小学语文教研组课题研究计划总结

小学语文教研组课题研究计划总结

课题研究计划

教研组小学语文组长及成员谭娜、王爱芹、唐春华、王明明、王雪梅、张洁清、刘芳、王金莹、周圆圆，杨婷婷、王虹、蒋倩、张培龙时间（学年度）201*201*学年第二学期学校主干课题承担课题名称小课题1、中小学学业质量保障体系的建立。2、国际理解课程的开发和实施。1、礼仪修养负责人：唐春华2、减少错别字的策略研究负责人：王明明3、童话阅读负责人：谭娜研究内容学校主干课题的研究内容：1、不断完善小学语文资源库的建设。2、初步建立课堂教学量表的建立。3、在学科中不断渗透国际理解课程的相关内容，开发适合学生需要的国际理解课程的相关内容。小课题的研究内容在；1、制定小课题研究的方案。2、做好课题阶段性的总结和反思。3、进一步完善课题的评价机制。具体措施为进一步完善本学期的学校主干课题和小课题的研究，我们要采取切实可行的措施，保障课题的顺利开展。1、定期召开课题组成员会议，发动成员的研究积极性，针对研究过程中出现的问题和困难，及时沟通、解决。2、随时总结和反思课题研究中的经验，做好过程性材料的整理和搜集。3、加大研究力度，通过相关文献获取更直接的研究经验。4、采取头脑风暴的研究策略，将课题研究的评价体系建立完善，保障课题的顺利实施。

课题研究总结

教研组组长及成员时间（学年度）学校主干课题承担课题名称小课题研究成果研究过程中的困难与困惑后期打算

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教研组课题研究计划

课题名称1、基于课后思考题，有效把握阅读教学的策率研2、新主题阅读居风琴、负责人刘瑞红、其他成员胡雁学校四、五、六年级语文教师。当前研究因为我校课题较多，所以以1、基于课后思考题，有效把握阅读教学的策所处阶段率研究2、新主题阅读课题为主要课题，统领其余的10个课题。学校课题处新主题阅读课题为主要课题在201*年5月启动，别的课题大部已取得分以要结题。也取得相应的成绩。的成果本学期研究内容及计划概要：201*201*上学期语文教研组课题研究计划我们根据我校课题工作以轰轰烈烈地开展起来，且语文小课题有13个的局势，既有国家级、又有地区级、市级、校级的实际情况，结合学校的常规教学，主要从以下几个方面来进行研究：研究的思路和方法寓课题与常规活动之中，把课题研究与常规教学工作和校本教研工作紧密结合起来。结合学校“教、研、训”一体化的思路，按每月一个课题主题活动有条不紊地开展课题工作。(1)调查法：通过座谈、问卷，了解教师、学生、家长对班级读书活动看法及建议，并根据结果及时调整研究的方法。实验班的实验前后情况作比较，以了解实验的成效。课题研究的内容一、以活动促提高。本学期将开展课题组教研理论学习、过关课、教研月活动、经验交流汇报活动，让教师在活动中通过学习、讲课、交流中，实现自身的提高。二以借鉴谋发展。学校将利用走出去、请进来作为常规的培训方法，在走出去学习、借鉴兄弟学校先进经验和邀请知名专家和骨干教师进学校指导的过程中相互比照，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现教师的自我超越。三、加强课题过程性管理，促进课题规范扎实地开展。学校课题组每月集中活动一次，汇报、交流活动内容；教导处定时检查课题组过程性资料；要求教学反思、案例及备课组研究课都要紧紧围绕课题来进行；每学期一次课题论文、案例评选交流，一次课题研究课交流汇报，保证课题规范、有序进行，并且表扬、奖励课题研究中突出教师，努力调动教师积极性，提高研究实效性。四、具体工作按编：1、八月、九月：各课题组要求各年级教师检查暑假作业，评选优秀做作业；法新书。2、开学第一周，各课题组立足小课题，分析教材教法。各组成员根据假期个人备课情况，凭借教学工作计划内容进行组内交流探讨，发现问题，提出看法，取长补短，提高教师驾驭教材的能力。3、再次个人备课：集体备课后，要求各课题组教师进行二次备课（不限单元课时）。4、假期外出学习教师进行述学。5、以教研组为单位，组织教师观看光碟（前三周）。学习后形成每人一篇学习体会（汇编成册）。6、开展学科骨干教师和带头人的认定工作（对201*年确定15名教师）；选拔确定新一轮培养对象。（每课题组一名）7、深入开展师徒结对工作，发挥优势教育资源，大力开展同伴互助。8、教研组配合教务处对教师的备课、批改作业进行评阅。9、对教师对图书室图书使用和多媒体教室使用进行规定（每学期最少使用四次，多一次加0.01分）10、制定课堂评价细则（最后一周）11、教务处进行过程性评价，对各年级语文进行抽考。十月：组本教研（一）组本教研（立足小课题）。每组教师菜用自愿申报的方式，进行“走班上课”或“同课异构”。组内集体备课，研讨。1、形成：（1每人）一篇最优教案;(2)每人两篇“听课感悟”和两篇“教学感悟”；（汇编成册）。（3）每人）一篇最优教学案例。（汇编成册）。2、课题组评出两篇“优秀教学设计”、两篇“优秀教学感悟”、“优秀听课感悟”、“优秀教学设计”，（汇编成册）。，推选一至两位教师参加教研月活动。3、撰写“教研简报”个人专刊1期（自愿报名），为教师成长搭建平台。（二）、课题组长对教师的备课、、上课、批改作业进行评阅。（三）、深入开展师徒结对工作，发挥优势教育资源，大力开展同伴互助。（四）、做好教育教学“问题”的提炼工作，做好新课题申报工作。（五）、开展全体教师年度一节“过关课”讲课活动，督促每位教师自觉开展课题教学研究，提高课堂教学能力。“过关课”加入到走班上课中去。（六）、教务处组织教研组长跟踪听课。（七）、做好期中考试测试工作。十一月：小课题教研月活动1、内容：各课题组推选一至两位教师代表课题组参加教研月活动，上汇报课，按比例评出一、二、三等奖进行表彰。2、形式：说、讲、评课一条龙。3、要求：（1）征集“优秀教学设计”（获得一、二、三等奖的优秀教学设计，汇编成册）（2）结合教研月每位教师写一篇“优秀听课感悟”（汇编成册）。4、撰写“教研简报”个人专刊2期（自愿报名），为教师成长搭建平台。5、教研组长对教师的备课、、上课、批改作业进行评阅。6、开展师徒结对汇报课展示工作。十二月：专题讲座(一)召开课题组长会议，认真总结组本教研工作。(二)教研组长、课题组长协调教务处对教师的备课、上课、批改作业进行评阅。(三)个课题组整理上交课题结题研究资料。（1）、撰写结题报告。（2）、收集整理资料。（3）、提出结题审请。（四）个课题组开展学生读书及诵读展示活动。（五）、做好期末复习工作。一月：（1）对各科进行期末质量检测工作。（2）认真完成各类表格表册的填写，按时上交教务处归档。乌苏市第五小学201*年7月本学期拟取得的成果

乌苏市第五小学语文教研组课题研究计划

（201*201*学年第一学期）

201*.9

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