知行中国初中班主任培训绩效评估总结办法
知行中国初中班主任培训绩效评估总结办法作者：项目组发布时间：201*-07-06
为了检验培训的实效，并保证远程培训学员的学习成效和质量，特制定此绩效评估和评价总结方案。
一、学员考核与个体评优
1.考核与评价原则
远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则：
（1）网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动；
（2）学习过程性与后续实践性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，学员在岗位实践中应用所学知识技能，改进工作、转变行为、解决实际问题等情况；
（3）合格评价与激励性评价相结合：依据制定的考查合格标准进行评价，也要依据制定的评优标准表彰奖励优秀个体、优秀团队、优秀作业、优秀三人行网络班等。
（4）网友评价与专家评价相结合：学员作业挂在网上，依据同伴评价的情况，结合辅导员的评价，确定表彰的作业。
2.考查合格标准考核采用百分制，60分以上为考查合格。
学习活动预热学习（10分）考核项目考核指标平台操作体验在“我的网络课堂”学习、熟悉培训操作流程得分5课程学习导学报告：学习本培训相关专家的视频课程、文字资料等，了解本培训的特点及要求（本模时间块学时要求为200分钟，上限为240分钟）专题讲座：学习专家视频课程、文字资料等，掌握了解相关知识（本模块学时要求为200分课程学习钟，上限为240分钟）时间案例课程：学习六个模块的案例式课程，包括自主学习（观看）专题课程、动漫、讲解、文本资料等（每模块200分钟，上限为240分钟）课程学习课程学习交流的留言每条计1分，≥15条都计15分（学习交流内容包括：1.在课程页面下5530常规学习（100分）正式学习（90分）交流发表学后感想；2.在班级沙龙下跟帖留言；3.对学友的作业进行点评）1.课程作业：从完成的课程作业中选出自己最为满意的一篇，自荐给指导教师批改（具体15提交作业要求见下文，打分1-10分）；2篇2.培训作业：运用远程培训成果改进班主任工作，完成一篇作业（真实案例一则或反思总结一篇，具体要求见下文，打分1-10分）学习资源共享上传“资源库”资源（每篇2分，≥2篇都计4分）204热点问题任选“热点问题”参与研讨，留言数每条1分，≥11条都计11分；研讨鼓励学员主持、发起研讨活动并撰写总结；在本校（区、市县等）进行经验交流，由学校评议鉴定。内容可以是班主任业务感想、本次校本交流5学习心得、个人成长反思等。三人行网加分项（10分）络班建设利用“三人行”网络班级平台开展家校沟通实践活动。及实践10备注：
常规学习：包括预热学习和正式学习两个阶段，总分为100分；加分项：三人行网络班级建设优秀者，可在常规学习成绩的基础上，酌情增加1-10分。
合格：学员的最终成绩包括常规学习和加分项两部分。最终成绩总分达到60分以上为合格；
3．课程作业基本要求（选一）
（1）从专题后提供的作业题目中选择一题完成。评价标准：
指标分值得分内容（6分）切合题观点明联系实内容充意0-2确0-1际0-1实0-2形式（3分）创新（1分）合计0-10语言简明流字数符合要结构逻辑深刻创新畅求0-10-10-10-1（2）根据学完专题后的所思所感自定题目完成。
评价标准：
指标分值得分内容（6分）形式（3分）创新（1分）深刻创新0-1内容充语言简明流字数符合题目恰当中心突出真情实感结构逻辑实畅要求0-10-10-20-20-10-10-1合计0-10（3）作业字数：在600字1500字
4．培训作业基本要求
（1）关于“真实案例”：
将培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中，或在解决实际问题中所发生的事件的叙述与评析。
①所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的案例。
②所写案例必须是自己培训之后发生的事件。③所写案例要有明确的主题，事件围绕某个主题展开；或事件能够体现或说明某个主题。
④案例要反映班主任工作的专业特点。
⑤案例要叙述事件的背景、起因、经过和结果，评析或反思⑥事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理经过等描述要细致。文字要朴实简洁。
内容（6分）指标形式（3分）创新（1分）深刻创新0-1合计主题明事件真情节详加以评标题醒语言生动流字数符合要确分值得分0-1实0-1实0-2析0-2目0-1畅0-1求0-10-10（2）关于“反思总结”：
将培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会，总结自己观念和行为的变化，班上学生或班的变化等并进行反思分析。
反思总结的撰写要求观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与班主任工作相关。文字朴实简洁，不宜过多的文学渲染。
指标分值得分内容（6分）题目恰中心突当0-1出0-1真情实感0-2内容充实0-2形式（3分）创新（1分）合计0-10语言简明流字数符合要逻辑条例深刻创新专业畅求0-10-10-10-1（3）作业字数：在600字1500字
（4）提交时间：201*年11月1日以前5．评优奖励
本次培训采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评估与终结性评估相结合的方式，在项目总结阶段，由各省项目办评选推荐出学员优秀奖项，再由项目办审核通过并公示确认。
学员个体评优奖项类型设综合奖和单项奖。
综合奖是对学员在整个培训过程中学习表现的综合考量，其评优标准是：成绩优秀（90分以上），在各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。比例为本班学员数的2%。
单项奖是对某一方面特别突出学员的奖励，设：优秀作业奖、优秀网络班级奖。
优秀作业奖标准:两篇作业总分为16分以上，比例为本班学员数的5%，其中课程作业2%，培训作业3%；
优秀网络班级奖标准：班级成员较多、内容丰富、互动频繁，能较好地起到家校沟通作用。比例为本班学员数的5%；
二、项目总结评估
（一）省项目办总结评估
1．各班项目组完成总结，提交县项目负责人
2．各县项目负责人，在总结本县项目执行情况的基础上，结合各班总结，完成县项目总结提交省项目办。
3．省项目办在总结本省项目执行情况的基础上，结合各县总结，完成省项目总结提交总项目组。
（二）总项目组总结评估
1.总项目组进行项目满意度及培训实效学员问卷调查
2.进行参训率、有效学习率、合格率、三人行建设等有关数据的统计
3.通过深入项目省、项目县、项目班和学员，调查获取培训反馈信息和典型个案
4.组织第三方评估，进行审计，确保专款专用。
5．总项目组在总结本项目执行情况的基础上，结合各省总结，完成总项目总结提交教育部师范司和中小学继续教育工程办。（三）机构或团队评优标准
1.评选对象：十六个参训省份的各级组织单位，比例为参训学员数的1%。
2.评选标准：
1参训率2有效学习率3合格率4学员成绩优秀率(90分以上)5推到首页的简报6提供典型个案：有关个体或团体、培训或管理的典型事迹或经验100%100%95%以上30%以上2篇以上不限（四）优秀管理指导教师评优标准（领队、特聘和班指导教
师等）
1.评选对象：十六个参训省的领队、特聘导师、各级管理员、班级指导教师、学员导师等，比例为参训学员数的5%。
2.评选标准：
（1）指导所在区域或班级合格率达100%。（合格学员数÷报名学员数100%）
（2）尽职尽责，贡献突出，为广大学员所公认。
（3）积极贯彻项目要求，落实各项培训或管理责任；或协助做好学员的组织、管理、沟通、协调工作。
（4）及时完成并反馈项目办安排的各项工作。（5）积极开辟各种沟通渠道（如建立班内即时交流研修群），及时发布组内学习公告；认真做好班级日常管理，及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助。
（6）积极调动学员参与培训答疑活动，利用论坛、班级沙龙、视频会议室、QQ群等形式开展5次以上研讨活动。
（7）按时发表并报送培训简报，且有简报被研修网首页展示。
三、时间安排
（一）总结提交时间
截止日期11月8日11月13日11月18日评价程序各班向县项目负责人提交班项目总结各县项目负责人向省项目办提交县项目总结各省项目办向总项目组提交省项目总结注（二）评优时间安排1.个人评优时间安排
（1）各级优秀组织管理、指导人员和学员
日期评价程序注含班项目组推荐的审核通过的人选11月8日班项目组推荐人选，上报县项目负责人审核11月13日县项目负责人推荐人选，上报省项目办审核11月18日省项目负责人推荐人选，上报总项目组审核（2）优秀作业作者
日期11月1日11月8日11月13日11月10日评价方式网友评价班指导教师评价特聘指导教师评价优秀作业首页发布评价程序全部作业在网上发布，网友给分，作为参考参考网友评价，班指导教师每班按总学员数的2%选出班优秀“课程作业”和3%的优秀“培训作业”，报特聘指导教师。经特聘指导教师遴选后确定，将各省优秀作业提交总项目组优秀作业在中国教师研修网培训专区首页发布,防止抄袭作假。（3）优秀“三人行”网络班级的创建者
日期评价程序注含班项目组推荐的审核通过的入选网络班级含县项目负责人推荐的审核通过的入选网络班级11月8日班项目组推荐，上报县项目负责人审核县项目负责人推荐，上报省项目办审核11月13日省项目办推荐，上报总项目组和项目办审核11月18日2．团体评优时间安排
日期11月18日评价对象各机构、项目组、团队等评价程序省项目办推荐，上报总项目组和项目办审核四、关于结业证和奖状
1.结业证：统一由项目办统一制作正式文本证书（教育部师范司监制），不再发电子版。加盖项目办（中小学继续教育工程办公室）和执行单位（中国教师研修网）的章。
2.奖状：个体综合奖、优秀成绩奖、优秀作业奖和团体奖项奖状文本由项目办统一制作。加盖项目办（中小学继续教育工程办公室）和执行单位（中国教师研修网）的章。
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知行中国初中班主任培训绩效评估总结办法
为了检验培训的实效，并保证远程培训学员的学习成效和质量，特制定此绩效评估和评价总结方案。
一、学员考核与个体评优1.考核与评价原则
远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则：
（1）网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动；
（2）学习过程性与后续实践性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，学员在岗位实践中应用所学知识技能，改进工作、转变行为、解决实际问题等情况；
（3）合格评价与激励性评价相结合：依据制定的考查合格标准进行评价，也要依据制定的评优标准表彰奖励优秀个体、优秀团队、优秀作业、优秀三人行网络班等。
（4）网友评价与专家评价相结合：学员作业挂在网上，依据同伴评价的情况，结合辅导员的评价，确定表彰的作业。
2.考查合格标准考核采用百分制，60分以上为考查合格。学习活动考核项目考核指标得分常规学习（100分）预热学习平台操作体验在“我的网络课堂”学习、熟悉培训操作流（10分）程5导学报告：学习本培训相关专家的视频课程、5课程学习时间文字资料等，了解本培训的特点及要求正式学习（90分）（含学思课程学习时间结合和在岗实践）专题讲座：学习专家视频课程、文字资料等，5掌握了解相关知识案例课程：学习六个模块的案例式课程，包30括自主学习（观看）专题课程、动漫、讲解、文本资料等课程学习交流学习交流内容包括：1.在课程页面下发表学15后感想；2.在班级沙龙下跟帖留言；3.对学友的作业进行点评提交作业2篇1.学思作业：从完成的学思作业中选出自己20最为满意的一篇，自荐给指导教师批改；2.知行作业：运用远程培训成果改进班主任工作，完成一篇作业（真实案例一则或反思总结一篇，具体要求见下文）学习资源共享上传“资源库”资源热点问题研讨任选“热点问题”参与研讨；主持热点问题研讨者，可适当加分填写调查问卷培训结束填写满意度调查问卷作业校本交流在本校（区、市县等）进行作业汇报交流，经学校评议鉴定4551三人行网络班加分项（10分）建设及实践利用“三人行”网络班级平台开展家校沟通实践活动。10备注：常规学习：包括预热学习和正式学习两个阶段，总分为100分；
加分项：三人行网络班级建设优秀者，可在常规学习成绩的基础上，酌情增加1-10分。合格：学员的最终成绩包括常规学习和加分项两部分。最终成绩总分达到60分以上为合格；
3．学思作业基本要求（选一）
（1）从专题后提供的作业题目中选择一题完成。答题评价标准：指标内容形式创新合计6分3分1分切合题意分值得分0-2观点明确0-1联系实际0-1内容充实0-2结构语言简字数符深刻逻辑明流畅合要求创新0-10-10-10-10-10（2）根据学完专题后的所思所感自定题目完成。评价标准：指标内容形式6分3分题目中心真情内容结构语言简字数符恰当突出实感充实逻辑明流畅合要求分值得分0-10-10-20-20-10-10-1创新1分深刻创新0-1合计0-10（3）作业字数：在600字1500字4．知行作业基本要求
（1）关于“真实案例”：
将培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中，或在解决实际问题中所发生的事件的叙述与评析。
①所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的案例。
②所写案例必须是自己培训之后发生的事件。③所写案例要有明确的主题，事件围绕某个主题展开；或事件能够体现或说明某个主题。④案例要反映班主任工作的专业特点。
⑤案例要叙述事件的背景、起因、经过和结果，评析或反思
⑥事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理经过等描述要细致。文字要朴实简洁。指标内容形式创新合计6分3分1分主题事件情节加以标题明确真实详实评析醒目分值得分0-10-10-20-20-1语言生动流畅0-1字数符合要求0-1深刻创新0-10-
（2）关于“反思总结”：
将培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会，总结自己观念和行为的变化，班上学生或班的变化等并进行反思分析。
反思总结的撰写要求观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与班主任工作相关。文字朴实简洁，不宜过多的文学渲染。指标题目恰当分值得分0-1内容6分形式3分创新1分深刻创新专业0-1合计0-10中心真情内容逻辑语言简字数符突出实感充实条例明流畅合要求0-10-20-20-10-10-1（3）作业字数：在600字1500字（4）提交时间：201*年11月1日以前5．评优奖励
本次培训采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评估与终结性评估相结合的方式，在项目总结阶段，由各省项目办评选推荐出学员优秀奖项，再由项目办审核通过并公示确认。
学员个体评优奖项类型设综合奖和单项奖。
综合奖是对学员在整个培训过程中学习表现的综合考量，其评优标准是：成绩优秀（90分以上），在各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。比例为本班学员数的2%。
单项奖是对某一方面特别突出学员的奖励，设：优秀作业奖、优秀网络班级奖。
优秀作业奖标准:两篇作业总分为16分以上，比例为本班学员数的5%，其中学思作业2%，知行作业3%；
优秀网络班级奖标准：班级成员较多、内容丰富、互动频繁，能较好地起到家校沟通作用。比例为本班学员数的5%；二、项目总结评估
（一）省项目办总结评估
1．各班项目组完成总结，提交县项目负责人
2．各县项目负责人，在总结本县项目执行情况的基础上，结合各班总结，完成县项目总结提交省项目办。
3．省项目办在总结本省项目执行情况的基础上，结合各县总结，完成省项目总结提交总项目组。
（二）总项目组总结评估
1.总项目组进行项目满意度及培训实效学员问卷调查
2.进行参训率、有效学习率、合格率、三人行建设等有关数据的统计
3.通过深入项目省、项目县、项目班和学员，调查获取培训反馈信息和典型个案4.组织第三方评估，进行审计，确保专款专用。
5．总项目组在总结本项目执行情况的基础上，结合各省总结，完成总项目总结提交教育部师范司和中小学继续教育工程办。（三）机构或团队评优标准1参训率100%23有效学习率合格率100%95%以上467学员成绩优秀率推到首页的简报30%以上2篇以上提供典型个案：有关个体或团体、培训或管理的典型事迹或经验（四）优秀管理指导教师评优标准（领队、特聘和班指导教师、等）1.评选对象：全体省领队、省级特聘辅导导师、班级指导教师、助理、组长等，比例为参训学员数的5%。
2.评选标准：
（1）指导所在区域或班级合格率达100%。（合格学员数÷报名学员数100%）（2）尽职尽责，贡献突出，为广大学员所公认。
（3）积极贯彻项目要求，落实各项培训或管理责任；或协助做好学员的组织、管理、沟通、协调工作。
（4）及时完成并反馈项目办安排的各项工作。
（5）积极开辟各种沟通渠道（如建立班内即时交流研修群），及时发布组内学习公告；认真做好班级日常管理，及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助。
（6）积极调动学员参与培训答疑活动，利用论坛、班级沙龙、视频会议室、QQ群等形式开展5次以上研讨活动。
（7）按时发表并报送培训简报，且有简报被研修网首页展示。三、时间安排
（一）总结提交时间截止日期评价程序注11月8日各班向县项目负责人提交班项目总结11月13日各县项目负责人向省项目办提交县项目总结11月18日各省项目办向总项目组提交省项目总结（二）评优时间安排1.个人评优时间安排
（1）各级优秀组织管理、指导人员和学员日期评价程序注含班项目组推荐的审核通过的人选11月8日班项目组推荐人选，上报县项目负责人审核11月13日县项目负责人推荐人选，上报省项目办审核11月18日省项目负责人推荐人选，上报总项目组审核（2）优秀作业作者
（3）优秀“三人行”网络班级的创建者日期评价程序注含班项目组推荐的审核通过的入选网络班级含县项目负责人推荐的审核通过的入选网络班级注11月8日班项目组推荐，上报县项目负责人审核11月13日县项目负责人推荐，上报省项目办审核11月18日省项目办推荐，上报总项目组和项目办审核2．团体评优时间安排日期评价对象评价程序省项目办推荐，上报总项目组和项目办审核11月18日各机构、项目组、团队等四、关于结业证和奖状1.结业证：统一由项目办统一制作正式文本证书（教育部师范司监制），不再发电子版。加盖项目办（中小学继续教育工程办公室）和执行单位（中国教师研修网）的章。2.奖状：个体综合奖、优秀成绩奖、优秀作业奖和团体奖项奖状文本由项目办统一制作。加盖项目办（中小学继续教育工程办公室）和执行单位（中国教师研修网）的章。
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