学期工作小结会，重点对上半学期的教学工作进行小结，会上学校分析了上半学期的教学工作，奖励了成绩优异的授课教师和学生，指出了教学中存在的问题，提出了下半学期奋斗的目标，为进一步提高教学质量起到了一定的促进作用。
12月初，依据201*年中考奖惩制度，学校对201*级的九年级教师进行了奖励。根据“优质优酬”的分配原则，对贡献大成绩好的教师给予重奖，使优秀教师充分实现自身的价值。
3、重视业务培训，提高教师业务水平
学校以校本培训为主动力，加大新课改培训的力度。完善了《校本培训计划》和《新课程改革实施方案》，利用教研组活动时间开展校本培训，要求教师在新课程教学实践中、在课堂教学模式改革中活学活用，挑战课堂模式，开展了反思课堂新教法等一系列交流活动，促进了新教育理念的学习和教师教育思想的形成。
根据上级的安排，本学期，我校贺静等12名教师参加了“国培计划”陕西省农村中小学教师远程培训项目。张黎锋老师参加“国培计划”陕西省农村骨干教师培训项目。安排张茜荣等22名教师参加进校组织的教育技术能力培训。徐新波等5名教师参加区教育局组织的第三批骨干教师培训。三、重视教学常规管理，加强质量形成过程的监督力度
1、重视领导的“代、听、查”工作的落实，并使之常态化为促使学校领导和各级管理人员能深入教学第一线了解教育教学情况，加强教学管理，更好地为教学工作服务，学校要求领导代课，下班听课。本学期，刘校长担任七年级六个班心理健康教学工作，王主任担任九年级两个班的历史教学工作，李主任担任九年级一个班的化学教学工作。同时学校要求所有领导在全校范围内推门听课，时间、课程、地点、班级各自决定，且听课次数校长不少于20节，主任不少于30节。通过领导班子各成员采取不定期听课的方式，检查、指导教师的教学工作，使教师们能互相学习，取长补短，形成了重视教学、教研的好风气，促进学校了的教学改革，提高了教学质量。
2、坚持教师教案、作业批改定期检查制度，重视质量形成的各个环节。
学校要求每个教师认真备好课，根据课程标准及学生的实际情况，确定单元和课时教学内容。教法要科学，课时分配要合理。备课要做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出，作业设置优化、课堂作业、家庭作业适量，批阅及时、规范、正确，要有复批，提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。
学校加强了对教师备课及作业批改检查力度。学校采取了普查、抽查与复查结合的方式，本学期教导处一共组织了4次教师教案、作业批改大检查。根据检查情况，对教案作业划分ABC三个等级，并记入教师的量化考核中。学校领导推门听课时抽查了部分教师教案、作业。对普查和抽查中发现的问题及时进行整改，由教导处进行复查。检查结果与教师综合素质考核相结合、与教师绩效工资的分配挂钩。
3、重视教师对学生的辅导及扶优帮差，以检查促落实加强辅导是提高教育教学质量的有效环节。学校要求教导处将早操前、午饭后、自习辅导安排到人，要求教师早下班对学生进行辅导，并由值日领导和教导处进行检查。学校要求各任课教师要突出对学优生和学困生的辅导，加强学法指导，措施到位有力，提倡教师进行个别辅导，并且做到“五有”，即有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记录。由教导处在每月的教案作业检查中，对教师的扶优帮差记录进行检查。
4、以全方位的考勤加强教师对学生的管理
一个学生的纪律好了，学习成绩会提高;一个学校的纪律状况好，教学秩序就井然有序，教学质量也不可能低。鉴于部分学生学习风气不够浓厚，学习基础差，学习目标不明确，组织纪律淡薄，经常出现逃课、打架斗殴现象。为了防范学生在学习中发生违法乱纪的现象，学校加强了对学生日常常规管理，加大了学生学习过程中各个环节的管理（早操、上课，课间、自习、放学），加大了考勤的力度。上早操时，学校要求所有教师随班出操，协助班主任管理好本班学生，由教导处对教师进行考勤；上课前，学校要求各任课教师对照课堂点名册对学生进行考勤，对未上课的学生及时和班主任取得联系；课间，学校要求值班教师在东西车棚等易发生打架斗殴的地方巡视，由值日领导负责检查；自习课，各辅导教师按时下班辅导，教导处对辅导教师进行考勤；放学后，学校要求值日领导、所有班主任、值周人员及政教处人员到学校大门口护送学生，由门卫对上述人员进行考勤。由于采取了以上严密的措施，一学期来，学生纪律状况良好，未发生任何不安全事故，教学秩序井然，为全体师生营造了良好的学习和生活环境。
5、以组织严密的月考促进教学效果的落实
教学质量检测是检测师生教与学效果的一种重要方法。学校要求科任教师要进行课堂检测和单元测试，学校安排有月考。每次月考，教导处提前一周做好准备工作，从试卷的征订，监考阅卷的安排、各试场试卷分发，磁带复制的等各个方面，严密组织，确保考试中不出任何纰漏。每次考试结束，教导处及时进行质量分析，将结果通报给各任课教师，通过考试掌握学生学习情况，以查漏补缺，进行反馈矫正，弥补教学中的缺陷。
6、以家校沟通、合作的方式构建稳定的学习平台
为了使老师和家长进行沟通、相互交流学生情况,以便于教师及时调整工作,和家长共同寻找最佳的教育方法和途径，学校于11月24日下午召开了家长会，整个会议分为两个部分。第一部分，在小操场召开大会。会上，刘校长首先从德育、教学、教研、安全等几个方面，将学校的基本情况向各位家长作了汇报；其次，刘校长就家庭教育和家长如何配合学校教育方面的问题和所有家长进行探讨。第二部分，分班召开家长会。各班主任向家长介绍开学以来本班学生的学习、纪律等各方面的情况，和家长谈一谈学生中经常出现的问题，并且了解学生们在家的情况。通过本次家长会的交流，使教师和家长都
知道了家校双方在平时对孩子的教育中应该注意些什么，取得了良好的效果。
7、重视教学研究，以备课组为单位加强校本教研
为适应基础教育新课程改革与发展需要，进一步提高学校教师队伍的课堂教学水平，培养一批高素质的课堂教学能手，建设一支高质量的现代化教师队伍。学校将所有教师按照学科特点，划分为6个教研组，每个教研组以年级为单位下辖若干备课小组，有合有分，开展教研活动。学校要求各教研组根据学校教研专题确定本教研组专题，各备课小组确定本小组专题，所有组员确定个人子专题。对专题的要求是具体、实用、可操作性强，学校要求教研组双周活动一次，备课小组每周活动一次，研讨解决教育教学中出现的问题，并做好记录。
本学期，学校加大了备课组的活动力度，要求每周至少活动一次，活动内容以解决教学中遇到的实际问题为主，也可以由一位教师提前精备一节课，在活动时进行说课，然后全组同志讨论，相互补充、通过集思广益、扬长避短、资源共享，达到了共同提高、发挥整体效益的目的。从学校领导参与备课组活动及检查记录情况看，对教师理论水平、教学水平、科研水平都起到了较好的促进作用。四、重视九年级工作的统筹安排，循序渐进，落实效果中考成绩是一个学校教学教学质量的窗口,九年级教学工作始终是学校教学工作的重点，为使我校201*年中考再创新高，本学期，我校提前部署，狠抓九年级教学工作，进一步提升我校的教育教学质量，确保明年中考目标的实现。
1、加强了九年级任课教师的管理，进一步完善了中考奖惩制度，加大了奖惩力度。在先进评选，职称的评定等方面尽力照顾九年级教师；同时，要求九年级教师以大局为重，服从学校工作安排，牢固树立质量意识，备好、上好每一节课，努力实现自身价值
2、扎实开展九年级各项教学工作，加强九年级学生的文化课学习，班主任定期召开班会，用科学的学习方法指导学生学习，培养学生良好的学习习惯，增强学生学习的自觉性、主动性，不断提高教学质量。
3、学校所有领导齐心协力、狠抓初三工作。
学校领导班子全体成员与所有九年级教师一起，对九年级教学、班务、学生思想纪律等方面的工作齐抓共管，采用下班检查、教案作业抽查、听课、找个别学生交谈、了解检查督促九年级工作；采用领导包班、包科的方法深入教学一线。同时要求每名领导干部负责帮助教育各班后进生5名，上下一心，共同致力于我校教育教学质量的提高。
4、召开201*级“应战中考”动员会
学校于12月7日下午两节课后，召开了九年级全体师生“应战中考”动员会。
会议先由王主任做动员报告。王主任首先宣布了学校制定的201*年中考目标，中考8科总评成绩保五争三；语文科力争第一名；数学、理化、政史、体育成绩排列进入全区前五名，力争前三名；英语成绩排列进入前八名，力争前五名。同时对各班中考下达了目标，重点高中录取比例为17%，每班9人；普通高中录取比例达到各班参试人数的50％；职业学校及初中专录取比例达到各参试人数的30％。其次，王主任从端正态度、增强学习的主动性和积极性等几个方面对全体九年级学生提出了几点希望和建议。王主任做完报告后，教师代表苏娟同志代表九年级全体教师做了表态发言。九年级七个班每班派出一名代表在会上做了表态发言。“应战中考”动员会的召开，增强了九年级师生的使命感和责任感，创造了氛围，营造了气候，为九年级中考目标的实现奠定了良好的基础。
总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率，向管理要质量，向着“教学思想现代化，学校治理规范化，学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步，但我们明白摆在我们面前的问题还很多，我们深感肩上的压力和艰难，我们将在区教育局和中心校的领导下，以更大的决心和力气，克服困难，创造条件，使学校教育教学工作再上新的台阶。
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