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美术特长生工作总结 Microsoft Word 文档

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 22:58:47 | 移动端:美术特长生工作总结 Microsoft Word 文档

美术特长生工作总结 Microsoft Word 文档

美术特长生培养工作总结

本学期工作即将结束了,回顾本学期美术特长生的培养取得了一定的成绩,也有一些不足之处。为了以后能更好的开展兴趣小组,特将这学期的情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。

一、定期组织学生进行训练

为了陶冶学生的情操,丰富学生的课外文化活动,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。

多种训练课,培养学生多种技能知识的掌握,增强各种能力的培养。二、采取各种方式激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性,也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来,在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行展示,并组织学生参加各级各类上级部门组织的艺术活动比赛,让学生同其他艺术爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练,知识技能有了进一步地提高。三、取得的点滴成绩

一份付出一份收获,学生参加全国少儿书画大赛取得了不错的成绩。作为教师也多次在比赛中获辅导奖。

当然在工作中还存在着一些不足,如知识面不宽,学生的临场发挥不好等。在以后工作中,我们将继续努力,争取更大的成绩。

美术特长生培养工作总结

201*年---201*年---第2学期一年的教学工作即将结束了,回顾这一年来美术小组的活动情况,虽取得了一定的成绩,也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组,特将这一年来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。

一、定期组织学生进行书画训练

为了陶冶学生的情操,丰富学生的课外文化活动,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始,儿童画兴趣小组在重新组建后又开始活动。

多种训练课,培养学生多种技能知识的掌握,增强各种能力的培养,每周组织兴趣小组学习各种绘画可得训练,参加各种绘画比赛,并组织学生在泥塑教室训练二次,每次都有每次的训练内容,对学生进行儿童画的基础知识和基础能力以及手工制作方面的二、采取各种方式激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性,也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来,在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示,并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛,让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练,知识技能有了进一步地提高。三、取得的点滴成绩

一份付出一份收获,许多学生的作品多次在校内展出。另外本学期还组织学生参加了第11届全国中小学生绘画书法比赛中获。还组织参加了市、区、校内的中绘画比赛,也以此话的各种奖项,作为教师也多次在比赛中获美术类指导工作一等奖。

当然在这一学期的工作中还存在着一些不足,如知识面不宽,学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中,我们将继续努力,争取更大的成绩。

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美术特长生培养工作总结

宝清一中

美术特长生培养工作总结

回顾过去的一学期,在学校领导及教研室的热情指导下,经过我们艺术组的共同努力下,艺术教育工作有了新的起色。从教师到学生,从社会到家长,对艺术教育有了新的认识,学校基本形成了艺术特色教育的氛围。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。为了在新的一年里使我们艺术特色教育工作走上一个新的台阶,现作总结如下。

1、建立兴趣小组。

为了进一步强化艺术教学,形成艺术教育的特色,我们在全体学生学习一至二项艺术的基础上,挑选一些有培养前途的学生,建立各类艺术兴趣小组。为他们配备好指导老师,利用星期六及寒暑假,定期开展活动,使他们的艺术水平不断得到提高。

2、重视优生培养。

培养艺术特长生,就是让部分基础比较好的学生,接受艺术的启蒙教育,从而造就一部分有一定艺术特长的优秀学生,向高中输送艺术专业人才。

3、参加各类竞赛。

我们能够组织有特长的学生参加各级各类的竞赛,为他们提供表演的舞台,为学生提供展示艺术特长的机会。通过学期来的工作,我们学校的艺术特色进一步显示。

3月份举办板报展

5月份以“5.12”心系灾区,手绘真情作品展共展出作品50余幅

7月份举办迎奥运师生书画展

4、取得成绩。

在校领导的关情下我校我校8人报考,张思南、扈滟新2名同学被录取。我们应该再接再厉,不骄不躁,继续努力工作争取更好的成绩。

5、存在的问题

个学年应教学内容、方法统一沟通,使之更加完善。在集体备课上写教案、听课上作业上还存在一定问题,开学初很好,期中后淡化了我们要在这几方面加强。

6、今后设想

加强教师业务学习,充分利用画室,多出作品。确保正常升学率的前提下,对文化课专业课双优生进行重点培养。

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