201*—201*学年第一学期四年级数学科总结
201*201*2学年度第一学期
四(2)班数学科总结
一、学生情况分析。
本班共有54人，其中男生33人，女生21人。根据一个学期以来的观察分析，本班的学生两极分化比较大。虽然优生在班级占的比例大，但尖子生人数不多，一遇到一些需要灵活应变的题目，几乎没有人能解答出来；差生人数比较多，每个单元的测验都有2-4人，差生率占4%-8%，这些学生学习基础差，学习态度不够积极，学习的气氛淡，想读好书的人少，普遍形成了散、懒、松的学习方法。
二、教材分析。
四年级数学（上），在整个小学阶段占一定的重要位置。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。它有两大特点：一是内容多而散。全书共分为“认识更大的数”、“线与角”、“乘法”、“图形的变换”、“除法”、“方向与位置”、“生活中的负数”、“统计”八大内容，这些内容基本上没有什么联系性。二是难度大，四年级的学生刚从三年级升上四年级，学生的接受能力不强，很多学生会有“学了这样，丢了那样”的感觉。
三、主要措施。
针对这一个班的特殊情况和教材特点，本人在本学期的数学科教学中主要做好以下几方面的工作：
1、加强学生思想道德建设，端正学生学习态度。在本学期，本人利用早读课或课后谈话等方式，经常对学生进行思想教育，明确学习的重要性。
2、抓好课堂教学，做好常规教学工作。在本学期，本人认真钻研教材，根据学生实际写出切实可行的教案，杜绝了抄教案书的旧方法。在课堂教学中，尽量讲解得浅显明白，贴近学生的实际思维能力。在课后，对学生作业做到严格要求，有错必改，有改正必重批。
3、做好培优扶差工作，因人引导，注重学生的个性差别。在本班学生中，学生的数学思维能力比较差，缺乏善变，学生的计算能力又普遍低下，那么抓好培优扶差工作就非常重要了。我利用课余时间给优生们“开小灶”，布置一些开发智力的题目让他们回家去做，做完后面对面批改。而对于差生，我则先与他们个别谈心，使他们从思想上重视学习数学，其次，我平时上课多留意他们，多给他们一些表现自我的机会，让他们获得成功，获得喜悦。最后，我利用课余时间给他们开小灶，提高他们的基础知识水平。
四、主要成绩。
以上是本人在本学期数学科教学中所做的主要工作，通过一学期的努力，大部分同学的成绩都有了进步，培优扶差的工作也收到了很大的成效。当然，还有很多不足，有待在今后的教学中加强努力，认真做好教育教学工作。
二00九年一月
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201*学年第一学期四年级数学科教学总结
一学期来，我能认真执行学校教育教学工作计划，在教学中我能不断转变思想和观念，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来。这学期一直以来我时时关爱学困生，做好培优扶差工作。下面是我这个学期在教学中主要所做的几方面工作。
一、加强学习，提高自己的教学水平
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。我利用网络资源进行学习，在上课前，善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“位置的确定”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，并收到了好的教学效果。并在网上发帖、回帖、与同行交流，提高了自己的业务水平。
二、认真做好了各项教学常规工作（一）备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。从多方面去搜集相关资料。
（二）上好课
增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、多媒体等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
（三）认真做好培优辅差工作
任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。要厚爱学困生，要做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任学困生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别学困生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
（四）认真批改作业
布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、做好期末复习工作
期末复习工作做的好与坏直接关系到学生期末测试的好坏，因此我在期末复习工作做了大量的工作。1；能制定好复习计划，认真备好复习课，对小学数学知识进行整理。2；培养好尖子生，提高中等生，帮助学困生。由于本学期授课时间长，复习时间抓得紧，复习效果够理想，同时发觉很大一部分学困生学习的积极性比以前有所提高，学习的自觉性也比较高，因此本学期我教的班数学成绩有所提高。但由于有几个学生的基础十分差，思维能力和理解能力也十分差，因此这几个学生的考核成绩不合格。
四、存在的问题
这学期的教学还有一些不足之处：与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流；对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，加强学习，力求提高自己的教学水平，还要继续多下功夫加强对个
别学困生的辅导，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
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