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班主任工作经验总结整理稿

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 22:42:08 | 移动端:班主任工作经验总结整理稿

班主任工作经验总结整理稿

班主任工作经验交流发言稿

各位领导,各位老师:

按照学校的安排,今天我就先来献献丑吧!不过,今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家原谅。今天我要讲的题目是:用真诚的师爱转化学生。

各位老师,现在我们各个班可能都差不多,优生少差生多,问题学生特别突出,他们经常违反校纪班规。

针对这些情况,我确定了各个时段的工作重点:即在开学第一个学月,我首先抓学生行为习惯的培养,强调养成教育等一些基本规矩,采取抓榜样带其他同学的战略战术;在第二个学月,我全力控制学生各科成绩恶性分化,抓学生瘸科问题;到第三个学月,我是很抓培优稳差工作,投入真情转化问题学生,杜绝班上出现问题学生。

我最崇尚的教育理念是:借情寓理转化学生。我教育学生是:重视南风效应,攻心不攻城,班内事情自己处理。

我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作:第一、用真诚的师爱唤醒学生

我教育学生是先说情再育人,师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们班,我就先想办法和他们搞好关系,让他们真正感到我的真诚,真正感到我是为他们好,我教育他们那是很在乎他们,是关心他们,我是他们成长的引路人,听我的话只有好处,学生在老师面前瞻前顾后那是有害无益的,我们作事要讲求良心,尊重他人是人的美德,让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生,我不是一味的训斥和挖苦,伤害他们的自尊心,而是在情与理多作疏导工作。即便我偶尔火气很大,也能够压住自己,不与问题学生发生摩擦,以免自己的绝招难以施展。

在教育个别特殊学生时,我偶尔也搞点心理惩罚,有意识地冷淡一下他,让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味,然后再找恰当的机会教育他,给他讲道理,并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如:现在我班有个男生叫许新玉,平常自由散漫,上课各科老师反映他爱接嘴,自习课爱讲话。我找他谈话时,我说:“很多同学都说你很聪明,有时你就是自制力太差,管不住自己,所以学习提高不快。你违反课堂纪律,和你关系好的同学都有意见,他们就是不好意思说你。我感觉我平时对你那么好,你结果还不给我面子,我们将心比心,你若是我,你怎么想呀!班主任平常把你看得多高多大,你却搞得我很难受!哦,你是不是感觉在我们老师管你很不愉快?如果真是那样的话,干脆试一试,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感觉太累,你可以休息几天,我对其他同学或老师就说你生病了好吧,也难得班主任对你太嗦!”我的话还没说完,他就说:“班主任,我知道了,我的确是没有管好自己,对不起你,我错了,班主任你原谅我一回,我今后一定能够改正,你相信我吧。现在你不管我,我咋办?个别同学都说你管得严,我还是在我们班上安逸些!”通过这番谈话,我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了,从此,他硬是怕我不管他,变得听话起来。我为了不让他出现反复,每次在我看见他时,都用鼓励的目光去看他,找机会找他谈心,关心他,使他真正得到老师的温暖。

所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重,多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真诚交流,他们会听老师话的。各位老师,现在学生在学校一般最怕班主任老师,最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了,他们就很容易变成问题学生,让老师无法管理,那是早、晚都要出事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生,他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”,“嫩枝易弯也易直”吧。

第二、用真诚的师爱感化学生

有这样一句话:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行”,因为就这样一个“行”字,消除了学生的恐惧感,缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字,激发了学生的求知欲,让学生真正看到自己的闪光点,找回自信;就这样一个“行”字,唤起学生对生活的热爱,看到人世间的美好;就这样一个“行”字,找到了学生对学习的快乐感觉,真正品尝到师爱的甜头。当然,这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力。在我们班,我把每个同学都看成我的朋友,和他们都有一定的师生友情,我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生,不管是在谈心还是闲聊,我总是注意给他们心理暗示,让他们觉得老师喜欢他,认为他行,他有潜力,老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲:零分不可怕,怕的是不总结,即使你学习成绩是班里倒数第一,只要你能遵守班级纪律,按着老师要求做。班里这样学生们就很容易与我沟通和交流,很乐意帮我做事。我检验过多次,现在,这个班跟我以往所带班级的学生一样,没有老师照常也能上自习课,没有老师同样也有班干部管纪律。我们班,现在有个叫叶宗礼的同学,他学习成绩不是多好,很调皮,但体育成绩比较好。我和他谈心时,我说:“如果你今后考上大学,那你绝对是很吃香的,你知道吗,现在好多单位都喜欢艺体人才,那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析,让他真正看到希望,说他只要把精力多放点在学习上,你一定会很出色。经过我多次长时间的耐心教育,他终于转变过来,学习认真了。从此,每当他学习上出现畏难情绪想退缩时,我总是想办法去激励他,关心他,帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好,原因很简单:那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他,在关心他,我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。

还有一件事对我感触很大,就是上学期有一天要上早自习的时候,有两个同学走到下面楼梯里突然跑起来,边跑边说:“喂快点,老马站在那里!”我仔细一看,马老师站在他们教室门口,难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要,这说明我们以前的作法没有错:学生上课我们上班,学生休息我们再回家,多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法,老牛拉破车,把自己套起了。有时我也怨这怨那,我们认真教书、吸白粉、站讲台、看学生,实在太累了,学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴,但也要憋到干很多的事情。

记得我刚参加工作时,一个老教师对我说的那些话很有道理,他说:“要当老师,你就要想到清苦和劳累,就要想到追求的是精神享受,当学生有出息的时候,我们才能得到一点安慰。那个人都知道岁月不居,天道酬勤,付出终有回报,有时想明白一点,我们就像一个撑船工一样,学生坐在我们船上,我们先和他们搞好关系,我们除了教好自己学科外,还让他们不要在船上“捣乱”,不光是安全地把他们送到河对岸就行了。我们当班主任还要关心他们精神面貌和发展方向。

各位老师事实的确如此:我们只要先建立一定的师生友情,多点信任,多点帮助,多点落实,真正起到表率作用,学生们就会跟着老师的指挥棒转,著名教育家马卡连柯说得好:“老师个人的榜样,乃是青年心灵开花结果的阳光”,所以真诚的师爱是可以感化学生的。第三、用真诚的师爱转化学生我和我们在座的各位老师一样,喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点,我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际,我给予他们耐心、细致的帮助,帮助他们解除烦恼,希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育,让他们真正看清我们老师的人格和魅力,让他们真正感到我们为他们付出的太多太多,让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系,就是要让家长们知道,我们对他们的子女是真的很关心,是真的很用心,是真的为他们的子女操碎了心,我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来,而是要用实际行动真诚地表现出来,让那些家长自觉地配合我们工作,支持我们工作,让他们发至内心地感激我们,敬佩我们。

工作中,我还非常重视“破窗子理论”,因为小洞不补必然大烂这是事实。今年3月《家教与成材》杂志刊登赵春《小错不迁就,大错不追究》的文章,说小错迁就是害人,大错再纠是害死人,包容不等于纵容,这是质的差异。一个班没有问题不正常,但不能经常出问题,关键是看我们怎样处理问题,怎样作到防微杜渐,防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生,观察和了解他们的负面东西,以增强自己教育的针对性,及时纠正学生的小错误,提高自己的教育能力。难怪有人说:初中初中,培养习惯不放松;枝叶茂盛靠养料,“二妈”管教太重要;多用严细和情理,过程结果自然好。从这些顺口溜可以看出来,学生在学校学习和生活,班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有作艰苦不懈的努力,才可能成为病人喜欢的医生,才可能成为家长认可的老师!

总之,当班主任近10年,我认为作到“四心”是关键:自己工作尽心;家长对我放心;班主任有信心;学生能够安心。我们老师只要能调整好心态,先建立真诚的师生友情,把自己该作的事情作好,学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的,学生是有良知的,他们与社会上一些人不同,只要我们舍得花时间花心血,我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生,感化学生,转化学生,使问题学生问题更少,达到先说情再育人的理想境界。

好,今天就说到这里,说得不对的地方,请大家批评指正,谢谢大家。

撰稿人:叶兆勇

扩展阅读:班主任工作经验总结

浅谈班主任工作经验总结

清晰可闻的时光足音,带我走过十年的班主任生涯。一届届学生经过,几十年如一日不变的是那些砥石样的教师。这一点在我初入学校授课就深有感触。从开始的懵懂到现在的游刃有余,我对班主任工作有了一些感悟:一、积之厚也,必有底气。

学高为师,即使面对的是天真单纯的孩子,我也不曾在自己丰富学识的求知路上有所懈怠。因为我知道只有自身具有丰厚的底蕴才能让课堂具有灵性,才会永不被社会淘汰、被学生淘汰。现代社会提倡终身学习的理念,不仅对自己所任学科要有扎实的功底,还要掌握丰富的知识,大至天文地理、国际时事,小至民俗风情、乡音世故,甚至某个汉字的典故,这些都要靠平时的不断学习积累。十年,我一路走来一路艰辛,不过也有一路收获,工作之余我仍孜孜不倦、贪婪地汲取各种知识营养,博览群书,“博采他山之石,琢为自家之玉”。经常和学生一同到校图书馆静坐读书,与学生共同学习讨论,学生真切地相信自己的老师是好学的、是有学问的,从而也从心底敬佩我、信服我。

当然,小学生天性天真、活泼、好动,仅仅在读书方面下工夫还远远不够,如果教师和他们有些共同的兴趣爱好,那就会让学生们更加喜爱。于是,运动低能的我也努力学一些“三脚猫”的本领。体育“二加一”活动课上,乒乓球台桌前,男生们主动约战我,我不负众望地挥上几拍、拿下几局,孩子们练得更卖力了;女生跳皮

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