201*——201*学年度个人师德工作总结

201*——201*学年度个人师德工作总结

201*201*学年度个人师德工作总结

201*年春季

俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础。如果没有良好的初始启蒙教育，就会影响孩子的一生。作为一名小学教师时刻感到肩上的责任重大。而师魂的核心是师德，强烈的责任感在鞭策着我们要具备良好的师德。因此，我决心把“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标，不断提高自己的政治和业务水平。下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。

一、政治思想方面

本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习关于“八荣八耻”的论述以及学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合教研组搞好各种教研活动。

二、德育工作方面

德育工作教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。

第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个二年级的班主任老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。

三、教育教学在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”

扩展阅读：201*201*学年第一学期“教师评学”工作总结

201*-201*学年第一学期“教师评学”工作总结

为进一步强化教学信息的反馈，了解学生学习情况，促进我校优良学风的形成，根据《温州大学城市学院“教师评学”实施办法》（温城院教【201*】46号文件）,教学科研部于12月1日至10日组织开展了全院任课教师的评学工作，在分院（部门）及各位教师的积极配合下，本学期“教师评学”已顺利结束，现将工作总结如下：

一、总体参评情况

本学期我院“教师评学”应参评教师322人，实际参评292人，参评率为91%，未参评的30位教师除5位外教，其余多为外聘教师，我院专任教师均能在规定时间内完成评学工作；应评班级201个，实际被评201个，被评率达100%。另外，这次教师也对混班上的公选课、专业任选课、体育课、及大学计算机课进行了评价。

二、总体评分情况

1、全院“教师评学”平均分为80.11，表明教师对学生的满意度尚可。

由于本学期评分等级由原来的“优秀-良好-中等-合格”四个等级变为“非常满意-满意-基本满意-不满意-非常不满意”五个等级，故分值较上学期也有所变化，90-100分表示“非常满意”，70-90分表示“满意”，50-70分表示“基本满意”，30-50分表示“不满意”，0-30分表示“非常不满意”。

评分结果显示，本学期我院“教师评学“平均分为80.11分，其中会计分院、管理分院和外国语分院的平均分要高于全院平均分，而电子信息分院、国际贸易分院、经济分院的平均分则低于全院平均分。各分院具体情况详见下表1：

表1分院教师评学平均分统计表

分院会计分院管理分院外国语分院电子信息分院国际贸易分院经济分院全院平均分平均分82.1881.6480.5179.7378.9276.0680.11备注：非常满意（90分及以上）、满意（70-90分）、基本满意（50-70分）、不满意（30-50分）、非常不满意（0-30分）。

1

2、全院四个年级段中，201*级新生的教师评学得分最高，其余三个年级得分均低于全院平均分。

评分结果显示，201*级新生的教师评学得分最高，为84.45分；六个分院中，除经济分院外，其余五个分院的201*级新生得分均在82分以上，其中以国际贸易分院为最高，接近90分（“非常满意”等级）；尽管如此，201*、201*、201*级老生的教师评学得分却呈下降趋势，平均分分别为78.37、77.43和79.99，均在全院平均分80.11以下，详见下表2。

由此可见，学风建设必须从大一新生抓起，这是因为大一新生思想淳朴，可塑性强，对他们进行合理的学风管理，将会基础牢固，影响深远。

表2分年级教师评学平均分统计表

分院电子信息分院年级201*级201*级201*级201*级

3、教师对本科生的评价高于对专科生的评价。

评分结果显示，我院本科生的教师评学平均得分为81.82，而专科生的教师评学得分则低了5分之多，仅为76.28分。

从各个分院看，情况也相仿，本科生中，以会计分院得分为最高，平均分达85.05，其余分院的平均分，除经济分院得分稍低外，都在80分以上；而专科生中，各分院平均得分均在80分以下，其中以经济分院得分为最低，平均分为69.41，仅达到“基本满意”等级，详见下图1。

81.8681.0075.3682.43管理分院81.9077.9982.7183.47国际贸易分院会计分院经济分院外国语分院全院平均分72.6474.3777.9689.4481.9478.7178.8686.7879.3673.4473.6978.2279.6878.1781.7182.8479.9977.4378.3784.452

4、教师对体育课、公选课、专业任选课的评价明显低于全院平均水平。

由于大学计算机、专业任选课、体育课和公选课采取混班方式上课，以往都未要求教师进行评学；本学期则要求相关课程教师进行评学，以了解教师对这部分课程及学生的满意度。

评分结果显示，教师对大学计算机课程的满意度尚可，平均评分为81.95，稍高于全院其他课程的平均评分80.11。但是，教师对专业任选课、体育类课程及公共选修课的评价低于全院平均水平，评分分别为76.73、75.53和71.87，其中公共选修课的问题比较严重。正如一位公选课教师在评语中所言：“还需加强学风建设。上课迟到、旷课现象比较突出。晚上公选课大约有五分之一学生是混学分，其中一部分，只报名，从来不上课。教师要用很大精力进行纪律方面的管理”；另一位教师也相类似地评价道：“部分学生不是非常重视公选课，导致出勤率不尽人意”。

81.95

80.11

76.73

75.53

71.87

3

图2分类别课程教师评学平均分统计图

5、全院教师评学得分90分及以上的班级共有12个，同时70分及以下的班级共有10个。评分结果显示，有12个班级的教师评学得分在90分及以上，其中国际贸易分院5个、会计分院4个、管理分院3个，换句话说，教师对这些班级的总体评价在“非常满意”等级，具体班级名单及得分详见下表3。

同时，也有10个班级的教师评学得分在70分及以下，其中经济分院6个，国际贸易分院2个，会计分院1个，电子信息分院1个，换句话说，这些班级在教师的总体评级中仅达到了“基本满意”等级，需要好好反思并加倍努力，具体班级名单及得分详见下表4。

表3教师评分得分90分及以上班级名单

分院管理分院国际贸易分院国际贸易分院国际贸易分院管理分院管理分院国际贸易分院会计分院会计分院国际贸易分院会计分院会计分院班级名称09人力资源本110国贸本510国际金融本210国贸本309物流管理本109市场营销本110国际金融本110会计专310会计专110国贸本410会计专210财务管理本1

表4教师评学得分70分及以下班级名单

分院经济分院经济分院电子信息分院会计分院经济分院经济分院经济分院经济分院国际贸易分院

教评学分数95.3095.1294.0491.8891.5491.4891.4890.8090.7590.4090.3090.00班级10金融专110金融专209应用电子专109会计专409金融专309投资专109金融专209金融专108国贸专44教评学分数63.2765.2066.9567.9068.1868.3568.5868.7368.国际贸易分院

08国贸专369.13三、教师的评价留言

本学期共收到51位教师对111个教学班的留言。其中电子信息分院30人次，外国语分院29人次，管理分院14人次，会计分院10人次，国际贸易分院和基础教学部各6人次，经济分院3人次，另外院部11人次，校部4人次。

留言既有教师对学生学习的积极评价，也有不满意的表述，具体如下：

1、教师对学生学习的积极评价：班级学风很好，上课气氛活跃，纪律情况很好；大部分同学比较认真，能够按时完成布置的实验任务；上课效果还是比较理想，学生能认真听课，按时完成作业，学生学习态度端正；本班同学学习积极性高，课堂互动性强，尊敬老师，是一个优秀的班集体；该班学生思维活跃，上课积极思考，踊跃表达自己的观点，整体氛围很好；师生之间能形成良好的互动，给这两个班上课很开心，有成就感；该班学习气氛较好，学生较积极，无旷课迟到请假等情况。

2、教师对学生学习不满意的表述：学生纪律较差，班级学习氛围不浓；班级气氛比较沉闷；课堂纪律一般，部分同学尤其是女同学，喜欢讲话、化妆、玩手机，对课程兴趣一般，缺乏自己的思考；上课旷课、迟到、做无关事情的同学较多，很难做到互动；学生学习理论的动机不强，部分学生对老师不是很尊重；学生的学习主动性不强，对上课依赖较大，鲜有课后复习的，没有锻炼出大学生应该掌握的良好学习方法；部分学生不听讲、不记笔记、不做课堂练习、不认真完成作业；个别同学在课堂上比较吵；学生学习缺乏主动性，与教师的主动沟通较少，基础较差，整体学习效果不佳。

由此可见，教师心目中的好学生、好班级，应具备这样几个条件：首先，上课气氛要好，学习积极性高，勤作笔记，能和教师有良好的互动；其次，课堂纪律要好，不迟到、旷课，课堂内不做与听课无关的事情，包括讲话、玩手机、化妆等；最后，学习态度要端正，能按时、保质保量地完成教师布置的作业。如果能做到以上三点，相信一定能成为教师心目中的好学生和优秀班级。

另外，部分教师也对学院管理方面提出了自己的想法和意见：由于外专业开财务分析课程，前面会计基础实在太差，所以学生即使有兴趣，因为衔接很难，加上教材的选择问题，造成老师教学和学生学习都存在一定困难；由于理论课还没讲到，所以实验中学生对基本财务指标都没有概念，建议以后注意前后课程的衔接与协调；学生编程基础较差，与培养计划制定不合理有关等。

四、存在的问题及建议

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通过此次教师评学，引发的几个问题值得关注：

1、全院四个年级段中，201*级新生的教师评学得分明显高于其余三个年级，由此可见，如何从大一新生起抓好学风建设，具有重要意义和价值。

2、和上学期一样，专科生和本科生相比，教师评学得分较低。故此，如何帮助专科生提高学习热情、端正学习态度仍是我们亟需解决的；另外，也需引导教师按着专科学生的实际情况进行教学与评价。

3、教师对专业任选课、公共选修课、体育课的评价明显低于全院平均水平。因此，如何抓好公共选修课、体育课的学风建设，值得学院和相关部门关注与思考。

教学科研部201*年12月

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