信息技术系师德师风建设总结

信息技术系师德师风建设总结

信息技术系师德师风建设总结

为强化师德、铸造师魂，我系结合学院开展的民主评议政风行风工作组织本系教职工对师德师风的建设进行了认真的讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设活动中我系着重进行了一下两项工作。

一、提高认识，找出差距，规范言行

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。“学校无大事，处处有教育。教师无小节，处处是是楷模”。教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。在充分讨论大家取得共识的基础上，每位老师都对自己在师德师风中存在的问题进行了自查自纠，在此基础上我系要求每一位教师要严谨治学，时刻做好表率，形成良好的教风，用自己的行动引导学生形成良好的学风，同时尊重学生人格，平等、公正的对待每个学生，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。建立教师忌事忌语，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。二、抓行动，形成良好的师德师风建设环境

结合学院民主评议政风行风工作，我系开展讲三风行动。1、团结风。系领导班子在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全系出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。信息技术系有一个团结的领导班子，是一个特别能战斗的集体。

2、民主风。充分发挥全系教职工的积极性，利用每星期二的集中学习时间，对当前工作中存在的问题和影响系发展的有关问题组织全系教职工讨论，谋事求详，监督求广，评议求实，各方面工作都做到有条不紊，确保系各项工作的顺利进行。

3、关爱风。系领导班子能及时了解教职工的疾苦，及时为教职工排忧解难，在职工职称评定、进修、结婚、生病等方面都能为教职工着想，尽力为教职工解除后顾之忧，极大激发了教职工的工作热情。现在全系教职工之间已形成互相关心、互相帮助、以老带新的关爱风。

信息技术系会以这次民主评议政风行风工作为契机，建立师德师风建设规章制度，把自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。从现在做起，从我做起，努力创造师德师风的新气象。

河南教育学院信息技术系

201*年3月28日

扩展阅读：师德师风建设推进年活动个人小结档

学习《宿豫区中小学管理推进年实施方案》心得体会

通过认真学习关于《宿豫区中小学管理推进年实施方案》的通知，进一步使我意识到提高学校教育管理重要性即是要发展教育的内涵。

方案的第三大点主要措施的第二小点即：全面落实“六个一”要求，提升学校管理内涵，给我留下了很深的印象。“六个一”即：（1）每所学校都要有一个明确的、符合自身实际的办学理念；（2）每所学校都要制定一个35年科学的发展规划；（3）每所学校都要有一个特色发展项目；（4）每所学校都要有计划地培养一批校内、区内及市内名师；（5）每位学生都要至少参加学校组织的一项兴趣小组活动；（6）每个生生每月至少读一本好书。这六个一使我明白以后学校教育的大概发展目标、，也给我个人工作目标指名了方向。

一、不断更新教育教学观念

每学期我们都要订一本教育教学类的杂志，刚开始的时候我们读不进去，不想读，并总以没时间阅读为借口，以后我一定要多读书，读好书，通过读书是我们师生能够经常遨游在书的海洋，真正享受到读书的快乐。

认真开展教育教研活动，在教育教学中我们通过学校的“一课三上”、“同课异构”等教研活动使我们的教育教学水平得到了提高。同时也让我们享受到教育的快乐，自我成长的快乐。

二、不断提高自己的综合能力

学校教育的内涵确实得到了体现，我觉得我们确实要像这样的学校学习，作为教师我们首先要提高我们的个人素质，教师强，则学校强。而在我校我们的每位教师都在不断苦练各自的基本功，不断提高自己的综合素质，我们相信不久的将来我们也将与名校走的越来越近，各地的学生也将慢慢向我校转进。宿迁大地也将再多一所知名的学校。

三、不断走近孩子的心灵天地

不断地走进孩子，了解孩子，知他们所需，根据他们的年龄特点不断探索一条适合学生发展之路，不断提高教育教学的质量，让学生更好更快的发展，让他们养成良好的行为习惯，为他们的终生发展奠定基础。

总之，离我们的目标还有一些距离，我们要不断努力，不断学习，使我们的知识像自来水一样取之不尽用之不竭。（马山县马山中学建设推进年活动实施方案

201*年11月10日22:48:10来源:广西南宁市马山县马山中学【字体：大中小】马山县马山中学建设推进年活动实施方案

为贯彻落实《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020年）》，加快普通高中教育改革与发展步伐，努力扩大办学规模，全面提升办学效益，自治区教育厅决定在201*201*年启动实施“广西壮族自治区普通高中建设推进年”活动，根据自治区教育厅《关于印发广西壮族自治区普通高中建设推进年活动实施方案的通知》（桂教基教〔201*〕77号）和《关于印发马山县普通高中建设推进年活动实施方案的通知》（马教〔201*〕）号精神，决定从201*年开始，在全校启动并开展为期两年的普通高中建设推进年活动，特制定本实施方案。一、指导思想

为了全面贯彻党的教育方针，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，依据国家、自治区中长期教育改革和发展规划纲要，以推进学校软、硬件建设为突破口，以提高学校办学质量为核心，以实施高中新课程改革为平台，深入贯彻实践科学发展观，贯彻“一切为了学生的终身发展”为办学宗旨。紧紧抓住新课程改革这一契机，坚持“依法治教、以德立校，科研兴校、质量强校”的办学方针，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，强化细节，把握重点，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。继续推行素质教育，深化课堂教育改革，实行科学、民主管理，开展教学研究，加大教学改革力度，探索办学特色，总结教育教学规律。立足实际，以“人本促提高，和谐促发展”的理念，按照以教学为中心整体优化的原则，通过深化改革，更新认识，强化管理，狠抓稳定，不断提高教育质量，不断提高办学水平和办学效益，促进学生、教师、学校的和谐和可持续发展，创办人民满意的学校。二、工作目标和工作重点

全面实施素质教育，结合新课程改革，努力改善办学条件，加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人，全力打造环境优美，设备齐全，师资雄厚，校风优良，管理科学，质量一流，特色鲜明的市级一流学校，让师生在共同的创造性教育教学活动中主动和谐发展。使学校成为师生生活的家园、能力培养的摇篮、生涯设计的天地、成功发展的起点，教师成为学生健康发展的引路者、专业化发展的引导者、幸福生活的营造者、社会价值角色的体现者，学生身体素质健康成长、精神世界积极向上、个性心理和谐发展、学业学力成功提升。通过开展“普通高中建设推进年”活动，大力改善办学条件，加快扩大办学规模。创新机制体制，切实解决影响和制约学校教育教学发展存在的突出问题。（一）制定学校办学规划。

根据我校实际办学需要，201*年-201*年我校办学规划如下：

201*年，学校拥有70个教学班，在校学生3933人，教职工267人，其中专任老师216人。201*年，在校学生3779人，寄宿生预计3500人，教学班63个。

到201*年，我校预计在校学生4000人，寄宿生预计3700人，教学班69个。（二）加大基础建设的资金投入。

改扩建校舍面积4320平方米，计划投入资金346万元，计划新建校舍面积13947平方米，计划投入资金1674万元。资金来源：主要由政府投资，适度利用银行信贷资金、社会捐赠、个人捐赠等方式。（三）教学工作目标

一是认真贯彻新课程教学计划，落实课程安排，完成教学任务；二是继续完善教师备课、教研、课堂教学、作业批改、学业考核等评价的制度的建设；三是继续完善教师年度考评办法、全员聘任的评价制度、完善教师的业务档案管理等，不断完善教师工作评价与奖励制度；四是加强课堂教学主渠道的管理，规范课堂教学；五是加强教师岗位练兵，不断学习改进教育教学方法，提高教师的教学水平；六是进一步规范学生的作业，提高学生的作业质量；七是加强对常规工作的检查，落实教学常规工作；八是加强对学业评价的改革，建立、规范学生的考试制度，公正评价学业。（四）科学研究目标

以教育教学科研为先导，以“中学生主体性发展教育”课题的研究推进学校教育教学改革，重点抓好课堂教学中学生主体性发展策略的研究，构建和实施《马山中学学生素质评价方案》，培养学生创新意识、实践能力，促进学生全面发展；进一步增强教育科学研究方式，运用先进的教育理论、科学的方法策略，研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。建立不同层次的课题，重点进行教育评价体系的研究和课堂教学中学生主体性发展策略的研究。引导教师善于推广运用教育教学科研成果。（五）师资队伍建设目标

抓好教师队伍建设，铸造良好的师德风采，培植优良的教风，是深化教育改革，提高质量，完成教书育人任务的根本。

1、加强师德、师风建设，重视教师的理论学习，转变教育观念，苦练内功，努力提高教师实施素质教育和新课程的能力。加强师德师风建设，为人师表，以德育人，无歧视、体罚和变相体罚学生现象。学校定每年的4月份和9月份为师德教育活动月。

2、完善教研组织，切实开展好校本培训、校本教研工作和新教材培训。搞好教研课题研究，促进校本教研工作的全面铺开，提高教师业务水平。两年内培养市级骨干教师20名和学科带头人2-3名。计算机技术应用培训达标率100%。100%的教师能制作和使用课件。加大对教育科研的经费投入，设立教研专项奖励基金，并制定有关教科研工作管理、奖励条例，使教科研工作有序、科学运作。

3、通过教育科研，优化教师的教学行为，优化课堂教学过程，提升教师的教育技艺，优质课率达到95%以上，现代教育设备的利用率达到100%以上，促进教育质量的稳步提高。60%教师论文发表。

4、建立教师教育服务诚信承诺，落实教师的教育权利，杜绝教师的违纪教育行为，建立符合现代教育理念的师生关系。改革学校人事管理制度。建立教师工作考核办法，根据教师的德、勤、能、绩综合评价，优胜劣汰，为教师聘用制的实施做好基础工作。全员实行聘任制。任职资格合格率100%，全员持证上岗。三、措施保障

（一）师资队伍是支撑。加强师资队伍建设，确保课改和素质教育的实施。在加强教师思想政治工作的同时，进一步加强骨干教师队伍建设。

1、进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。建立“课程”是师生教与学的“体验课程”，是被师生实在体验到的、感受到的、领悟到的、思考到的课程，教学是课程的创生与开发过程，而不是课程的执行者；转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设和开发者，是社区的开放型教师；建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建了“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展，注重三维（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）落实的课堂教学结构，建立“关注每一个学生发展的学生观”；关注转变学生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向，教育思想；更新与掌握教育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。

2、加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，在二至五年内，培养一批在市、县具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。有步骤地选派骨干教师参加省级、国家级培训，促进骨干教师成长，发挥骨干教师的带头示范作用，培养成为学科带头人。

3、进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。在两年内，争取实现硕士研究生学历教师达到5%以上，应用现代教育信息技术能力达100%以上，进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平。

4、加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。一是学校将进一步完善与健全课题研究、教学研究制度；二是通过开展国家级协作课题、区、市、县、校级的课题研究，不断提高我校课题研究的水平与能力；三是广泛吸收青年教师参加课改实验，让一批朝气蓬勃锐意创新的年青人脱颖而出，增强教师队伍活力；四是多学科，多层面地开展教学研究活动，通过活动与研究，不断培养教师的教科研能力，总结与撰写能力，指导和教学能力，力争各学科都有不同级别的学科带头人。

5、在政策允许的前提下，通过公开招聘等办法，从高校中择优招聘高校优秀人才。不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

6、加强学校的班子建设，加强对学校班子的思想政治，爱岗敬业思想教育，使之具有较高教育教学与教研能力，具有一定的管理能力，实现学校管理人员逐步优化，不断提高学校的管理水平。

7、通过骨干教师、学科带头人推选，实行全员聘任制，职称评聘分离、竞聘上岗等政策，引入教育教学与竞聘上岗机制，加快教育改革步伐，加快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人的培养。

（二）继续加强教育教学常规管理，提高管理工作水平。

1、提高高三教学质量是学校教学工作的重中之重。学校一定要全力以赴狠抓高三年级的教学管理，科学安排高三年级的教学工作，进一步优化“有计划、定目标、重激励、讲节奏、抓分析、强研究、练实战、求实效”的高三备考思路。

2、发扬“马中人”精神，结合我校实际，大力开展以启发教学为中心的教学改革实验，力求在各学科教学中办出自己的特色。狠抓教学常规的落实。做好对教师的备课、讲课、作业布置和批改、辅导以及听课、评课的检查和总结。加强随堂听课，不定期分年级组织学校行政领导深入课堂，及时了解教师的教学情况和学生的学习情况。3、严格执行《马山中学教师教学工作常规》。做好教学“五认真”：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试。执行教学“五不”要求：上课不无故缺席，上课不迟到或早退，不擅自调课或请人代课，不擅自利用自修课集体上课或组织考试，考务工作不出现差错。严格教师请假手续、调课手续和外出教研活动手续。继续优化具有自己特色的考务工作，力求考务工作精品化。

4、完善并落实教师教学工作评价制度。教务处要进一步完善教师教学工作评价制度，加强教学过程管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，达到量化教师工作、强化教学管理、深化教学改革、提高教学质量的目的。坚持教学常规检查制度、课堂教学效果评价制度、学生教学信息反馈制度，准确及时地掌握教学信息，了解教学动态，及时纠正存在的问题，保证教学工作正常有序地进行。期末对全校教师的教学情况进行一次学生问卷调查。通过调查，掌握第一手材料，为进一步改善学校的教学工作、提高学校的教学质量提供比较客观的数据。做好学生评教的反馈工作，不断改进教师的教学工作。

5、继续提高青年教师业务水平，继续实行“师徒”制。教龄三年以内的教师、未任教过高三的教师和第一年任教高三的教师参加业务学习和训练。实行老青传帮带制。严格要求教龄三年以内的青年教师要写详细教案。6、加强实验室的建设和管理。构建标准化的实验室，不断提高实验室的管理水平，积累实验室的管理经验，逐步实现实验室“四化”：实验室建设现代化、教学仪器配备标准化、实验教学开展制度化、实验室管理信息化。进一步完善实验室各项规章制度，定期检查实验室的管理状况，全面提高实验室“建、配、管、用”的整体水平。充分管理、利用好图书、仪器。加强对功能室管理，保证演示实验和分组实验的开出率达到100%。充分利用远程教育资源，开展信息技术教育。

7、实行教学目标管理，明确三个年级教学工作的重点，持之以恒常抓不懈，取得实效形成特色。高一年级重点抓“学生的学习态度、学习习惯和学习方法”；高二年级重点抓“学生的学习毅力、学科平衡和文理科学习方法”；高三年级重点抓“学生的考试心理、应试技巧和高考复习方法”。高一、高二年级会考补差工作抓早、抓实，尽最大努力提高高一、高二会考优秀率和合格率。

8、加强教研组和备课组建设。重点抓教研组和备课组活动的规范化和制度化，通过提高教研组和备课组活动的质量，不断提高教师的教学水平和学校的教学质量。

9、积极开展学科组活动，加强教学研究和教学改革，鼓励教师撰写教育教学论文，定期总结推广教学经验。加强各学科的竞赛，培养学科拔尖人才，开展好课外活动、科技活动，培养学生的创新意识和创新能力。

10、抓好期中、期末考试的命题、考试、监考、评卷和教学质量分析工作。严格执行课程计划和课程标准，开齐开足课程，特别是音、体、美、劳技、健康和校本教育课程。加强体卫工作，力争近视率新发病率控制下降或降低，毕业生体育考试成绩合格。11、探索符合素质教育方向和教学实际情况的教学质量评价标准和方法，强化教学过程评价的积极作用。通过评价机制的改革来促进教学质量的全面提高。

12、继续巩固和扩大品牌成果，努力实现“双百”目标，树立学校良好形象，扩大学校社会影响力。

13、依据课程改革的方向，开发课堂教学的立体空间，突出学生主体、教师主导、能力之线的教学思想，努力实现三个突破：加强基础，培养能力；发展个性，提高素质；减轻负担，提高效率。

14、加强对新一轮课程改革的实施和引导。

（1）进一步组织学习新一轮课改的理论，加强课改的研究与实践。进一步明确课程标准的设计思路，新课改目的、意义、要求与实施办法，把教师的思想统一到新一轮“课改”的认识上来。

（2）继续加强教师课改的培训，通过听讲座、观看专题片、组织教师学习、进行课改实践与研究、开展课题研究等办法，不断提高教师适应课改的能力，确保课改的实施和深化。（3）加大课改项目的研究与实践，努力开展研究性学习，实现教学方式与学习方式的根本改变；充分挖掘校内外校本资源，开发学校特色的校本课程；认真研究、上好综合实践课，培养学习的社会服务与实践的能力，掌握基本的劳动技能，现代信息技术能力，获取、分析、解决问题的能力，开展研究性学习的能力，培养学生的兴趣与特长，培养学生终生学习的能力；加强评价制度的改革力度，不断探索教师评价、学生评价方式，实现多维度、多层面，关注过程与方法，价值与情感的评价体系的形成。（4）建立和完善适应新课标改革的教学管理制度。①建立以校为本的教学研究制度，注意教师的创造性劳动（不断创新），教师角色的转变（研究者），每位教师要研究教学过程与方法，不断形成自己的特色和个性。

②建立民主的教学管理机制。通过教代会，校长办公会等形式，广泛建立民主的、科学的、和谐的，教师、学生、家长共同参与决策的教学管理机制，加强监督，充分调动教师的积极性。③建立旨在促进教师专业成长的考评制度。在充分考虑教师创造性劳动、情感与工作态度、角色转变，以及教学思想、方向的同时，将教师的教学研究、教改实验、课堂教学和校本课程的开发、现代教育水平以及师生关系等引入考评内容，并做到真抓实干。

④建立课堂教学评价机制。建立“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展、注重过程与方法、情感、态度及价值观”的课堂教学结构的评价。

⑤建立促进学生发展的评价机制。关注学生差异、关注过程（如学生成长记录袋、研究性学习）与方法、态度与情感，平时与终结、自评与互评、学生评价与教师评价相结合学生评价体系。

⑥加强考试制度的改革，形成对学生进行综合的多元化的评价机制改革。（三）科研兴校为先导。加强科研兴校战略，促进科研兴校。1、突出专项培训，积极应对高中新课程改革的挑战加快对新课程理论和课程标准的学习，积极探索新课程条件下课堂教学的教学模式已成为一项紧迫的任务。继续抓好教师继续教育的各种培训和学习，做好教师继续教育学分登记、考核。继续做好教师的后学历及水平提高工作，积极推荐教师参加在职攻读硕士学位、骨干教师研修、学科带头人研修等。继续加强师徒结对工作。组织好教师系列新三级计算机技术应用水平等级培训和考试，教师多媒体技术培训，教学应用软件研制。组织好教师普通话水平培训和考试。举办有关师德教育、心理健康、新课程方面内容的专家讲学、科研讲座。2、加强组织管理，全面提升教科研成果质量坚持从我校的教育教学实际出发，从提高教育教学系统效能角度寻求振兴学校科研工作的切入点，不断加大教科研工作的力度，形成教科研氛围，完善教科研激励机制，让教育科研走近教师，走进课堂，充分调动教师开展教科研的积极性，增强教科研工作在学校中的现实生命力，促进学校的内涵发展和教师专业发展。

继续完善学校教科研工作网络，调整与充实校本课题，努力提升我校课题、论文、刊物、报纸水平，继续做好教科研成果推广工作，做好课题的申报、结题工作、认真开展各级已立项课题的阶段检查工作。做好市级、省级以及国家级教育教学论文送审工作。3、完善心理健康教育体系，塑造学校品牌进一步加强学校心理健教育，积极做好我校心理健康教育中心辅导室建设工作和本校学生心理健康辅导工作。继续抓好心理健康教育，建立校心理健康教育指导小组，加强对全体同学特别是高三年级学生学法指导和心理健康辅导。4、完善名师工程方案，构建层级型名师队伍教师的品质是一所学校品质的根本所在。学校在师资培养上将出台许多措施，全力打造名师群体。继续修订校“名师工程”实施方案，积极开展“名师工程”组织实施的基础性调研工作，努力提高现有县（市）级名师、学科带头人的业务水平，培养和造就一批校级名师，实行动态管理。协办教师工作质量考核的组织实施工作。

（四）后勤管理是保障。促进后勤管理科学化，继续完善学校基础设施建设。

1、后勤工作树立服务育人和管理育人的观念。努力提高服务质量，力争为提高教育质量多作贡献。

2、建立民主理财机制，提高财务管理透明度，加强学校财物、财产管理，健全财物管理制度。

3、努力改善办学条件

（1）修建综合实验大楼。地点在北校区西面瓦房旧址，建楼层六层，其中一楼建成两间室内体育训练房，二楼至六楼为每层四间实验室，南北端都配有楼梯间。现在已基本竣工。（2）装备现代化教室：一是给南校区教室安装多媒体设备；二是加装南区教学楼的防盗设施，三是安装校园安全闭路电视监控系统。（3）改扩建学生饭堂。自两校合并以来，随着学生数量的增多，饭堂的容量严重不足，计划在原学生饭堂上加层，并增加饭桌。更新饭堂设备。目前学生饭堂设备陈旧，煤炉没有除尘除硫环保功能、蒸饭柜漏气、没有饭菜保温设备等。计划安装环保煤炉、煮饭锅、饭菜保温设备等。

（5）铺设田径场塑胶跑道。计划铺设六条跑道，内道为400m的标准田径场，并增设看台，围护栏等。建造体育艺术楼。在南校区东面瓦房旧址建一栋体育艺术楼，楼层四层，一楼为练功房，二楼为音乐厅，三楼为画室，四楼为展厅。

（6）在南校区南面瓦房旧址建一栋综合楼，楼层三层，一楼为体育用品保管房，二楼为医务室，三楼为团队活动室。

4、后勤工作必须树立为教育教学服务的思想，是学校整体工作中不可缺少的部分，要做到开源节流，量入而出，勤俭办学，热情为广大师生服务。

5、认真执行财务制度，严格按规章办事，搞好财务预算，在执行过程中必须做到有法可依，有章可循，依法收费，杜绝乱收费，合理收取和使用费用，是校务公开的重要内容。

6、做好学校总体发展规划，搞好学校基本设施的建设，创造更好的办学条件，完成校园的绿化，美化和净化工作，使全体学生在一个良好的环境之中学习生活，做到环境育人。7、逐步改善教师的办公和生活条件，管理好食堂，力求物美价廉，符合饮食卫生标准，积极开展教工文体活动，活跃教职工业余文化生活，增进身心健康。8、努力改善教师待遇，为教师多办实事。

不断改善教师的生活与福利待遇，尽可能地为教师的学习、工作、生活、娱乐提供物质与经费保障，积极开展各项有益的文娱活动。在政策与经费许可的情况下，继续组织教师的外出参观与学习，开阔视野，增长见识。完善网络系统，为教师提供广阔网络平台，使教师完全共享网络资源。四、工作步骤

（一）宣传启动阶段（201*年9月）

1、启动普通高中建设推进年活动。多渠道宣传报道推进年活动的目的意义、工作任务和工作目标。

2、201*年9月制定实施方案，细化实施推进年活动各阶段工作进度。（二）组织实施阶段（201*年9月201*年9月）

1、根据推进年活动的具体实施方案，精心组织实施各阶段的工作。

2、迎接自治区专家指导。根据专家组提出的整改意见，制定详细的整改方案认真整改。（三）评估验收阶段（201*年10月201*年12月）

201*年10月，接受县级评估。学校按照《广西普通高中建设推进评估标准》进行自查自评，针对在自查自评中发现的存在问题制定整改措施，整改后再评估，自评合格后县教育局申请县级评估。

（四）总结表彰阶段（201*年1月201*年5月）

1、我校将在201*年1月3月，收集、整理推进年活动各类材料，归纳、总结和提炼推进年取得的成功经验，汇总取得的工作成绩，形成推进年工作总结报告。2、201*年4月，我校将参加全县普通高中建设推进年总结表彰大会。五、工作要求

普通高中建设推进年活动涉及面广、任务重、要求高，全体教职工要高度重视，学校要周密部署，精心组织，广泛宣传，强化督查，务求实效。要切实解决影响和制约我校教育教学科研管理发展存在的突出问题，保证各项工作有力有序地推进。

（一）加强领导，明确责任。学校要成立推进年活动工作领导小组，校长要亲自担任组长、亲自抓，分管副校长要具体抓，把工作落实到相关处、室，工作任务落实到相关人员。马山中学建设推进年活动工作领导小组名单：组长：韦广伦

副组长：李毅蒙巍红张瑞霖韦炳革韦明福组员：全体中层领导、各教研（含教辅组）组长

（二）广泛宣传，营造氛围。学校要通过校园广播、板报、集会、班团队会、座谈、张贴标语等各种形式大力宣传本校开展推进年活动进展情况、经验做法、取得的成效和先进典型，充分调动学校师生员工参与推进年活动的积极性，增强主人翁责任意识。

（三）严格要求，强化督导。校级领导要加强对普通高中推进年活动过程的监督和指导，发现并及时解决推进年活动中存在的突出问题，杜绝一切形式主义和弄虚作假行为。

武鸣县普通高中建设推进年活动实施方案

各县直高中：

为贯彻落实广西壮族自治区教育厅《关于印发广西壮族自治区普通高中建设推进年活动实施方案的通知》（桂教基教〔201*〕77号）精神，加快我县普通高中教育改革与发展步伐，推进普通高中内涵发展和特色建设，提升普通高中办学品位，经研究，决定在201*201*年启动实施“武鸣县普通高中建设推进年”活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，学习贯彻科学发展观，贯彻落实国家、自治区、南宁市中长期教育规划纲要，以推进普通高中学校软、硬件建设为突破口，以提高普通高中办学质量为核心，以实施高中新课程改革为平台，积极发展普通高中教育。通过抓活动，促建设，在全县范围内形成重视发展普通高中教育的良好氛围，促进我县普通高中教育发展迈上新台阶。

二、工作目标

进一步加大财政投入，改善办学条件，扩大优质高中教育资源，推进普通高中教育多样化发展。充分发挥示范性高中的示范和辐射作用，带动县域内普通高中教育质量整体提升。到201*年，高中阶段毛入学率达到92%。

三、工作重点

（一）加大普通高中基础建设的资金投入

一是根据《武鸣县人民政府关于印发武鸣县教育布局结构调整综合改革规划的通知》（武政发〔201*〕8号）文件，做好全县普通高中布局规划和学校建设规划。二是健全以政府投入为主、多渠道筹措经费的投入机制，逐步加大财政对普通高中的投入。三是积极争取国家、自治区和南宁市项目、资金的支持；四是积极争取上级专项资金，化解我县普通高中债务。

（二）推进现有普通高中的基础设施建设

一是根据普通高中发展规划和国家建设标准，编制每所普通高中基本建设规划，建立基本建设项目库。201*年，计划新建锣圩高中教学楼和学生饭堂、武鸣中学学生宿舍楼、府城高中实验楼、武鸣高中学生公寓楼等项目，新建校舍面积9900平方米，投入1190万元；201*年计划新建罗波高中教学楼、府城高中教学楼、锣圩高中学生宿舍楼、武鸣中学饭堂、武鸣高中学生宿舍楼和运动场改造，新建校舍面积18100平方米，计划投入2180万元。

二是各学校要依据国家教育技术装备标准和规范进行实验室、图书馆（室）的装备建设，配足教学实验仪器、装备和图书馆藏书；加快教育信息化建设步伐，促进以多媒体计算机技术为核心的教育技术的普及和运用。积极开展网上教师培训活动，实现优质教育资源的共享。

三是各学校要进一步明确办学思路，立足于高中人才培养的根本任务，充分挖掘地方和学校的历史、传统、文化等特色元素，组织制定普通高中文化立校工作方案，突出学校常规管理和内涵建设，开展系列文化建设活动，用文化立项来拉动提升学校办学水平，创建学校品牌。

（三）充分发挥自治区示范性普通高中的帮扶作用

一是落实武鸣高中、武鸣中学两所示范性高中跟县内普通高中结对子工作。落实各结对子学校的帮扶计划，加大高中阶段教师校际交流力度，鼓励示范性高中教师到薄弱高中任教，在制度建设、教育教学、学校管理、师资队伍建设以及校园文化建设等方面给予帮助和支持，帮助薄弱高中提高管理水平和教师素质，形成自身的办学特色。促进示范性高中和普通高中协调发展的良好局面。

二是要做好自治区示范性高中的复评工作。201*年武鸣中学要接受示范性普通高中的复评检查，学校要认真做好迎接复评检查的相关工作，查缺补漏，确保顺利通过教育厅的复评检查。

（四）推进普通高中师资队伍建设

一是落实普通高中教职工编制。积极跟编办、人社局协调沟通，落实普通高中新课程改革所需的教师编制，配齐配足各学科专任教师。二是提高普通高中教师的待遇。按照自治区统一部署，做好普通高中实行绩效工资改革的配套工作。各高中应完善教师的岗位设置及聘用制度，建立科学合理的绩效考评和分配激励机制，有效调动教师工作的积极性。

三是积极开展培育名师工程。积极做好“广西二十一世纪园丁工程”、南宁市教坛明星、学科带头人、教学骨干和市级拔尖人才等项目人才的选拔和培养工作；建立特级教师工作室；扩大省际交流与合作，派出优秀教师到先进地区挂职学习；积极鼓励和支持学校教师在职进行学历提高培训；加强校长的岗位培训和提高培训，加大校长学习交流力度。通过竞聘上岗，把一批业务精、能力强、善管理，会协调，能干事、敢干事、干成事的同志提拔到校级领导和中层领导岗位上来，提高全县学校领导队伍的整体素质。

（五）促进普通高中办学多样化发展

一是推进特色高中建设。结合我县实际和学校特点，遵循“人无我有，人有我优，人优我特”的工作思路，按照“特色项目学校特色特色学校”的发展路径，面向不同潜质学生的发展需要，积极开展以艺术、外语、体育、数理、人文等为特色的校本课程，努力构建学校独特的课程体系，实践创新人才培养模式，为学生提供多样化、可选择的教育资源，丰富普通高中教育发展的内涵。

二是开展综合高中试点。在条件成熟的情况下，整合高中阶段教育资源，将普通高中教育和中等职业教育互相渗透融合，培养既具有普通高中文化基础知识，又具有中等职业教育专业知识与技能；既具有继续学习能力，又具有一定就业能力的高素质毕业生。改革办学体制，让毕业学生根据自身情况进行选择，可以获取中职学校毕业证书，择机就业，或可以获取普通高中毕业证书，通过参加高考升入高等院校就读。

（六）组织实施普通高中新课程改革

各学校要以明年开始的全区高中课程改革为契机，组织教育行政部门管理人员、教研人员、校长、教师参加各级普通高中课改培训，要认真钻研新课程标准和教材，树立现代教育思想和理念。各学校要及时组织教师学习自治区教育厅编写的《广西普通高中课程改革学习手册》（综合本），并组织开展相关专题的研讨与交流，撰写学习体会，认真记录学习的感受与收获，深入思考学习中遇到的问题与困惑。

各学校应逐步建立新的课程体系和教学管理模式，改进教师教学方式，改变学生学习方法，改革课堂教学和学生学业评价方式，优化学生成长环境。积极开发课程资源，提高课程选择性，推进培养模式多样化，促进学生全面发展。

四、工作步骤

（一）宣传启动阶段（201*年6月201*年7月）

1．201*年6月，启动武鸣县普通高中建设推进年活动。充分利用种媒体资源，多渠道宣传报道推进年活动的目的意义、工作任务和工作目标。2．201*年7月，制定实施方案。根据《广西壮族自治区普通高中建设推进年活动方案》，结合我县实际，制定实施武鸣县推进年活动的具体方案。

（二）组织实施阶段（201*年8月201*年9月）

根据推进年活动的具体实施方案，精心组织，抓好实施。

1．专家指导。聘请自治区、南宁市专家组到我县指导开展推进年活动，及时发现问题、分析问题，提出解决问题的方法措施，积极稳妥推进建设年活动。

2．开展交流研讨。通过现场会、研讨会、区域交流等多种形式，树立先进典型，交流先进经验，创新工作机制，提高推进年工作的科学性和针对性。

（三）评估验收阶段（201*年10月201*年12月）

1．201*年9月底，学校自评。各普通高中认真对照《广西普通高中建设推进年评估标准》，做好年度自查自评工作。

2．201*年10月，县级评估。在学校自评的基础上，教育局根据各学校上报的评估结果，组织县级评估小组，分组深入全县各高中进行评估，各高中针对评估组提出的存在问题及时整改。201*年11月，做好迎接市级评估的各项准备工作。201*年12月，做好迎接自治区级评估的各项准备工作。

（四）总结表彰阶段（201*年1月201*年4月）

1．201*年1月-3月，收集、整理推进年活动各类材料，归纳、总结和提炼推进年的做法和取得的成绩，将我县的成功经验上报市教育局。

2．201*年4月，召开全县普通高中建设推进年总结表彰大会，总结推广先进经验，对推进年活动中涌现的单位和个人进行表彰奖励。

五、工作要求

普通高中建设推进年活动涉及面广、任务重、要求高，各学校要高度重视，周密部署，精心组织，广泛宣传，强化督查，务求实效。要切实解决影响和制约普通高中教育发展存在的突出问题，保证各项工作有力有序地推进。

（一）加强领导，明确责任。成立武鸣县普通高中建设推进年活动领导小组，负责推进年活动统筹协调工作，领导小组成员名单如下：

组长：郑桂文县教育局局长

副组长：黄喜新县教育局党委副书记韦元洲县教育局副局长

胡司苑县教育局副局长

李运成县教育局副局长

成员：陆炳成县教育局党政办公室主任

黄汉祥县教育局教研室主任

黄成江县教育局基础教育股股长

林学民县教育督导室副主任

林茂县教育局电教中心主任

陆国荣县教育局人事教育股股长

苏日先县教育局计划财务股股长

普通高中建设推进年活动领导小组下设办公室，办公室设在基础教育股，办公室主任由韦元洲、李运成副局长担任，副主任由黄成江、黄汉祥担任，办公室人员从有关股室抽调。各高中也要相应成立普通高中建设推进年活动领导小组，建立主要领导亲自抓，职能部门各负其责、相互配合的领导体制和工作机制，形成一级抓一级、层层抓落实的格局。

（二）广泛宣传，营造氛围。要充分利用媒体大力宣传我县开展普通高中建设推进年活动的进展情况、经验做法，取得的成效和先进典型，营造全社会关心普通高中教育的浓厚氛围，争取社会各界和家长大力支持普通高中教育发展，调动学校师生员工与推进年活动的积极性，增强主人翁责任意识。要建立信息报送和情况通报制度，确保信息宣传工作落到实处。

（三）严格要求，强化督查。武鸣县普通高中建设推进年活动领导小组要加强督导检查，督促各高中落实高中建设推进年活动责任。每年对高中建设推进年活动工作进行一至两次专项督导评估，及时通报工作进展情况，发现并解决推进年活动中存在的突出问题，确保活动顺利推进。

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