高三班主任年终总结

高三班主任年终总结

高三工作总结

时光转瞬即逝，一年的生活很快就将划上句号，在成绩出来前，只是不晓得这个句号是否完美。然而，对于我来说，无论结果如何，第一年的高三工作，这种经历对我来说是那么宝贵的经验，就像原文勇老师在开学之初就告诉我的那样，经历一年高三会加速一个人的成长，咬着牙走下来后回过头会发现自己走过了多少真实的坎坷。

开学伊始，想到过高三这一年肯会很苦很累，可能会经历自己无法想象到的困难，而且，作为一位班主任，心里想的最多的恐怕就是一年后的升学压力，这座大山摆在我的面前，使我不敢有太多的时间抬头去看，只是默默的埋着头做着自己份内的事情并且力求做到最好。然而，在这之前首要的最大挑战就是专业知识的提高，教师最大的责任就是教书育人，这是个亘古不变的问题，对于高三来说，专业知识方面最大的难题莫过于对于知识的整合以及贯穿能力，是否能够将知识之间的联系完整的把握到位、是否能将章节之间的关系把握到位，这将很大程度决定课堂的内容及深度。因此，在一轮复习的过程中，针对学生的特点，我们认真的对课本内容进行了翻新，就像“回炉”一样将原有的课本知识重新整理、重新记忆，这样在二轮的专题复习中才能将不同的知识块儿进行重新整合后让学生可以顺利的“消化”和“吸收”，最终在三轮复习中，我们利用“小专题”复习针对自己的漏洞进行重新修补。

其次，作为班主任，班级的管理工作对于我来说是专业知识之外的最大难题，也是高三工作的重中之重。高三的班级管理不同于高一和高二，更需要的是一种韧劲儿，更需要的是给学生提供强大的心理支撑和鼓励，曾经楚主任跟我提过，就像搞传销那样，用这种疯狂的精神让学生受到感染，可是，对于在公开场合不善言语的我来说，听起来容易，却不适合我的性格，所以，我选择用我的行动来告诉孩子们，一路走下去，有我在坚定的陪着他们，陪着他们一起经历这人生创造辉煌的一年。在开学伊始，我就告诉孩子们高三一年就是吃苦的一年，但是在埋头苦学的日子里，我们需要保持战斗的激情，为了鼓励孩子们的学习热情，我让孩子们在亲自动手做出自己的理想卡片贴在外面的励志栏中，首要的目标是瞄准郑州一质测，凡是成绩优异或明显进步的统统有丰厚的奖励；然而，我深知，高三的残酷就在于一次次考试成绩的不如意所带给人的心理上的打击，即使是鼓励，重复同样的东西也会让人感到枯燥，所以，一质测过后，选择合适的时间，我在班级后黑板上开通了属于我们班集体的“心灵微博”，让每一个孩子都可以在上面说出自己高三生活中的点滴琐事，不止是学习中的不顺利，抑或是日常生活中的不如意，高兴也好，发牢骚也罢，在我们的“微博”都留下了孩子们高三生活的印迹；最后的1天，需要孩子们为扎稳打进行冲刺，为了让孩子们在最后的时间里咬紧牙关不放弃，为了让孩子们感受到我的坚持，我选择了在晚自习下课后和他们一起到操场上跑步，风雨无阻，一直坚持到高考结束，让孩子们在一天紧张的学习之后可以通过跑步来调节自己的情绪，而且，让他们感受到我一直在陪着他们，陪着他们走完这一段最灿烂的人生之路。

一年的高三经历，仿佛让我回到了自己上学时的场景，自己当年的青春激情历历在目，再一次经历高三，我用一篇篇的日记记录下了每天生活的点滴心情，同学、同事都佩服我能坚持每天写日记，而我告诉他们，其实很容易，因为我用自己的心去经营属于我、属于我们的青春，哪怕最后的结局并不能让每一个孩子都如愿，但是，在这个过程中，我看到了孩子们最灿烂的笑容。高考的结果依然公布，高兴也好，悲伤也罢，漫漫的人生之路上，我期待着孩子们最华丽的转身，凤凰涅，浴火重生，相信我的孩子们在以后的人生旅程中能细细品味我们一年以来无悔的青春。数十年后，再次回头，也许到那时才能细细品味高三的人生百味，犹如品茶，品出茶苦茶香。

只言片语，点滴高三的记录留给我的既有经验、也有教训，得也好，失也罢，就像我们的誓言一样“即使失败就在眼前，我们也要坚守信念；哪怕成功远在天边，我们也会勇往直前我们会用自信的步伐，留下奋斗的痕迹；带着从容的微笑，去赢得志在必得的辉煌”，“201*，就赌我们的青春”，孩子们，我们做到了！

扩展阅读：高三上学期班主任工作总结

高三上学期班主任工作总结

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报：

一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作首先，三（10）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。

三、鼓舞士气，培养班风

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。

六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力

在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。

这一学期，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。

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