201*-201*年度第二学期心理咨询室工作总结(1)

201*-201*年度第二学期心理咨询室工作总结(1)

201*-201*年度第二学期心理咨询室工作总结

本学期我校认真贯彻市、旗关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。同时也激励我不断的去研究、去学习心理学，进一步了解中学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。一、问题明显，类型多元：

现在中学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。而我以学生朋友的身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立相互信赖、相互依存的关系。高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为什么老师总不叫我发言）等等。那一句句热情洋溢的话，或激励孩子不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。

二、真诚以助，调整心理：

1、帮助七年级和高一级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

2、帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。三、不断总结，实践提升：

心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极健康人格的一种行之有效的途径。在咨询过程中，我尽量做到以下几点：

1、以真诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待每一位咨询者，使其接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使咨询者毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。

2、对咨询者的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

3、对单亲家庭的咨询者进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习，并做好回访与

4、通过与咨询者谈心，倾听他们的心声，帮助他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增强了学习、生活的自信心，逐渐恢复了健康向上的精神状态。

总之，心理咨询工作不是一朝一夕的事，需要我和同事们不断学习，掌握过硬的理论知识，在实践中不断总结提高，持之以恒，坚持不懈，方能达到“润物细无声”的境界。我将一直朝着这个目标迈进。

南侨中学心理咨询室

201*年6月

扩展阅读：曙光一小201*-201*学年度第二学期心理咨询室心理健康教育工作计划

曙光乡第一小学201*-201*学年度第二学期

心理健康教育工作计划

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、为达目标采取的措施：1、学校心理健康教育队伍建设

我校由兼职心理辅导师教师教师二名，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是学校所有教师的共同责任，所以学校成立以心理健康兼职教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育体系，以便确保学生的心理健康教育工作取得可喜的成

效。

2、学校心理健康教育的开展

（1）心理课辅导。本学期由心理健康兼职教师不定期对各班主任教师进行培训。并组织各班在班内进行心理健康主题的班队会，并对班级学生进行心理方面的咨询与辅导，为学生提供全面的帮助，同时由心理教师协助班主任教师，有针对性地对各班个别有着极为严重性和特殊性的学生进行辅导教育。

（2）心理咨询室。接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。具体由徐萧、翟芸两位老师负责组织搞好心理咨询室的工作。

（3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

本学期准备开展以心理健康为主题的板报出刊，国旗下讲话等教育活动，在学生中大力宣传心理健康的重要性。

（5）指导小学生进行自我心理健康教育

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我校全体教师全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

四、本学期心理健康教育具体工作安排：时间开展的工作1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。三月2、通过心理健康教育工作计划。3、心理健康教育为主题的国旗下讲话。3、利用各班主题班会课，开展心理健康教育主题班会活动。1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。心理咨询室2、班级心理健康教育班刊出刊宣传教育。四月班主任心理咨询室班主任值周旗手组织3、利用学校“红领巾广播站”进行心理健康知识宣读活动。红领巾广播播音员1、以“知心信箱”的形式，搞好个别主动性求助心理咨询室学生的心理辅导工作。2、由班主任对学生进行常规心理健康测查并对有班主任五月心理障碍的学生进行辅导与教育。3、由心理咨询室兼职心理教师与班主任协调与配合，各班中的具有极为特殊的部分学生的心理咨询与辅导工作。（三、四年级）1、利用“红领巾广播站”进行心理健康事例宣传。红领巾广播2、继续以“知心信箱”的形式，主动性求助学生播音员六月的心理辅导工作。心理咨询室3、心理兼职心理教师与班主任协调与配合，各班班主任中的具有极为特殊的部分学生的心理咨询与辅导工

作。（五、六年级）3、心理健康教育学期工作总结。4、心理健康教育档案资料汇总整理。心理咨询辅导室201*年3月5日

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