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杨楼小学图书室工作总结(3)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 22:47:11 | 移动端:杨楼小学图书室工作总结(3)

杨楼小学图书室工作总结(3)

育才小学图书室工作总结

一、学校领导重视,管理措施规范

一所学校,它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求,让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、习得技能、技巧,成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求,“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此,学校领导层非常重视图书馆的建设、管理工作,每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员,还在校务成员中派一位领导分管图书工作,对图书工作有计划、有总结,对建设、管理目标逐条细化,对图书馆工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展,教导处向各年级公布推荐书目,明确阅读量和阅读要求,并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理,我们将各班借阅情况统计后,以此作为考核学期学生综合素质的一个依据,此举确保了图书的周转效率,营造了良好的读书氛围。二、保证经费投入,实施高标准建设

在上级部门的支持下,学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、教师阅览室。新书到库及时编目上架、出借和流通,每天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面,我们建有各种规章制度,平时,注意图书阅览室的整洁和卫生工作,让师生在明亮舒服的环境中读书。三、积极开展读书活动

1、明确读书宗旨,落实管理措施

我们的宗旨是以书育人,为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午时间,保证学生每天借阅时间不少于1小时,对教师能全天出借。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任,积极组织学生作学习摘记,撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围,我们还明确要求各班建立班级图书角,书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成,由班级图书管理员负责出借工作。

2、为老师读书创造良好的条件

对教师的图书管理工作是采用“二室多管”办法进行的。“二室”是指教师借书在图书室,由图书管理员负责出借时登记,回收时检查和注销等工作,在教师阅览室由教师自选一些公共的报刊自由阅读。“多管”是指对于一些专业性较强的报刊杂志(如音乐、美术、卫生、计算机等等),则由专任教师负责保管,以尽量发挥专业报刊的作用。每年暑假,我们要求每位教师读一本专著,撰写一篇读书体会,完成一篇论文。平时,每位教师每月撰写两篇教育随笔。通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足,各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作,图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。3、更新导读方法,激发阅读兴趣

学生一旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习。因此,我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。(1)设疑诱读法。(2)竞赛促读法。(3)追溯扩展法(4)美文诵读法

(5)学科推荐法

4、以任务驱动调动学生阅读积极性(1)精心组织“读书节”活动

对于“读书节”活动,我们事先能进行周密的部署,学校制订总计划,各年段制订分计划。各年段分段读相关要求的书籍,如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等,展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。

(2搭建学生知识积累、展示的平台

在课外阅读的同时,我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记,或摘录好词好句,写心得、评论。教师做好批阅、推荐工作,及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。每年我们刊物的征订能保证人均一份以上,这也证明了我校推进课外阅读工作是受到广大家长、学生的欢迎的,是卓有成效的。通过这些刊物,既拓展了学生的阅读视野,同时也让学生有了更多展示自己阅读成果的机会,学生习作屡屡见诸相关报刊。各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。

书籍是人类进步的阶梯”,作为新课程实验的示范学校,我们会继续细化操作,落实过程管理,积极发挥图书馆在我校争创“省级名校”中的作用,让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越,塑造“求真、求善、求美”的人格力量!

育才小学

201*-6-

扩展阅读:杨楼实验小学图书室工作总结

育才实验小学图书室工作总结

201*~201*第一学期

学校图书馆是学校教育工作的重要组成部分,是为教育、教学和教育科学研究服务的机构,为广大师生提供精神食粮的智力支撑。作为我校的图书馆,根据期初制定的计划,作如下总结:

一、科学管理

我校的图书馆使用计算机软件来科学的管理图书的借阅,全校师生办证率为100%,每周定时定期开放图书馆,吸引大量的学生前来图书馆阅读各类的图书。根据学生的年龄特征,对三~六年级学生实行的是全开架的借阅形式,学生可以根据自己的喜好在藏书室选择书籍。由于一、二年级学生较小,对图书没有很好的保管能力,所以对他们这些较小的孩子,采用集体借阅的形式,所借图书让学生图书管理员来保管。图书馆工作人员在学生借阅的过程中,可以进行新书、重点书目的宣传推荐,通过图书的大量流通,使学生能够阅读到更多的课外书籍。

二、加强图书资料的管理

学校每学期都会购置一部分的新书、音像制品,对到馆的新书、音像制品我们会及时进行分类、编目、上架,进行流通。在学期结束时,根据教导处的安排,我们把所有的教辅用书、循环使用教科书、图片资料进行归类整理。

三、开展师生读书活动

本学期学校继续开展读书写作工程,定期安排教师进入阅览室,读好书,写读书心得。

阅览室是学生课余读书的好地方,我们对阅览室进行全天候开放,使学生能够根据需要随时来阅览图书,学校为了能让学生阅读更多的课外书,还在每周定时安排班级阅览课,并有老师对学生进行阅读指导,鼓励学生记录所看到的佳句、好词进行摘抄,写好读后感。

三、组织学生参与管理

学校图书馆,学生来管理,开学初,我们在三~六年级的每个班中挑选出两名热爱读书、组织能力强、责任心强的学生担任班级图书管理员,协助图书馆的工作人员对学生所借的书籍进行借还和整理。在为学生提供借阅的过程中,培养学生图书管理员的服务与管理能力,激发他们爱读书、读好书的热情。

我校图书馆在管理中虽然已经有了明显的改善,但还是存在着一些不足。在今后的工作中,我们将不断地总结经验,提高管理水平,争取图书馆工作能更上一层楼。

201*.12

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