常德市第十三中学教育实习总结教育实习总结

常德市第十三中学教育实习总结教育实习总结

常德市第十三中学教育实习总结

201*年9月19日至201*年12月9日，怀着对教育事业的追求和向往，我在常德市第十三中学进行了为期近三个月的顶岗教育实习。教育实习的内容包括课堂教学实习和班主任工作实习两个部分。课堂教学实习包括编写教案、备课与上课、课后辅导等；班主任工作实习包括组织开展各种主题班会和日常的班级管理活动等。本次实习的目的在于通过理论与实践的结合、学校与社会的沟通，进一步提高我们实习生把课堂上的理论知识运用于实际教学工作的能力，找出教学过程中存在的不足，不断积累教学实践经验，提高自身的教学综合能力，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。通过这次教育实习，我收获了很多。它让我的教学实践能力和专业素养得到了很大的提高，使我加深了对教师这一职业更神圣与深刻地理解，从而更加热爱这一职业。让我认识到作为一名优秀的教师，不仅要有渊博的知识，还要有把自己的知识传授给学生的教学能力以及良好的教师职业道德，要真正关心和热爱自己的学生。在这短短的几个月的实习期间，我本着认真对学生负责的态度，努力做好自己的工作，虚心听取指导老师的意见，主动完成自己的任务，给实习学校的领导、老师和学生留下了好的印象，得到了他们的一致好评，这也是我最大的收获。一、实习学校简介

常德市第十三中学是一所新兴的初级中学，学校教学设施齐全，有气势宏伟的教学大楼，有宽敞、功能齐全的运动场，有集图书阅览、语音、电脑、舞蹈、音乐、等于一体的现代化科教楼，学校环境优美。学校本着德育为首，发展学生的特长重视科学、团结协作和敢于创新的精神。这些办学理念也加深了我们对这所实习学校的印象，使我们在以后的实习中积极朝着这个目标努力，不断提升自己。

二、教学工作方面

1、听课

听课是整个实习过程中的一个重要环节。刚开始的一个月我们的任务是进行听课和试讲。我认真听了曾老师的每节课，仔细揣摩她的教学思路和教学方法，语言表达及引导学生的方式，思考她如何做到与学生进行互动，调动课堂气氛和学生学习的积极性，如何做到详略得当，重点突出，并认真做好听课笔记。通过连续一个月的听课工作，我熟悉了如何去把握课堂，如何去上好每一堂课。每次课后我就和队友一起去教室进行试讲，提高自己的实际教学实践能力。

2、备课

在备课之前我认真地钻研教材，查阅相关的教学资料，搜集教学素材，尽量丰富课堂知识内容，拓展学生的知识面，梳理教材的内容，尽量地用自己的语言清楚地表述出来。备课做到教学思路清晰，重点突出，内容准确，所设计的教案规范。并认真听取指导老师的意见，不断改进，不断提升自己。经过通过一个多月的努力，我所备的课和设计的教案得到了指导老师的肯定和赞赏。3、上课

上好每一堂课是整个教学工作任务的关键。通过不断向曾老师学习，我认识到要上好一堂课不仅要掌握丰富的理论知识，还要懂得如何去表达，把所讲内容传授给学生，让他们理解、消化及吸收。认识到如何去引导学生，调动他们学习的积极性和学习热情。由于第十三中学采取的是新课改环境下的2025教学模式，这更要求我们提高课堂的管理能力和驾驭能力，真正发挥学生的主体性，做到把课堂还给学生。重视学生的自主学习能力和合作学习能力，培养学生的团体意识。

在这种模式下，教室的课桌都是分组集中排列，学生对面而坐。每组学生都是平行分组，均衡搭配，以利于学生进行沟通、交往和互动。每组同学进行交流、合作完成老师布置的任务，完成好的可以加分，完成不好的则要扣分。每组同学发言积极、准确的可以另行加分。这些都有利于提高他们的组织、协调能力。整个课堂教学分为学习明确目标和学法指导、课前自学、课前检测、框架结构、合作探究和课堂练习六个部分。由老师讲解十分钟，学生进行自学、对学和群学。

在这种教学模式下，整个课堂教学分为三个环节。第一环节，老师课堂讲解十分钟。由老师简要讲述本节课的学习目标和学法指导，并明确本节课的重点、难点。第二环节，学生进行自学五至八分钟。教师指导学生进行自学，明确重点和难点。并提出本节课所要掌握的相关问题，强调学生在树上做好相关笔记。在学生进行自主学习时，教师逐步检查学生课前自学的完成情况。第三环节，学生进行群学五至八分钟。并分配各组的学习任务，让各组同学进行讨论，协调、交流，互相配合，完成老师布置的任务。并根据各组讨论情况，有各组同学上台对本组的学习任务进行讲解、分析，再由这组的一名同学上台客观评价该组同学的完成情况。完成的好的加两分，完成的不好的酌情扣分，并可以有其他组的同学进行补充。最后由老师进行纠偏、点评、总结和解释，进行综合点评并打分。这样充分调动了学生学习的热情和积极性。这些都充分做到了把课堂还给学生，让学生在参与中学习，既有合作又有竞争，锻炼了学生的自主学习能力和组织协调能力。

这种教学模式开阔了我的思维，让我体验到了新课改环境下把课堂还给学生，增强学生自主学习能力这种新模式的独特之处。刚开始，在个人讲授知识点的时候，没有突出重点、难点，课堂调控和应变能力还有所欠缺。经过后来一个多月的努力，我终于学会了如何去把握一堂课，如何去引导和启发学生。这些对我以后的教学工作有着十分重要的指导作用。同时初步训练了我从事堂教学工作的相关教育技能，培养了我分析、研究和解决实际问题的能力。三、班主任工作方面

首先，我在原班主任的指导下较快地熟悉全班学生姓名、个性、兴趣爱好、组织情况以及班级特点等们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们较好的学习习惯，积极向上人生观和价值观。其次，在组织开展班级活动方面。我在张老师的指导下，熟悉和掌握学生的情况，工作积极主动，本着对学生负责地原则，经常到教室、宿舍与学生沟通交流，了解他们的学习、生活情况，并帮助他们解决遇到的各种问题。结合学生的特点开展各种班级活动。包括组织各种主题班会活动，丰富学生们的业余生活；辅助班主任老师组织好班级参加校运会的活动；组织好班级参加学校的歌唱比赛；辅助张老师搞好班级文化建设等等。

再次，在班级的日常管理活动方面。作为实习班主任，我每天帮助原班主任管理学生的晨读，维持课间操的秩序，检查午休的情况。下午自习，辅导他们的学习等等。

通过短短的几个月的班主任工作实习，我学会了如何去管理班级，如何去处理班级日常事物，如何与同学们进行沟通交流。这些都丰富了我的班主任管理经验，对我以后从事教学工作有着重要的意义。四、教育实习的收获与启示

当然，在实习过程中我也存在着一些问题，如讲课的声音不够大，难以维持课堂的纪律，时间把握不够等。但经过实习期间指导老师的帮助和指导，自己不断地探索和改进，这些方面都已经得到了较好的改善。

通过短短的三个月的教育实习，让我认识到做一名优秀的教师不仅要有广泛的理论知识，还要有丰富的教学实践能力。还要有深厚的语言功底和表达能力，要能够把自己掌握的理论知识运用到实际的教学实践当中去。经过一次次的教学实践，它让我学会了如何与学生沟通交流，也锻炼了我的语言表达能力。让我学会了如何运用各种教学方法和教学技能，从事课堂教学工作，从而调动学生学习的积极性和主动性。同时，也让我加深了对教师这一职业的理解与认识，让我更加热爱这份工作。它增强了我的自信，坚定了我的信念，让我积极向着成为一名合格的人民教师而努力！

法学院

思想政治教育专业08101班谢春苗201*020201*2

扩展阅读：中学教育实习总结和教案

中学教育实习总结

时光荏苒，三年即逝。蓦然回首，几多欢喜，几多感慨，几多豪情，几多踟躇。面对这转瞬即逝的大学生涯，我们将以何种化学剂来检验她的酸碱度，我们将以怎样的笔调是之更加完美，我们将以怎样的心态跨上社会这个大舞台。

“实践是检验真理的唯一标准”，作为对大学生活检验的石蕊试纸，作为通向现实生活的彩虹之桥，实践毫无疑问是我们的最佳选择。检验所学知识的扎实度，是这次实习的目的之一，但是更重要的是：如何把我们从书本上掌握的知识转换并灵活的运用到实际的生活中去解决问题；通过问题的发现与解决来提升自己，积累教学经验，为将来从教奠定坚实的基础。同时，在实习过程中，学会处理同事之间，师生之间，同学之间的微妙关系，做一个高智商加好情商的现代教书育人者。

为了使自己更加有效的利用这宝贵的实习时间，更加充分的锻炼自己各个方面的努力，我给自己制定了周密的计划。在教学工作中，钻研教材，学会调控课堂气氛，研究学生心理，塑造学生处理问题的良好习惯。

韩愈曾经说过：“师者，所以传道受业解惑也”，孟子也说过“授之以鱼，不如授之一渔”，由此可见，教师承担着多么重要的责任。因此，作为一个初为人师的新手，我们需要做大量的工作，是自己成为一名合格的教师，成为一名高尚的教育人员。

教育教学实习是我为今后从教所迈出的第一步，它给我未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在这个实习阶段，我将这些工作分为两大阶段。

（一）教学授课方面

作为一名合格的受业解惑者，所作对首要工作是授课方方面面的纷繁复杂的工作。初为人师，毕竟因各方面的原因，出现这样那样的问题。记起第一次上讲台的时候：我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”是的，只要自己敢于正视困难，敢于战胜它，人生没有难过的槛儿。于是，就这样，我战胜了它，在自己的人生之路上又添上了浓重的一笔。

人生总有许多的第一次，而初为人师，对于我而言，却是件极具挑战，又颇富诱惑的事情。在这为期30天左右的教育实习，实习的点点滴滴折射太阳底下最光荣的事业的崇高和艰辛。在教学工作的开展中，我主要分三阶段。实习第一个星期，全面熟悉初中英语教材，聆听指导老师的每一堂英语课，深入了解课堂教学的要求和过程。在此基础上，根据教学安排，自主备课、写教案、试讲。每备一课，将教案交于指导老师严格审查，并加以修改，然后进行分组试讲，在指导老师的指导和队员的修改意见下进行二度修改；最后在至少试讲三次的前提下，进实习的班级进行授课。授课后根据课堂效果和指导老师评课，全面总结，努力改进不足之处，以便在下节课中达到更好的效果。每一次的试讲，总是在不断的进步，从教态、语言、板书、说话艺术、课堂气氛无不显示出“初生牛犊不怕虎”及虚心求教长才干的蓬勃朝气，使我的教学水平有了质的提高。

学生的肯定、指导老师的肯定和校领导的肯定是对我教学水平的肯定，也是我们教学工作的完美追求。正如指导老师说的“教学上要不断追求、不断努力”，我想我回要求自己这样做的，也会一如既往的这样做。

（二）开展班主任工作，研究学生心理

青少年是一个特殊的成长时期，有着其独特的生理特点和心里特点，作为一个教书育人者，深入研究这一阶段学生的心理，开展好学生的各方面工作。

从全面熟悉了解班级学生概况，批改作业、周记；与学生进行心与心的沟通；朋友、师生、师姐、师兄，这就是多变而又朴实的称谓。我与学生之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。因为不同的审美观面前，美丑是无从计较的。我也因此而想，只是我用丑的眼光去看待事物，而孩子却用美的眼光去看它而已。同时，我也从孩子眼中看出了一股可贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真的，是最美的。

起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。因此我在实习的间歇时间，看了大量的心理学与班级管理学方面的书籍。学会欣赏他们，鼓励他们。其实也就一句话，走近了，一切都好办了。与他们做朋友，是最好的解决方法。

针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：1.教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。2.针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。3.激发学生的学习积极性。通过实习我学到了许多课本上学不到的东西，也让我对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。在这次实习中，我的各方面能力都得到了锻炼和提高，这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力，攀登人生的最高峰。

教育教学实习是我为今后从教所迈出的第一步，它给我将来的教师生涯添上了浓重的一笔。不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。虽然开始也会有顾忌，但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

201*年4月20日

TEACHINGPLAN

八年级新目标英语81课教案

1.TeachingAims:1)Knowledgeaims

(1)Learnreflexivepronounsgrammarandpasttenseformofcan,could

2)Languagefocus

falloff,teachoneself,hurtoneself,learnbyoneself,writedown3)Abilityaim

Makesomesentenceswithreflexivepronouns.4)Emotionaim

Teachthestudentstotrytodosomethingbythemselves,notalwaysaskothersforhelp.2.TeachingFocus:

1)Learntheusageofreflectivepronouns2)Studythepasttenseformofcan,could3.TeachingMaterials:1)Text2)GrammarandExpressions

Singular:myself,yourself,himself,itselfPlural:ourselves,yourselves,themselves

falloff,teachoneself,hurtoneself,learnbyoneself,writedown4.TeachingProcedures:a)Organizingtheclass

Askthestudentstogetreadyforclass.Greetingsbetweenthestudentsandtheteacher.Adutyreport.b)Revision

Callouttwoorthreestudentstoretellthestoryofthetigerandthemonkeylearnedinthelastperiod.c)Leading-in

①Tellthestudentstheyaregoingtotalkaboutwhattheycoulddowhentheywerelittle.②AskstudentsA:Youcanrideabikenow.Couldyourideabikewhenyouwere5yearsold?Helpthestudentstoanswer“Yes,Icould.”or“No,Icouldn’t.”.

③AskstudentB,Cinthesameway.

④Pointoutthat“could”isthepasttenseformof“can”.d)Practise

①Pairwork:Askthestudentstotalkwiththeirpartnersandfindoutwhattheirfriendscoulddoattheageof4.WritedowntheiranswersontheformonPage31.

②Report:Askthestudentstoreporttheirpartners’attheageofe)Readandact：Explainthelanguagepoints:(1)falloff

Becareful!Don’tfallofftheladder.Hefellofthehorseandhurthimself.(2)hurtoneself

Didshehurtherselfthistime?(3)teachoneself:learnbyoneselfLilytaughtherselfswimming.Shelearntswimmingallbyherself.f)Homework

①FinishexercisesonPage97.

②Makesentenceswithreflexivepronouns.g)Summary5.BlackboardLayout:

(1)DrawapictureofJimontheblackboard.(2)Grammar①reflexivepronouns

②pasttenseformofcan,could（3）Languagefocus

falloffteachoneselfhurtoneselflearnbyoneselfwritedown

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