班主任总结会发言

班主任总结会发言

尊敬的各位领导、各位班主任：

大家下午好！值此新春来临之际，先跟大家拜个早年，感谢你们一年来的辛

勤付出。你们用爱心传递知识，用无悔的青春催开满园桃李，在推动学校的建设和发展中起到中流砥柱的作用。

下面，我受校行政和刘主任的委托向各位作工作汇报。首先，向各位汇报开学以来政教处的工作开展情况。

开学以来，在各级领导的亲切关怀和具体指导下，在各位班主任的大力支持

下，政教处全体人员精诚团结、群策群力，各项工作正常开展。总结所做的工作，可以概括为五个方面，即：加强班主任队伍建设、构建管理网络、注重载体运用、强化过程督查、勤于总结反馈。

第一：加强班主任队伍建设

教育部原部长何东昌曾经说过:“一个优秀的班主任，就是一个教育专家。”这既是对优秀班主任的极高评价，也为我们的班主任指明了努力的方向，同时也说明当一个优秀的班主任实属不易。还有人说：“一所学校如果选好用好了班主任，就等于完成了学校工作的一大半”。这话也足以说明班主任工作在学校工作中的重要地位和作用。。本学年，在学校的统一部署下，我们政教处从以下几个方面着手：

（1）把好入伍关，重视班主任的选聘政教处根据德、能、勤、绩的综合分析来提名，交董事会审核会，由董事会最后决定。

（2）加强班主任的培训，注重提高班主任的理论水平

本年度举办了四期班主任培训会，包括《班主任的基本素养》、《如何管理好一个新班级》、《班主任工作艺术》等专题，许多班主任特别年轻班主任，通过培训后，深受启发。

我想班主任管理水平和理论水平的提高不仅需要学校的集体培训，还需要向有经验的老班主任学习，更需要班主任加强理论自修。

（3）“请进来，走出去”，注重开拓班主任的视野

今年上半年我们请来了宜宾学院的心理学专家，为全校师生作了学生心理健康教育的报告。许多班主任听完报告后有一种拨云见日的感觉。今后，我们将有针对性地请一些教育专家、优秀班主任来学校做报告；也将在条件许可的情况下走出去，看看典型，学学优秀。本期，我们又派出五名班主任到宜宾听全国著名班主任团队的专题讲座。第二：构建管理网络

我校超大的办学规模和优良的社会声誉对所有的管理者们形成了巨大的压

力。在这个庞大的学生群体中，生活背景、家庭状况、社会关系、思想状态、品德修养、行为习惯、心理素质、性格气质、纪律观念、乃至价值观和人生观等各有不同，教育难度之大可想而知。构建完备的学生管理网络是整个学校管理系统中的重要组成部分。归纳起来，我校基本形成了点、线、面三结合的德育管理网络。具体地说，学校成立了校领导牵头的学校德育工作领导小组，以此为点，形成了三条线：其一，政教处、团委，班主任；其二，分管领导，年级组、班级；其三，学生会干部。坦率的说，这第三条线还有待建设和加强，这也是我们今后的工作方向。以上三线辐射到学校的各个部位，若能够形成齐抓共管的氛围，将会大大提高学校的德育工作水平和德育工作效果。

第三：注重载体运用

俗话说，“生命在于运动，德育在于活动”，学生良好品德的形成需要空间，

需要自主。“生活即教育”，“活动育人”观念已经成为教育工作者的共识。学校有组织的各类活动，是德育工作的有效载体，是提高学生综合素质、体现学生良好的精神风貌的重要舞台。本年度，政教处以加强“养成教育”、“知荣明耻教育”、“安全教育”、“法制教育”、“爱国主义教育”、“健康教育”等六大教育为重点，制定了详细的德育活动方案，充分利用校园广播站，黑板报等资源优势，发挥了学生的自主管理和创新能力，采取长期性和灵活性结合的原则，促进了学校德育活动的有效开展。

1、长期性的德育活动正常有序

(1)通过升国旗、唱国歌、国旗下讲话等教育形式感染学生，对学生进行爱国主义教育、道德品质教育、前途理想教育、法制安全教育等。

(2)每天下午放学后是校园广播站的播音时间，在校团委的组织下，由学生自己编辑、播音，及时报道时事新闻，朗诵优美文章，帮助了学生了解校内外的动态信息，陶冶了学生的情操，成为美丽校园的一道不可缺少的风景。

（3）板报内容定期更换，成为对学生进行思想道德教育的有效工具。2、安全教育和主题教育活动扎实有效

(1)开学前，在学校的安排下，由政教处牵头，联合各处室，对我校进行了一次全方位，多角度的安全大检查。对存在的安全隐患及时地予以了通报和纠正。总务处对存在安全隐患的设备和校舍进行了修理。（2）九月初举行了以“庆祝教师节”为主题的优秀黑板报评选活动；全校大多数班级都以最快的速度，拿出了最优质的班刊。

（3）十一月下旬，举办了法制专题报告会和城乡综合治理全域达标。（4）十二月中旬，我们成功举办了“文明礼仪我先行”征文比赛活动。（5）在防控甲流和城乡环境卫生综合治理中，我校积极相应号召，领导重视、措施得力，得到教育局领导的好评。

（6）成功地举办了201*年迎春元旦文艺汇演。整台节目形式多样，精彩纷呈。这不仅展示了我校学生精湛的艺术才华，更充分展现了我校师生良好的精神风貌，这些离不开各位班主任的辛勤汗水。

以上活动的开展，为学生提供了自由发展的空间，为教师提供了展现才华的平台，营造了浓郁的校园文化氛围，促进了学生正确的人生观、价值观的形成，创造了一个有利于学生身心健康发展、积极向上、安全和谐的校园环境。

3．其他常规工作

（1）为进一步加强学校食品环境卫生安全的监督管理，确保师生的饮食安全和身体健康。

（2）配合教务处做好了期中，期末考试工作。对年级组的月考也给与了大力支持。

（3）组织实施了校级“三好学生”“优秀学生干部”“优秀班集体”的评选。

(4)坚持每月的班级学月量化考核。

(5)为创建“平安校园”“和谐校园”做了大量的基础性工作。下面，我说一下工作中存在的问题和今后的工作建议。第一：工作中的不足。

1、部分班级的班主任没有从“放羊型”向“用人型”、“用组织型”转变，班集体管理还停留在“放任自流”的层次；极少数班级还有处在“游离”状态的学生。这部分学生失去了家长的监管，如果再失去老师的监督，他们将成为学校乃至社会的安全隐患。希望各位班主任密切关注这部分学生的状况。

2、德育活动的形式单一，渠道比较狭窄，空间还有待拓展。每周的一节班会课应该成为德育活动开展的主阵地，但在班会课上文化课的多，上德育课的少。上了班会课的，每次都有主题、有方案、有总结的少。

3、养成教育的长效性不够，评价机制缺乏。环境卫生工作亟待加强；4、法制安全教育工作的开展还需深入，“边缘生”的管理还需找到新办法；5、体罚现象仍然存在，对学生的心理健康教育过于表面化、随意化和形式化；6、我校的班主任考核办法，班主任工作量化细则以及奖惩制度还需进一步完善。

第二：对今后工作的几点建议与设想

（1）班主任在一个学校的稳定、发展、繁荣中扮演着极为重要的角色，作为我们要增强服务意识，提升服务水平，高度尊重班主任、尊重班主任的劳动。（2）班级管理不仅是班主任一个人的工作，每位课任教师都承担着责任，建议各位班主任牵头开个班级任课教师交流会，对班上学生的学习、思想、生活、个性心理、特长等情况进行系统的研究，制定切实可行的班级管理制度与目标，责任到人，要人人有事做，事事有人做，教学与管理中应少些盲点与盲区。（3）各年级组、各班要在学校的宏观指导与监督下，配合政教处做好各项工作，以顺利实现年级管理目标与学校整体管理目标。对个别习惯较差的学生、管理难度较大班级，年级组长、政教处将主动给予帮助。各班、各年级、政教处对学生的管理工作要逐步升华成系统的经验与心得，形成课题或论文，最终更好地指导我校的班级管理。

（4）今后，政教处将把“塑典型，学榜样”作为班主任培训工作的主要方式。我们将更加注重实践经验的传授和总结，逐步在我校形成以老带新，老中青相结合的班主任队伍。也希望各位能为班主任队伍建设提供更好的建议。

（5）希望各位领导与老师对我们的管理工作尤其是班级管理工作多提一些宝贵的建议。特别是班主任自身积累的操作性强，切实可行、行之有效的经验与心得可以随时向政教处提供。

再次感谢各位班主任，祝你们新年快乐，合家欢乐，万事如意！谢谢！

扩展阅读：在期中班主任工作总结会议上的讲话[1]

在期中班主任工作总结会议上的讲话

施玉春

为了进一步加强学生管理工作，提高班主任工作的水平，学校召开期中班主任工作会。在此，我讲一些意见和要求。

指导思想：常规工作抓常规、主题工作抓创新、临时工作求实效一、明确工作职责

1、抓思想教育。班主任工作的第一位任务是思想教育和思想引领。班主任是学生的道行为楷模，在学生的成长过程中起着无可替代的作用。”

2、抓学习引导。引导学生重视学习，引导学生掌握正确的学习方法。

3、抓行为习惯和生活习惯。如乱丢乱扔，乱涂乱画，用脚踢门踢墙，践踏花草，校内骑车，带限制的食品入校，过马路闯红灯，穿奇装异服，长发怪发，带首饰等行为要经常抓，直至杜绝。

4、抓心理疏导。身体健康仅是健康的一半，班主任要引导学生做一个心理健康的人，开朗的人，热爱生活的人，关心社会的人，懂得感恩的人。要引导学生以积极的心态对待学习，克服自卑，每一个班主任都要成为心理医生。

5、抓安全、抓卫生。安全无小事，安全压倒一切；卫生是门面，卫生体现管理水平。二、再提几点要求

（一）保持平和心态善待每位学生

对于班主任工作，我们对在座的各位对班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和体会，应该说是非常深刻的。说班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，因为这是塑造人类灵魂的工作；说班主任工作是重要的，这更是实事求是，因为它是对学生开展思想道德教育的主要阵地。但不管工作多苦多累，不管负担多重，在这里，我还是要求我们的班主任，要用平和善意的心态去对待班主任工作。

要能够豁达地对待学生的表现。我们面对的群体是孩子，是一个基本素养偏低的群体，学生的不听话、学生的叛逆行为、学生的过激行为时常会发生，我们作为老师，尤其是班主任，心态一定要平和，要有较强的承受力和较大的张力。对班主任心灵造成伤害的，时常来自于自己学生的“反击”公开与自己唱对台戏。想想看，自己每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女和家庭都少有时间照顾，满腔热情换来的竞然是学生的不理解，不满意，不领情，甚至是对抗，这的确叫人无法忍受，有时觉得很伤心。但作为思想境界远在学生之上的教育者，应该是不屑于计较这些的。我们要看到，他们终究是孩子，是学生，俗话说“大人不记小人过”；我们只要付出真心，付出真爱，我们就应该相信学校，要坚信自己的工作好坏自有公论。过后，学生也会认识这一点的，我要强调的是，我们的一切教育行为，都不可违背教育方针和教育法规。（二）走近学生了解学生

班主任要走近学生，触摸到学生的心灵世界，必须首先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。

1、了解学生：注意观察：是了解学生的重要手段。每个学生都是向善的，即使再差

的学生，他们也有潜在的美的特质，需要我们去及时捕捉。

2、加强沟通了解：是通向学生心灵的桥梁。要了解学生的家庭结构，家庭背景，家长的文化程度，教育方式，学生的特点特长，只有对这些基本情况了如指掌，才能真正做到因材施教，教育学生有的放矢。（三）完善班级制度放手学生管理

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，管理班级也应该是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时，制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思的，但是“磨刀不误砍柴功”。我们每个班除了班委及课代表，每组设有组长，每天有值日班长，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规中都要有明确的规定。在整个管理班级的过程中，所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。学校要求学校团委、学生会的干部要参与学校的管理，把有些原来要求班主任落实的事情，交给他们学生干部去落实，一是发挥学生的自主作用，培养他们的能力，二是尽可能减轻班主任的工作负担。我们的班主任更应该发挥学生干部的作用。

（四）充分利用班会做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，先要让学生知晓，要按民告示，再就是在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，主要有以下一些做法：

一是在班会课上对全班进行思想教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，班会课其实有很多内容可讲。班会课是学生思想教育的主阵地，我们一定要充分利用好。国家的政策、形势要通过班会课进行宣传，学校的纪律、要求要通过班会课进行贯彻，学生中出现的问题要通过班会课进行化解。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做全体学生的思想工作。比如，学生中出现嫉妒心理现象，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；要求学生遵守的班规，就要在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解学习方法，同时让家长督促学生。同时，班会课也不是班主任一个人的舞台，要让学生参与进来，让学生进行自主教育。

二是做好个别同学的思想工作。关于这一点，我不想展开说，但我要强调，做同学的个别的思想工作十分重要，非常必要。有一点让就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们要采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。我还要强调，找学生个别谈话，也要备课，要达到预期的效果，就必须备课。

（五）思考管理策略拓展教育途径

班主任既要上课，又要管理，还要处理班级、学生中的事务，千头万绪集于一身，确

实很烦、很忙、很苦、很累。但我们不能完全缠身于事务，要超脱一些，要跳出事务的圈子，动脑筋，想办法，要忙而不乱，忙而有序。

我们当班主任的，要做一个智慧型的班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。根据皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用周记，经常在班级周记上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我们也应在对话本上写下我们的期望，避免令他难堪的当众批评。（六）团结课任老师形成教育合力

教师的治学作风很大地影响着班级学风的建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。

一是自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。

二是严格要求学生，培养良好习惯。严格要求当从点滴做起：督促学生落实学习环节；课堂积极思考，记好必要的笔记；作业一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。只有老师一以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。树立正确的舆论导向。在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它可以以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从，组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。要做好班主任工作，就需要我们不断地学习和探索，只有通过我们的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。

201*年11月22日

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