201*年上期各班撰写班级养成教育计划总结
201*年上期各班撰写“班级养成教育计划”总结
今年我校德育工作开展以市委、市府提出的“环境创优年”为契机，以“守秩序、懂礼貌、负责任、有爱心”为我校德育工作“十二字”方针总目标，以少先队活动和课堂教学为主要阵地，继续加强“文明中队”和班主任的考核力度，按学校“七、九、十”行为习惯养成教育推动我校德育工作的开展。为此，我校在开校布置每位班主任撰写各班本期“班级养成教育工作计划”，结合养成教育“七、九、十”分析上期学生表现情况、薄弱方面、提出本期目标、采取何种措施以及活动安排等内容。通过对各班“班级养成教育计划”的审阅，现就本次计划作如下总结。
各班在撰写养成教育计划均有基本情况分析、学期任务（目标）、工作措施以及活动安排等方面内容。均能按学校德育工作总目标“十二字”方针制定本期班级养成教育计划工作，对中队活动以及顺小“七、九、十”行为习惯养成教育方面均有不同的见解和措施，以人人养成“不给别人添麻烦”的良好习惯为目标开展班级工作。主要体现在：
一、基本情况分析方面
绝大多数班主任教师在分析班上现状的情况比较深入，抓住问题的实质、找准问题关键所在，个别班级细到哪个学生的具体情况。均从学习方面、行为习惯方面、思想品德方面以及规则意识、环保意识、责任意识等方面进行全面分析。很多班级体现学生早到校、不戴红领巾、下课时间追逐疯打、过道楼梯间乱跑或开展活动、环保意识差、乱丢乱扔、团队意识淡薄、独生子女较多、我行我素现象严重，从而也就出现部分学生不懂礼貌、不讲秩序、不负责任、缺乏爱心等现象。有的班管理的比较好，班级工作落实到位，在分析班级问题的时候简明扼要，只是全面概括了一句话：学生虽年龄普遍偏小，但活泼可爱、懂礼貌、尊敬长辈等方面。建议稍微还是写具体点，以便我们共同找出主要问题。各年级在撰写中，一年级、六年级撰写尤为突出，基本问题分析较深入，各班根据班级情况有针对性的制定了奋斗目标及措施，并合理的安排了每月的活动。
二、学期任务（目标）方面
各班均以班上存在的问题制定本班的学期任务及奋斗目标，以贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动，培养学生的日常行为规范；以培养班级小干部为抓手，逐步形成良好的班风班纪；以“丰富多彩”的班队活动，增强学生的集体意识、荣誉感以及责任感和爱心意识。在学期任务计划方面，各班都以培养一名合格、优秀的小学生而制定。
三、工作措施方面
各班首先都在关爱学生的基础上走进学生、了解学生，组建班干部，强化常规养成教育（顺小七、九、十）上下功夫。利用朝会、班队活动以及大型活动等进行安全教育，以学生互相竞争，共同进步从而营造良好的班级氛围。在这里值得推荐的是：一年级银利老师以“教育巡查再教育”的螺旋上升的教育模式培养学生意识和习惯。同时，各班对学生的心理健康，以及对习惯特别差的学生指定表现优秀的学生随时监督等，使工作落实到位。建议：在撰写工作措施的时候落实到位，避免出现“高、大、全”现象，使我们无法看出用什么具体的方式方法来指导工作的开展。
四、各月工作重点及安排方面
各班都在每月制定了工作重点，都能以学校统筹安排的情况下，制定每月的具体工作。比如，二月份制定计划、组建班干部、养成教育等尽快让学生适应学校生活；三月是文明礼貌月，以遂宁今年“环境创优年”为契机，培养学生学会感恩、做有爱心、负责任的人五月份夏天来临，开展防溺水主题班队活动等方面计划。各班的计划均能指导班级工作的开展。
我校本期各班“班务工作计划”分为“班级教育教学计划”和“班级养成教育计划”两个计划，是我校养成教育工作的一大特色、一大亮点。我校一直把德育工作纳入重要工作议事日程，认真研究制定工作计划，落实了德育专干，建立以漆洵校长为组长的工作领导小组，明确分工，分级管理，责任落实。本期把二月确定为学生“行为规范养成训练月”，以顺小“七、九、十”，规范学生的行为；以学校每天的巡课，强化日常考核管理。坚持学生仪容仪表要求，培养学生良好行为习惯；以顺小德育总目标“守秩序、懂礼貌、负责任、有爱心”十二字方针，切实增强我校养成教育工作的针对性和实效性。
在此，提出如下建议：1、分析问题抓准要害、找准实质，尽量深入。2、在解决问题时，深入思考，探究出恰当的方式方法，尽可能避免出现“高、大、全”现象。3、在计划每月工作重点的时候，根据实际情况落实到位。比如：养成教育不是哪个月的事情，要天天、时时都要关注的事情。4、计划还是要本人亲自撰写，写出自己的教育理念，刷新自己的成功不是很好吗？不要打乱顺序摘录，当然更不要只改班级、人数全部录用。这只是一个现象，敬请老师们有则改之无则加勉。
养成教育是一个长期的工程，一定要坚持做下去，不断地发现，不断地改正。今后，在做这方面的工作更要注意积累，从细小处入手，不断提高工作的能力和水平，不断学习，尝试，探索，吸收经验，把我校的养成教育做得更好。
遂宁市船山区顺南街小学校
二O一一年三月三日
扩展阅读：班级养成教育总结1
养成教育总结
学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。总结如下：
一强调校规制定班规，规范养成教育。
1.生活学习习惯的初步养成。这些习惯只能是相对于以前的表现而言。首先，在卫生习惯方面，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说陈广圆同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂体贴老师，在我和他们一起做清洁时，他会说：“老师，你去忙别的事吧，地我们来扫。”听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”
在学习习惯方面，我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时，同学回答问题时，他们时常中途拦截；甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。针对这种现象，我对回答问题的学生有这样一些要求：
（1）学生坐好手里不准拿东西。
（2）必须认真听完一个同学的回答后再举手，或补充纠正，举手时不得高声叫嚷。（3）回答问题的同学不得重复别人说过的话。
（4）回答时把一句话想清楚后，再说完整。就用这样的方式训练学生听、说的能力，虽说是三年级，但对他们的要求是从最基本地做起，养成的坏习惯很难一下子改变过来，只能从易到难，一步一步来。
2.班干部的培养。请教了许多老教师的经验，有一些能运用到自己班级中，有一些实际运用起来有难度。这一年来，针对我班的具体情况，主要培养了学习委员、劳动委员。他们对自己的工作都积极认真负责。因此，我鼓励他们大胆工作，教给他们一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作则，这样才有资格去说服其他同学。现在在清洁卫生方面，劳动委员会做好值日；在检查作业时学习委员能管理好大多数同学的作业情况。同时，其他的班干部也能协助他们共同管理，尽他们最大努力搞好班级。
二、制定评价，运用激励，落实养成教育，深化养成教育。
在对学生进行了常规宣传之后学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。我制定了评价表。根据每天班干部的作业卫生纪律两操等内容检查情况和“自我评班级评教师评”的评价制度，每周进行综合评价，评出一周的优者，良者，进步者。再根据学校的五星少年评价表，加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然如果违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成。也会在周评价表上显示出来。促使学生养成了良好的行为习惯，有些同学的学习成绩相继提高，展现在我们面前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。养成教育工作总结
“习惯成就未来，细节决定成败”，这句话足以说明好习惯对孩子的作用。因此我一直将学生的养成教育作为学生德育工作的重点，强化学生良好习惯养成教育，着力推进班风班纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，提高了德育工作实效，促进了学生的发展，收到了一定效果。现把我本学期习惯养成教育的一些做法总结如下。
一、树立养成教育人人有责观念，构建全员育人的管理机制
建立组织领导机构。成立了班级德育工作团队，队里成员分工明确，对养成教育工作进行督促检查，考核评比，并对存在的问题进行认真分析反馈。
二、明确养成教育工作的主要任务，使养成教育落到实处。
我们在工作中主要把握“三个重点”。一是重点开展行为习惯的养成教育。以《守则》、《规范》和《学生一日活动常规》为依托，以文明班级和雏鹰争章为载体，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、月总结，培养学生良好行为习惯。二是重点开展学习习惯的养成教育。三是结合每月的德育主题对学生进行养成教育。
1．要加强学生良好行为习惯的养成教育，必先让学生懂得规范的要求。为此少先队利用红领巾广播台和学生集中学习了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《学生一日活动常规》。班主任利用班会、晨会课对学生系统讲解这三方面的内容，要求学生做到熟记于心，在生活中依据守则要求，规范自己行为。为增强实效性，我们依据学生的实际和认知能力，制定了相应的评价标准，并开展了相应的评比活动，全校掀起学《守则》学《规范》的热潮。全班还围绕《守则》、《规范》积极开展学生喜闻乐观、内容丰富、形式多样的活动，使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。
2．为了让学生养成良好的学习习惯，我们着重进行三方面的教育，一是抓听讲的习惯，二是抓认真作业的习惯，三是抓认真读书的习惯。
⑴本学期，我们着重在课堂上下工夫，培养学生上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部的思想工作，让他们起好的带头作用。
⑵另外，培养学生积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，要求学生写预习笔记、记读书笔记，这样，使学生养成了认真完成作业的好习惯。
⑶为了让学生养成良好的读书习惯，我特别注意班级文化环境的布置。在教室精心布置了“好书介绍”，墙壁上张贴了学生自己的“读书宣言”，使学生在潜移默化中受到思想教育。而且我们还结合读书节的活动开展读书心得大赛和“读书之星”评比活动，营造浓浓的读书氛围。除此之外，为了让学生养成“到校即读”习惯，即早晨一到校读书不打闹，中午一到校即看不喧哗，教师对学生进行相应的阅读指导。不仅学校的图书室全天候开发，班级还配备图书角，使学生随时能读到好书。
3．结合每月的德育主题，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。⑴卫生习惯是养成教育的一项重要内容，为了让全班学生养成良好的卫生习惯，我班举办了“告别零食，捡拾垃圾，争做环保小卫士”签名仪式，班内班主任还和学生制定了文明班级公约，并将公约张贴在教室显眼位置，提醒学生时刻注意自己的言行。我班还开展了“桥亭环境缺什么，我为环境做什么”环保金点子征集活动，全班学生为桥亭的环境发展献计献策，自身的文明素养也得到了提高。
⑵百德孝为先，为了让学生养成良好的孝敬长辈的良好习惯，我班开展“孝心无价亲情永恒”活动，在此项活动中要求学生做到“十个一”和“六个心”。“十个一”即为父母泡一杯茶、削一个苹果、涮一回碗、盛一碗饭、洗一次脚、写一张贺卡、捶一次背、擦一双鞋、扫一次地、写一篇孝心日记。“六个心”即常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，善沟通，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心。
为了让这项活动真正落到实处，起到实效，我们还下发相关的家庭调查问卷，要求家长如实填写，并做相应的评价。
⑶为了培养学生助人为乐的习惯，我结合3月学雷锋教育月开展“雷锋精神，伴我成长”故事会和演讲比赛，加深了学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。教育学生学习雷锋从身边做起，从校园做起。
⑷在“文明礼仪”教育月中，举行“学习文明礼仪，争当四好少年”的国旗下讲话。全班学生立下了力当“文明、礼让、优雅的社会公民。”的誓言。我们开展了“学礼仪，讲文明”主题征文评比活动，学生们用要句式工整、朗朗上口的文字表述了“学礼仪，讲文明”的重要性及自己的做法。
三、注重学校与家庭的有机结合。
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，在开学初，我们召开养成教育家长会，组织家长学习习惯培养对孩子成长的重要，要求每天作业让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。
我牢牢抓住养成教育这条主线，让学生在活动中受到教育，在学习中受到熏陶，在体验中受到锻炼，在多元化评价中激发良好行为。我们将继续努力，不断创新，让每个孩子都拥有人生最重要的金钥匙好习惯。
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