遄台中学结对帮扶工作总结
遄台中学与高阳中学、朱台中学结对帮扶工作总结
201*年7月15日
按照教育局的部署，本学期，我校与高阳中学、朱台中学开展了城乡学校结对帮扶活动。我校充分发挥自身的教育教学资源优势，与结对学校加强交流与合作，通过在教育理念、课堂教学、教科研、师资、学校管理等方面进行结对帮扶，达到了优质教育教学资源共享，共同提高的目的。现将结对帮扶工作总结如下。
高度重视，制定工作计划和实施方案
根据临淄区教育局《关于实施城乡学校结对帮扶的意见》（临教发[201*]3号）文件要求，我校成立了由校长任组长、学校职能部门的分管同志担任成员的领导小组，及时对该项活动进行了部署。制定了《遄台中学与朱台中学、高阳中学结对帮扶工作实施方案》，明确任务，对该项活动从工作计划到活动安排，再到工作督查等各个环节都狠抓落实，不走过场，力求使活动都取得实效，使我们三所学校真正受益。做到了早准备，早落实，确保结对帮扶工作的顺利实施。201*年3月7日，高阳中学、朱台中学的领导和老师们来到遄台中学，与遄台中学结为“结对帮扶”学校。三所学校共同成立了“结对帮扶”工作领导小组，并制定了“结对帮扶”的主要目标和工作方式。为了把“结对帮扶”落到实处，三所学校经过缜密细致的磋商，安排了3至12份每个月的工作计划与安排，对课堂教学、教科研、师资、学校管理等方面进行了结对帮扶工作安排，以达到优质教育教学资源共享，共同提高教育教学水平的目的。
相互学习，促进双方共同提高
在201*年11月份，遄台中学就组织了30位骨干教师到高阳中学，深入课堂听课，学习高阳中学理想课堂建设经验，听课结束后进行了交流评课活动，两校教师都从中受益匪浅，收到了
学习和促进的双重效果。此次活动的开展，促进了双方教师的专业成长与学校教育教学质量的提高，同时，也为双方学校的教师相互交流、相互学习、共同提高开了一个好头，为校际教研的健康、持续发展奠定了基础。201*年3月910日，遄台中学举行数学、英语学科理想课堂展示活动。活动开展前几天，学校与结对学校及早联系，邀请他们派相关人员来校参加活动，展示活动中进行了听课评课活动。201*年3月31日上午，遄台中学班子成员与部分老师共29人到朱台中学开展校际交流研讨活动。遄台中学的老师们首先参观了朱台中学校园、了解了该校师生管理的相关情况，然后分年级和学科听了随堂课，观摩电子白板应用课堂教学，最后两所学校的领导和老师集中会议室就教学管理、课堂教学改革与学生思想教育的一些经验与做法进行了充分的交流与沟通。
资源共享，实现双方共同发展
201*年3月12日，遄台中学与高阳中学六十名教师一起进行了校本培训，聆听了红河北京分公司邹思萌关于“白板应用讲座”及市电教馆李绍杰主任关于“交互式电子白板与教学方式的变革”的报告。本次校本培训是两校成为对口帮扶学校之后首次联合培训。201*年4月12日，高阳中学的老师们来到遄台中学，一起开展了校本培训活动。活动邀请到了淄博市电化教育馆的李绍杰主任。李主任主要跟老师们交流探讨了当前交互电子白板与教学方式的变革等深层次问题。通过本次校本培训，老师们了解了交互电子白板的本质是交互，而不仅仅是呈现；是学生感情、行动、思维的参与；是学生学习方式的改变。结合现代办学的总体趋势和要求，结合学校实际，三校在办学理念等方面进行了深入探讨，并达成共识，即在实际工作中不断充实、丰富、完善、提升办学理念。教学管理层人员业务交流加强，有力促进了教学、教研工作。借助网络工具的迅捷性，经常进行沟通，互通信息，交流考试试题、答案，尤其临近学业水平考试期间，通过经常交
流模考试题，在实现资源共享的同时，也极大提升了教师的专业水平。三所学校还进行了期中、期末考试联考，进行比对，找出差距和不足，有针对性整改，有力地促进了双方学校整体教学水平的提升。
加强联系，建立稳定的结对帮扶机制
为加强联系，促使共同提高，我们三所学校建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课为载体，来提高三所学校学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。我们将创造机会组织学生与结对学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐书、捐学习用具，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助，从而达到共同进步的目的。四是在资源共享、优势互补、全面协作、共谋发展的基本理念指导下，结合三校情况将结对帮扶工作共同谋划、统一部署，真正形成三校同体、管理同谋、计划同盘、资源共享的良好工作局面，确保工作目标如期实现，为临淄教育均衡发展做出积极的贡献。
开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措。通过结对帮扶，有限的优质教育资源得到了共享，增强了学校教育发展后劲，必将推动我们三所学校的教育教学水平不断提高。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。
临淄区遄台中学二零一一年七月十五日
扩展阅读：钱岗中学——吴店二中“结对捆绑”工作总结201*0220
采长补短均衡发展
钱岗中学吴店二中“结对捆绑”工作总结
枣阳市新市镇钱岗中学
根据市教育局的安排，钱岗中学与吴店二中结对捆绑。201*年秋季以来，我们本着“相互尊重，资源共享，共谋发展”的原则，以师资队伍建设为抓手；以优化课堂教学过程，提高教学质量为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，经常性开展两校间的互助合作活动，努力探索“互助共赢交流联动捆绑整合均衡发展”的工作模式，教育质量和办学效益不断提高。在201*年秋季的全市期末统考中，钱岗中学52名专任教师中，有43名教师因个人教学成绩突出，受到新市镇中心学校表彰，取得了较好的社会效益,提升了办学水平。我们的具体做法是：
一、强化组织领导，认真落实结对捆绑工作方案。
开学之初，我校就召开班子会，研究制定了结对捆绑式发展计划和发展措施。按照市教育局对均衡教育工作的要求，双方协商,我校选派了中青年骨干教师李玲同志赴吴店二中任教交流,她深入课堂教学一线,全程参与吴店二中教育教学工作的各个环节,严格遵守吴店二中的各项管理制度,积极参与吴店二中的各项教育教学活动,达到了提升教育教学能力和个人综合素质的目的。
吴店二中选派了思想素质高、业务能力强的年青干部杜学兵同志负责结对捆绑工作，杜学兵同志具有丰富的管理经验和吃苦精神，工作中能够“坐得住、耐得住、沉得住、守得住”。杜校长深入到我校的教学一线，坚持每天写《工作日志》，分别采取找教师和学生座谈、推门听课、讲示范课、与教师共同评课、赛课，召开全体教职工会、校委会、年级组教师会、教研组会、月考分析会等多种形式，调查研究制约我校发展的瓶颈及
对策，为两校交流和科学决策作出了重要贡献。去年秋季以来，我们共召开两校领导联席会议3次，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面的问题，及时掌握各校教育教学情况，加强信息交流，了解学校需要，有针对性地开展了多项捆绑互助式发展活动。
二、交流互动，打造团结奋进的教师团队。
学校教学质量的提高与教师团队的专业素质和爱岗敬业精神是密不可分的。在整个的结对捆绑工作中，紧紧抓住师资队伍建设这个“牛鼻子”不放松，为更进一步提高我校全体教师的专业发展水平和爱岗敬业精神，经过商讨，钱岗中学于201*年9月27日至29日把语、数、外三科共36名教师和12名班主任，分三批到吴店二中跟班学习交流一天。每天早晨5点钟出发，6点钟到达，每位教师从早自习开始到晚自习结束，观察吴店二中本学科或班主任教师在这一天中是如何备课、如何上课、如何批改作业、如何辅导学生、如何上早、中、晚自习，如何专心细致地做学生思想工作的。实行一对一帮扶，共同学习，共同探讨教学中和班级管理中存在的困惑，交流思想和方法。交流学习的过程中，我校的老师们虚心请教，还主动帮助该科教师批改当天的作业、分析出现问题的原因。吴店二中领导和教师对我校教师的这种在困境中奋发图强的精神所折服，纷纷表示：要向我校的老师们学习，努力使吴店二中的教学质量再上一个新台阶。经过相互交流，我校的老师们受到吴店二中教师的影响，工作热情有了很大的提高，课后耐心辅导学生的现象蔚然成风。
三、资源共享，实施管理上的改革创新。
1、资金和制度帮扶相结合，极大地调动了教职员工积极性为了更大程度地调动我校教职员工的工作积极性，吴店二中慷慨解囊，给我校捐助了10000元现金。为此，新市镇府给学校拨款10000
元，有效地改善了我校的办学条件，极大地激发了我校全体教职员工的工作积极性。
吴店二中的教学质量能一直在全市处于高位运行，这与该校科学的考评机制是分不开的。要想使学校整体教学质量上水平，必须提高教师的团队合作意识，激发每位教职工的工作热情，发挥每位教职工的聪明才智。为此我们将《吴店二中奖励性绩效工资考评细则》借鉴过来，杜学兵校长和我校校委会一班人在一起共同研究，修改、优化了《钱岗中学奖励性绩效工资考评细则》，并在全体教职工会上获得通过。两校《考评细则》的总体思路是实行“大捆绑，小捆绑”，即“年级组捆绑”、“班级捆绑”和“备课组捆绑”的模式，全体年级组、班级、备课组教师实行同奖同惩，彻底改变了以往的那种“各自为阵”的局面，充分发挥了兵团作战的优势，实现教师团队的合作共赢。
2、教学资源共享，打造优质高效课堂。
为了实现两校各科教学进度基本一致，各种检测考试一致，课程表安排一致、考评一致，激发钱岗中学教师们的工作热情和战胜困难的决心和信心，201*年9月10日上午，我校各科备课组长、年级组长和教导主任到吴店二中交流，共同商讨如何才能更好的实现两校间的资源共享问题。通过交流，大家共同建立了网上信息交流平台，平时每节课的“讲学稿”、练习卷和单元检测题、月考题等都通过网络相互交流，共同修正，共用一套教案、共用一套测试题。特别是语文教研组，不仅局限于重点篇目的交流，还将该校的《小荷》文学社的社刊及作文教学的成功经验，经常性在网上进行了交流，相互取长补短。由杜校长与我校语文教研组长张俊牵头，组织钱岗中学全体语文教师成立了自己的《绿叶》文学社，为展示学生写作水平、激发写作兴趣、交流写作心得提供了平台，学生写作热情和写作水平大大提高。
俗话说：当局者迷，旁观者清。每次月考之后，我们还把两校的考试成绩相互对比，共同分析，从中查找存在的问题及解决的对策，为今后的教学改革指明了方向。
3、信息共享，形成独具特色的交流机制。
每学期组织开展的各类活动，能全方位展示一所学校的办学理念、办学特色和成功经验。为此，我们将我校的各项专题活动方案、评估资料等都及时进行了交流，以利于相互学习借鉴。特别在学生的品德教育方面，201*年9月开学第一周，我校和吴店二中共同组织实施了以学生“养成教育”为核心，以两校班主任队伍建设为基点，以学生行为习惯教育、民族精神教育、心理健康教育、安全教育为主要内容的入学教育和军事化训练，切实加强了学生的生命教育、绿色教育、感恩教育、责任教育和法制教育，营造了良好的育人氛围，使以人为本、务实高效的德育活动进一步深化、优化。为提高教师的课堂教学水平，练好基本功，201*年10月，我们又共同组织实施了教师“赛课”活动，并互派评委，相互促进，共同提高。通过活动，评出校级优质课教师，并将这些教师推荐到枣阳市参加全市优质课评选活动，其中吴店二中的杜学兵校长、数学教师邢玉芬、英语教师赵永志、钱岗中学英语教师杨芳等都取得枣阳市优质课一等奖的好成绩，这一成功经验得到了市教研室领导的肯定。
成绩的取得，不能仅靠一朝一夕的努力，需要长期的坚持。我们在与吴店二中“结对捆绑”的过程中，虽然做了一些实际工作，但在教育均衡发展的道路上还任重道远。在今后的工作中，我们将继续与吴店二中一道，精诚团结，捆绑合作，共同创造出一条互助共赢的特色发展之路！
201*年2月21日
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