贵阳市第一实验中学跟岗研修学习总结1
贵阳市第一实验中学跟岗研修学习总结
平坝县齐伯中学：张贤明
201*年11月1日至12月29日，我有幸作为平坝县齐伯中学一名初中化学骨干教师代表参加了贵州师范大学举办的“201*年国培计划--贵州省农村中小学骨干教师脱产置换研修”。
“国培计划”是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素质，促进基础课程改革，推进义务教育均衡发展的重要举措。“国培计划”的宗旨和总体要求是：示范引领、“雪中送炭”和促进改革，推动大规模高质量教师培训的开展，促进教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的全面提高。置换脱产研修项目按照“互动双赢、提升质量、促进改革”的设计理念，采取分阶段、立体式的新型培训模式，分“集中研修+跟岗研修+总结反思+跟进研修”四个阶段实施。通过置换脱产研修项目，为我省农村培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥示范和辐射作用的农村中小学学科带头人，带动和引领校本教研，促进农村教师专业化发展。同时，探索和建立高师院校、教研机构和城市优质中小学的联动机制，推动高师院校与城市优质中小学和农村中小学建立合作伙伴关系，以达到资源共享、长期交流，服务农村中小学的目的。在开班典礼上，有关领导强调指出，贵州师范大学要以“国培计划”为契机，在“创新和质量”上下功夫，力求高水平、高质量地完成研修任务，并进一步探索和建立促进我省农村教师专业发展的培训新模式。要做好本次研修的宣传、组织管理、支持服务和培训效果反馈等工作。同时，要求各位学员要珍惜这次培训机会，根据四个阶段的研修任务和产出目标，出色地完成研修任务。回到教学岗位后，要学以致用，带动和引领校本教研，发挥好示范辐射作用。
10天的集中研修结束后，从11月15日到12月24日为期六周的跟岗研修学习开始了。我有幸分到了贵阳市第一实验中学跟岗研修。贵阳市第一实验中学是一所去年才新建的中学，地处金阳新区，校长邰胜萍是生物高级教师、省级教
学名师。我的指导教师：冉波（市级骨干教师）和王觥智（市级骨干教师、中考命题人），两位热情、认真、负责的教师。
六周的研修学习很快接近尾声了，回想六周在贵阳实验一中的学习生活，真是收获良多，感慨良多。贵阳实验一中的“成功教育”的理念，贵阳实验一中教师的敬业精神以及自上而下的务实精神深深地触动了我，促使我对自己的教育教学工作进行深刻的反省。
一、贵阳市第一实验中学成为优质中学的原因：
首先，先进的管理理念和独特的教育思想是学校生存的根本。一个学校师资和生源是关键，师资力量薄弱、生源极差，学校的发展就会严重受阻。贵阳市第一实验中学办学起点高：新学校教学设施齐全、先进；师资雄厚,部分教师是从市里其他中学选调的经验丰富的中、高级教师，其余的是招考进来的富有教学经验的教师或大学生。邰胜萍校长介绍说，三年出成绩，六年办名校。这就是他们的办学目标，这就是邰校长教育思想。就是她的这一教育思想有力地撑起了贵阳实验一中，贵阳实验一中的师生找到了自己的目标、看到了自己成功的希望。在邰校长的思路下，贵阳实验一中的教育之路将由帮助成功阶段继续向尝试成功最终至自主成功阶段发展。成功教育也给我们极大的触动，在以往的教育教学中，我们面对学习能力弱的学生时，总是无奈的多、抱怨的多，总之是客观理由一大堆，在这些借口的掩盖下，我们心安理得的忽略了这些学生，进而放弃了这些学生。然后重点学校、重点班、尖子班的开设把学生层层分化，让择校择班之风愈演愈烈，让许多学习能力弱的学生得不到公平的教育，得不到更好的发展。邰校长的“成功教育”理念将会使一大批孩子重新找回自信、找到成功的希望。这是真正成功的教育。
其次，精细化的管理是贵阳实验一中良好发展的保障。在贵阳实验一中的教学活动月里，深切地感受到了贵阳实验一中中管理的精和细。大到教学管理上，小到学生管理上，无一不精细。学校在采用先进的教学软件的基础上，根据学校实际进一步完善，做到管理精细化。教学质量管理平台既要把老师的整体教学结
果显示出来，又要把每个老师的优势体现出来，教学质量考核的目的不是比老师的水平的高低优劣，而是帮助老师发现别人的优势，找到自己的不足。因此他们的质量分析细化到试卷的每一道小题的得分情况。也就是每次考试后，不只是看考试的总成绩，还要通过小题的得分情况看到学生哪些知识点掌握较好，哪些知识点还存在问题，甚至还可以反馈出每位老师在教学中哪些知识点落实较好，教学中存在哪些优势，针对这些问题要及时反思、及时补救，最终使教学落到实处。为了提高每位同学的自信心，管理平台里制定实力评估一项，让学生考完之后不光是看到自己的成绩，还要通过这一平台，看到自己这次考试是退步还是进步，哪些方面掌握不好，哪些方面取得成功，通过这一软件对自己的学习状况一目了然，真正的做到了通过考试激励学生。如此精细化的管理，让每一位老师都渴望进步、渴望学习、渴望成功。每次教研活动大家都会愿意把自己教学中的体验毫无保留的介绍给别人，学校形成一种积极上进、团结互助、共同提高的良好氛围。学生在这样的管理下，每次考试完后，考不好的学生不是受到低分的刺激，而是及时发现自己学习中存在的问题，甚至在尽管总分较低的情况下还能发现自己的优势所在，不至于对自己的学习过于失望，这就是学校管理的最终目的，帮助学生成功。如此精细化的管理体制让八中的老师一点点进步、强大，让贵阳实验一中的学生一点点看到成功的希望。
第三，一批敬业务实的教师队伍是贵阳实验一中取得成功的基础。在跟班听课学习的六周里，看到了贵阳实验一中老师的耐心、细致、扎实、勤奋。每一节课务必做到认真细致的备课，每一堂课务必做到耐心细致的讲解，每一个知识点务必认真落到实处。看到学生存在疑惑、存在问题，老师首先会着急，然后会及时去找学生了解它的状况，帮助他走出困境。学生的作业及时批改、及时反馈。让每天的教学都落到实处，老师才能放心。课堂外，教师会根据自己所教学生的情况自己编制习题，让学生把所学的知识点领悟的更透彻，掌握的更扎实。总之每个老师的心中都装着学生、装着教学。每一个老师都追求上进，但每个老师绝不是单打独斗的，而是互相学习、互相促进、共同提高，因为他们把学校的发展放在第一位，有学校的成功才有他们的成功，因此他们看到他人的成功，没有嫉
妒，而是为之高兴，在这样的学校氛围里，每个人都愿意把自己的教学中好的方法、成功的经验拿出来与其他人分享。学校逐渐进入了资源共享、优势互补的良性循环状态。有了这样的一批敬业务实的教师队伍，学校的进一步发展才成为可能。
二、我在贵阳市第一实验中学学到了什么？
（一）、在跟岗研修期间，冉波、王觥智老师指导我从以下几方面听课、评课：
1、评教学设计、目标、内容、时间等的安排是否合理。
如何安排课堂教学结构，组织课堂教学。主要有导语设计、问题设计、板书设计、课堂练习设计、课后作业设计、拓展内容设计、时间分配、节奏控制、内容过渡等。在合理教材分析、处理基础上合理安排课堂教学结构并流畅过渡，从而使课堂教学有条有序地进行是教学的基本要求。
2、学生的参与度。学生是学习的主体，是受教育者，在教学过程中，是否调动了学生学习的积极性、主动性，应当作为评课的一个主要标准。
3、评教学的实效性。由于现代教育技术的应用，情景可以设计的相当完美，但学生在上课过程中很可能因为漂亮的情景而转移了对课本知识的兴趣，教学效果打折扣。
4、上课思路、逻辑体系也应当是一个评价的重点。
5、不应当把是否完成了教学任务作为评价成功与否的依据，而应当把师生的互动程度、内容的实效性作为评价的一个主要依据。
（二）、指导我完成以下具体内容：
（1）听课近四十节。其中化学25节，生物12节，物理3节。
（2）教学设计六课时：《质量守恒定律活动与探究》、《质量守衡定律复习》、《二氧化碳制取的研究》、《碳和碳的氧化物复习》、《燃烧与热量》、《金属材料》。
（3）教学实践4课时及教学反思4篇：《质量守恒定律活动与探究》教案及反思、《质量守衡定律复习》教案及反思、《燃烧与热量》教案及反思、《金属材料》教案及反思。
（4）参加教研活动七次，并且参加了2次市级教研活动。使我在跟岗研修阶段学到了不少的知识，受益非浅。这里的教研活动很特别，市里每月都要举办一次市级教研，金阳新区教育局要求每个中学派教师参加。区里有教研时也要求每个中学派教师参加。最重要的是每次教研，贵阳市教科所的肖一鸣老师都要参加。肖老师是贵阳市的化学教学名师，有着丰富的教育教学经验和理论知识。在这样一位老师的专业引领下，每一次的教研层次比较高，每一位老师都会有不同的进步。
通过学习我认识到化学教学要向生活回归，使学生体会到化学就是身边的那些熟悉的问题和事物。教师要从学科的本原上引导学生思考问题，引导学生走进化学，引导学会运用化学特有的宏观与微观相结合、动态与静态相结合的思维方式去学习化学，研究化学。要从学科高度看待所教内容；从整体上把握所教内容；要注意初高中知识的衔接。回归化学学科基础就是立足于学生，一切为了学生全面发展和终身发展，使化学教育贴近生活，回归社会。
跟岗研修期间，12月18日至19日，中央教科所的曾天山、吴霓、高宝华三位专家也分别给我们作了有关教育教学科学研究的讲座，使我从理论上得到了进一步提高。
六周的学习时间是短暂的，但贵阳实验一中给我的触动是很大的，不论在教学上还是在学校管理上，贵阳实验一中确实有很多成功的经验值得我去学习。有些是有形的，有些是无形的。有形的是他们管理模式，无形的是他们的教育理念、教育思想。尤其是“成功教育”的理念不光是改变了贵阳实验一中的命运，更重
要的是让许许多多期待公平教育的孩子看到了希望，也让应试教育指挥棒指引下的教师重新审视自己的教育行为。当前，在应试教育指挥棒的引导下，学校教育逐渐走向功利化，老师的思想也逐渐趋向功利，以至于让许多学习能力弱的孩子受到了不公的教育待遇、甚至受到教育的摧残。而邰校长的“成功教育”理念及时地将这一不良势头遏止。她的这一理念促使许多从事教育工作的人重新审视自己的教育行为，教育是什么?教育的最终目的是什么？对于一个孩子怎样才算是成功？这都是我们在今后的教育教学中要认真思考的问题。希望今后能在正确的教育思想的指引下做个合格的教育者。
总之，此次研修活动在各方努力下取得了一定效果，是成功的，相信对于农村教师的专业发展乃至农村地区基础教育改革都将起到一定的推动作用。但是通过此次研修活动，也有一些问题值得思考：
1、研修目标的问题。学员专业能力的提高需要从技术层面抓起，即教学实践能力的提高和教学经验、教学方法的借鉴和学习。但从长远看，观念的提升、思想的改造是关键，因此必要的“洗脑”理论学习是研修的重要方面，先进教育思想的掌握是教学行为改变的前提。但大多学员却忽视理论学习，这也是出乎我们意料的。必要的引导在今后的培训中应该加强：切莫过于急功近利。
2、研修后的跟进引导。一些学员表示，通过“国培”学习，专家们的讲座激发了干一番事业的热情与激情，心潮澎湃！但回到现实随着时间的流逝，热情与激情可能会慢慢消退，接下来会屈从于现实，研修成果转化不成教学动力。因此研修后的跟进保障措施也值得研究，需要教育行政部门认真思考。
贵州省平坝县齐伯中学:张贤明
201*/12/24
扩展阅读：国培跟岗研修阶段总结
国培跟岗研修阶段总结
段晓丽
根据“国培办”的安排，201*年10月22日，天高云淡，秋风飒爽，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导老师对接见面，当天开始听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学习的帷幕。本人深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰巨。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作能力。40天来，我认真跟岗学习，尊重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习贵阳十中的先进教育理念、教育方法，领略贵阳十的办学特色以及办学管理模式，尢其是深入了解该校的地理学科教学教研发展的新信息，拓宽自己的学科专业知识和提升自己的教学技能与教研水平。本人跟岗研修期间的具体收获如下：
第一、在跟岗学习的过程中，我领略到了贵阳十中的办学特色及办学理念。通过跟岗研修我了解到：贵阳市第十中学校创办于1956年，是一所办学规模较大的完全中学，在经过半个世纪的办学历程后，以“文理兼通、教育信息优化、特长并进”的风格形成了独特的办学特色。成为一所“治学严谨，管理严格，学风优良，校风端正”的市级名校。是教育部首批“全国现代教育技术实验学校”、“全国现代教育技术实验学校成果突出学校”。
现有教师170余人，共有54个教学班，近3,000名学生。学校分为中学部和高中部两个部门。内部由2栋教学楼以及1栋实验楼组成。学校有学生多媒体制作室、计算机网络阅览室、机器人研究室、科技手工制作室；为拓宽学生的艺术素质和科技素质具有充分的、全面的发展空间。学校以“一切为了学生的发展；让每一个孩子的个性和特长得到最大限度的发展；让每一个孩子在校园里享受成功的喜悦”为学校教育的教育目标，以鲜活的文化载体，现代化、多功能的教育、教学、活动设施和设备充实学生的校园生活，为学生充分展示才华搭建了平台，使他们可持续发展的能力有着明显的优势。其领导班子具有强烈的超前意识，以先进的教育和人才理念为指导，以教育信息化环境建设和教学模式改革课题研究为依托，把大力提高教学质量作为学校发展的生命线。坚持教育以人为本，以学生为主体，坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成才。
通过在十中的学习，我深刻领悟了十中的办学理念，体会了生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将继续学习生本教育理念，生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，让自己的课堂更加有魅力。
第二、在贵阳十中跟岗学习的日子里，我领略到了这所学校严格的管理制度、先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系等。
十中有着极为严格的管理制度，重视德育工作，促成全校师生能够时时处处做到爱校爱国，树立良好的形象。我作为学员，就曾认真地参加过十中在每个星期一早晨举行的升旗仪式，亲历和感知爱国主义教育的实践场景。全校教职工都认真按时参加了，学生也几乎都按时到校认真参加了，个别学生迟到是要到迟到场地及时接受思教处教师的思想教育的。当学生代表发言表示努力学习以报效祖国时，使得自己的爱国思想认识和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员，在跟岗期间也认真地参加了该校星期五下午的政治学习和业务学习。全校教职工都得按照计划安排及时到阶梯教室参加相关的政治学习或者业务学习，偶有迟到者都自觉坐到迟到席。认真参加过几次学习，使我能了解到领悟到十中注重特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出德育、全面发展的办学理念。这些都给了我很大的触动，有利于促使我学会更加地关注学生、树立为学生服务的思想观念。
第三、我还专门认识到了十中狠抓教育教学质量，全面发展、推进各科教学工作的喜人现象。
在十中的机构设置中，除了设置有教务处负责开展日常教育教学工作之处，该校基于对教育科研工作的重视，还专门设置了教科处专司教育教学研究工作。十中每门学科都设置有专门教研组，包括地理教研组在内，都会根据教学进度作适当的教育教学研讨和开展听、评课活动。
我在十中听课学习过程中，耳闻目睹亲临其境，受到了专业历史教师们那种执著上课的精神感染。通过观摩胡绪解老师、王靖松老师、代梦老师等所授的历史课，我感受到他们对教学工作的认真、执著与灵活多样的教学方法。特别值得一提的是，他们上课时能准确地把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动，充分体现教师教学经验丰富、或展现了教师的教学魅力，对我触动也是很大的，对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响。
第四、体验十中实行的开放的听课制度，令我感觉到耳目一新。
在我们跟岗期间，十中公开欢迎国培学员在十四中拓展听课的科目和领域，实行“推门听课制度”。这样，就打破了学员受所培训科目的狭隘限制了，让学员能有机会学习和见识更多的学科课堂教学实践，领略更多老师的教学风采，对于学员的教学成长是很有作用的。比如说，我培训的是初中历史，但是，我在十中跟岗学习，除主要学习初中历史以外，我还有幸听了几位高中历史老师的课，物理课和主题班会课等，我就觉得获益较多，感触至深，对我今后从事课堂教学工作探寻思路和方式方法无疑是很有启发和帮助的。
第五、十中指导教师及时有效的指导和帮助，让我顺利完成跟岗学习任务。通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在胡绪解老师（我在十中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他历史教师的支持、帮助下，让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松有效的课堂教学，顺利完成了跟岗任务。在后面的几周时间里，我上了公开课，课后指导老师作了准确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的准确把握，更体现导师对教学细节的准确把握，体现教师的教学智慧，对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。
综上所述，我在整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，及时做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。
友情提示：本文中关于《贵阳市第一实验中学跟岗研修学习总结1》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，贵阳市第一实验中学跟岗研修学习总结1：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有