下学期健康教育总结

下学期健康教育总结

健康教育总结

201*.6小四班陆花美王丽萍

本学期我班健康教育以《纲要》精神为指导，以“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”为首要任务，树立正确的健康观念，采取多样化的教育形式和方法，取得了较好的教育效果。现将具体情况总结如下：

一、认真学习《纲要》精神，明确健康教育的目标和任务。

开学初，我们两位老师认真学习《纲要》，进一步明确了健康教育的首要任务和四个目标以及教育要求。充分认识到保护幼儿的生命和促进幼儿健康成长是幼儿园的首要任务，健康是幼儿身心发展的前提，也是幼儿的幸福之源。树立了“身心并重”的现代幼儿健康观和幼儿健康的平等观，要面向全体幼儿，关心每个幼儿的身心健康。建立良好的师生同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的快乐，形成安全感、信赖感。二、加强生活指导，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

1、培养幼儿良好的进餐习惯，确保幼儿轻松进餐。3月份，我们针对少数幼儿进餐讲话吃饭速度慢、挑食、浪费粮食等不良行为，决定从建立良好的进餐常规入手，两位老师保持一致目标，结合吃饭和生活指导课对幼儿进行教育。一是让他们明白为什么吃饭要遵守规矩，二是要坚持常规训练，三是取得家长的配合，四是坚持正确的教育方法，不训斥、恐吓，让他们轻松进餐。采用餐前听故事儿歌，介绍食谱，进行激励，餐中多巡视，用典型带动他人；餐后总结评价表扬。现在我班进餐情况大有好转，初步养成了良好的进餐习惯。

2、培养幼儿良好的睡眠习惯。我班幼儿较多，个体差异大，有的难以入睡，有的睡觉姿势不正确,有的不能与伙伴友好相处。针对这些情况，我们首先给他们讲午睡的好处和正确的姿势，以及怎样与小伙伴友好相处，表扬做得好的小朋友，还经常与家长沟通交流，取得家长的配合。现在所有的幼儿都能愉快午睡。

3、教育幼儿爱护公物，讲究公共卫生。利用上厕所、洗手、喝水等环节，教育和训练幼儿守秩序讲卫生爱护公物，做到椅子轻拿轻放不乱推桌子，图书看后放回原处，不乱仍纸屑，保持环境卫生。

4、指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。重点训练幼儿自己叠、展被子，迅速有持续的穿脱衣服鞋袜，根据天气的变化与自己的感受，自己配搭衣服，及时增减衣服。现在很多幼儿还能主动地做一些事情，如摆放图书、抹桌子、摆椅子、提高了自我服务能力。三、树立正确的健康观，重视幼儿的心理健康辅导。1、树立身心并重的健康观，在重视身体健康的同时同样重视心理健康辅导，确保所有幼儿身心健康成长。开学初我们对照大班幼儿心理健康标准认真分析现状，有少数幼儿确实存在心理健康问题。如有的小孩爱吮手指，有的多动，有的有攻击性行为，有的不能控制自己的行为，遇到不愉快的事不知道自我调节等等。针对这些问题我们制订心理健康辅导计划，把三个重点幼儿确定为追踪辅导对象，多次进行家访、个别交谈，平时多鼓励，发现闪光点及时表扬，发现过错行为及时帮助改正，定期与家长交流。经过三个月的跟踪辅导,这三名幼儿都有极大的转变。

2、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到园内生活的愉快。在各种学习生活活动中，尊重每一个幼儿，关心每一个幼儿的心理发展水平，使他们喜欢上幼儿园，喜欢集体生活，享受集体生活的乐趣。本学期，我班幼儿出勤率比较高，每月都是全园第一。四、重视安全健康教育，培养幼儿的自我保护能力。

1、利用《健康》教材上好健康课，进行集体教育。如给幼儿讲有营养的食物，使幼儿懂得不能挑食偏食。

2、做好保育工作。严格执行晨检、消毒制度，确保幼儿一日的安全卫生健康。

3、注意各个领域的联系确保幼儿身心健康。在活动中，提醒幼儿坐姿、握笔、手眼距离；语言课上训练幼儿礼貌讲话，认真倾听大胆发言；社会课上培养融洽的人际关系，同情心和自信心不断增强；在艺术活动中，通过唱跳叠画，抒发内心的情感，愉悦身心。五、开展多种体育活动，增强幼儿体质。

1、坚持每天早锻炼和课间操以及户外活动。在活动中教育幼儿守纪律，注意安全。本期里，组织幼儿进行户外活动，把幼儿带进大自然，亲近大自然，感受大自然,既锻炼了意志，又培养了参加体育活动的积极性。

2、认真上好体育课，训练幼儿听口令和信号集合，进行接力跑，做徒手操、球操，玩跳绳，玩大型玩具，做各种室外游戏，培养幼儿的灵敏性和集体荣誉感。

3、组织幼儿参加春季亲子游，幼儿和家长一起到农林大世界去感受大自然的乐趣。

总之，经过半年的努力，家园配合教育,使我班幼儿身心得到健康成长。幼儿的心理发展水平也令人满意，许多幼儿改掉了一些坏习惯，每天孩子们脸上都是灿烂的笑容，在爱的阳光下，茁壮成长。

扩展阅读：中班下学期健康教育总结

201*--201*年中班下学期健康教育总结

一直以来,“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。

健康既是身心和谐发展的结果，也是身心充分发展的前提。健康是幸福之源，离开健康，就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活。因此，健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行健康教育还是试图改善的周围环境、都要依据身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。

本学期我们班在教育活动中把促进身心健康成长当成首要任务。促进身心健康发展既是教育的根本目的也是健康教育的终极目标,《纲要》对健康发展提出几点:

(1)身体健康，在集体生活情绪安定、愉快。(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活理能力。(3)知道必要的安全保健知识，学习保护己。(4)积极参加体育运动，动作协调、灵活。

这也为我们班的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学期主要做法如下:

第一、树立明确的指导思想。

健康的，既是一个身体健全的，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“信”、“乐交往”、“不怕困难”的。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。健康教育既然将促进健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在整日生活中充分发挥身心的主动性和积极性，努力将兴趣与必要的规则相结合，在宽松的环境尽早建立起各种良好的健康行为。

第二、设计多样化的健康教育形式与途径。

健康教育应与日常生活的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的健康发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在健康教育实施中，我们不仅重视物质环境的创设，而且应重视心理环境的创设。本着身理和心理的需求，我园本学期购置了大量的可选择的活动器材，鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了大方友善的交往能力。

第三、实施适宜的教育方法。

给由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

本学期我们班还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化。在加强体能活动，增强体质的同时让孩子拥有健康的心理。能主动作好值日生工作，加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了安全事故的发生。培养了良好的生活习惯、卫生习惯，积极配合保健老师作好各项体检工作，加强消毒工作，杜绝流行病的发生。本学期我班孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，出勤率一直保持较高的水平，也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。

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