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201*年秋学期教科研工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 23:20:56 | 移动端:201*年秋学期教科研工作总结

201*年秋学期教科研工作总结

201*年秋学期教学教研工作总结

时光如白驹过隙,转眼一个学期又结束了。本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下,以校本教研为载体,以教研组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为重点,以促进教师群体专业化水平的提高为目标,深入教学一线,为教师和学生服务。比较圆满地完成了本学期的教学教研工作,取得了预期的工作目标。但也存在着许多不足之处。下面就这一学期来的工作作一回顾:一、细化常规过程管理。有序开展六认真工作。1.抓日常工作,全心全意为师生服务。

学期初,当学生们还沉浸在暑假的惬意中时,我们教导处已经开始了紧张的准备工作。从课务、班务安排到制定本学期的教研活动、学生活动;从统一安排本学期的校本培训内容到制定各类教育教学计划;无一不需要周密考虑、精心安排。开学后,巩固学额、各类统计报表的填写,召开大大小小的会议,承担各类校本教研、校本培训的任务,各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏”一项项繁杂的工作纷至沓来,而又来不得半点马虎。我们只有高效地开展工作,才能使教务工作能够稳步而有序地开展。直到期末复习,我们也在实施“捆绑跟踪”的策略,下沉到薄弱班级、薄弱学科,帮助老师们一同督促学生有效做好期末复习,在中等生与学困生中开展“螺旋式层层过关”的措施,不放弃任何一个学生,扎实打好“攻坚战”。“累并快乐着,累并收获着”,大家都有这样的共识,尽管工作是琐碎而又繁重的,但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦,更多的是充实与快慰,因为只有当你能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的!所以直到学期结束,我们也丝毫没有放松自己的工作,而是周到细致地做好了期末的收尾工作。

2.加强常规检查,实施精细化管理。

本学期教导处继续以“精细管理”为重点,积极落实常规“六认真”工作,对备课、上课、作业、辅导、测评、组织学生活动这六个方面制定了相关的要求和管理办法,实施了过程性检查及考核。我们实施月考核与汇总制度,本学期我们对教师的备课、学生作业、学生基本技能的日常检测等进行了过程性检查。从检查效果看,大部分教师能够按要求做到超周备课,及时进行相关理论的学习。同时,通过检查也暴露出了一些问题:部分教师备课教学过程过于简单,尤其对于学生活动预设不够全面,教法、学法也比较单一。由于采用手写式教案,个别老师往往是为了应付检查,而忽略了二次备课,没能做到充分研读教材,因而课堂上出现这样或那样的问题,导致课堂教学实效性不高的现象。教导处则及时对这些问题与教师进行了直接反馈,并通过日常听课、教研解决了普遍性的问题。3.抓好点录评课,提升教师业务素质。

本学期我们重点围绕高效教学这一理念,以“案例研究”为载体,开展了多个层面的的教研活动。

(1)优化团队建设,实施梯队发展。

在落实有效教学,扎实课堂教学的教研目标时,结合学校及教师实际,开展以教研组建设为平台,形成团队建设目标,打造优秀教研组。为了充分调动教师教研的积极性,提高教研的实效,我们将集体备课、集体教研的活动下移到教研组,教导处确定了“以扎实苦练为手段,打造和谐教研组”为目标的团队发展规划,营造“敢评、会评、乐评”的教研氛围。我们则分片下到各个教研组直接参与教研活动,并对教研活动提出相关建议。

(2)以校内“点录评课”为平台,扎扎实实推动教研集体备课与教研,积极打造教研组精品课。

(3)以校内“青蓝工程”为契机,开展了师徒结对、携手共进的教研活动。

充分调动相关教师的团队力量形成“智囊团”,为青年教师的成长和发展铺路搭台,有效实施新老对接。

4.重点抓好两头班级的教学与管理,促进各年级均衡发展。5.扎实推进“双语教学”。一抓布置,在学期初就将双语教学纳入课程表,以课程引领老师。二抓落实,从计划的制定到老师的备课再到课堂的实施,教导处全程跟踪,做好检查督促。三抓总结,要求语文、英语两组针对本学期开展的情况做好总结,找出不足,定下目标。二、夯实校本研训,提升教师业务素质。

我们教导处全面负责校本培训与校本教研的组织与实施工作。在学期初根据老师们上学期提出的相关培训要求,本学期结合我校实际,以科研带动教研,培训促进教科研能力提升为基本策略,制定了较为完善的校本培训及校本教研计划,固定教研及培训时间,如没有特殊情况,均按照计划执行,这样老师们已形成了研训的习惯,每到周一、周三均有相关的主题活动,真正地把管理与培训工作落到了实处。

三、丰富多彩的活动,搭建学生成长平台。1.借助常规活动,提升学生素质。

本学期,教导处依托常规质量检测及常规技能抽测等形式,进一步完善了常规检测方案。结合各学科课程标准的相关要求,我们在基础类的技能检测上,坚持“分段同步走,全员性过关”的常规原则,通过分级分类过关,有计划有步骤地实施检测。2.开展特色活动,发展学生特长。

(1)通过特色活动的开展提供学生发展的平台。(2)积极开展了语言文字的推广和建设工作。(3)落实“阳光体育”,掀起健身热潮。

(4)音乐、美术、体育、信息为学生发展搭建了实践锻炼的平台。(5)卫生工作与安全工作并行。四、工作中的不足及改进措施

尽管我们教导处做了大量的工作,今年的教学成绩也有进步,但是我们的教导处工作还是存在着一些不足之处。如:从整体上看,教学质量和成绩仍然偏低。个别学科、个别班级教师的主动性及责任意识较差,对学生缺少长期而扎实的训练,没有形成良好的训练计划,开展班级活动抓得不够细、不够实,个别工作是为了应付学校检查,导致学生能力提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习,而忽视了班级管理及学生思想等变化,班级学风不浓,一些学困生明显掉队,教师尽管用了很大的力气抓学习,可学习成绩仍然提高不了,可见班级细致的管理工作与教学工作应该是齐头并进的。在教学管理中,还有因为杂事多导致的落实不够的地方,这也是应该避免的。如听课听得少,由于教研组缺少工作的主动性,造成教研较为拖拉,集体备课活动的开展得不够扎实。这些都是今后工作中需要进一步完善的。进一步加大教学检测,特别是课堂教学的检测力度和教学质量的考核奖惩制度,进一步提高我校的教学质量。从我们今年的教学成绩来看,通过与去年的纵向比较,虽然一些学科,一些班级进步了,但是,还有的学科和班级提高幅度小或只在原地踏步,甚至有的学科成绩下滑,这是我们的薄弱之处,也是我们的死角。不能不引起我们的反思,如何提高教学成绩,是摆在我们面前,契待解决的问题

成绩的取得令人鼓舞,但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中,我们将继续以推进“点录评课”、落实“双语阅读”为契机,再接再厉,争取进步!

扩展阅读:201*年秋季学期小学教研工作总结

201*年秋季学期

博海小学

教研工作总结

我教研工作在县教研室、镇中心小学的领导下,坚持以“科研强师,科研兴校”为指导思想,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,努力创造一个和谐的教科研氛围,开展多种形式、多个层面的教科研活动,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,现进行简单的回顾与总结。

一、教育科研制度化,促进学校可持续发展。

我校认真落实县局各项规章制度,以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地,成立了教科研工作领导小组,“教导处教研组课题组”的科研管理网络。领导带头参加教研活动,校领导及中层分包教研组,指导教研活动。同时,充分发挥教研组长的引领导航作用,扎扎实实地开展活动,使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

1、在工作中,我校坚持按照各项规定,组织教学教研,认真制定教学教研工作计划,坚持业务学习制度,听评课制度,校本研修制度,加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则,在教研活动中,研究新课程,在课堂教学中,实践新理念。坚持执行单周星期三下午的专题业务学习,以“统一主题,集中与分组学习为主,测评为辅”为原则,确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查,单周四下午第三节课的教研活动,期期有重点,次次有主题,人人有见解。双周四下午的集体备课,共同钻研教材,充分发挥每位教师的才智,取长补短,提高课堂效益,促进了学校教学教研工作,扎实有效的进行。

2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动,做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常

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规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课,人人参与听课、组内评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高,每学期,教师听课人均在15节以上。

3、每学期,加大教学调研力度,采用听、看、测、问等形式,对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研,学校领导听课不低于30节次,评课不低于20节次,准确把握了教学动态,了解到教育教学中的突出问题。

二、加强学习,促进教师成长。

1、教师专业成长,教育科研是先导,理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅,使教师有书可看,有感而发,为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记,每月不少于500字。

我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源,经常上网浏览,查阅相关资料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来,走出去”的办法,为教师提供学习的平台。

2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究,建立一支具有教科研意识的师资队伍,自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节,在学习的基础上,要求每位教师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败,教学过程中的得与失,学生学习中的独特见解等,在反思中提高,在反思中成长。学校还在10月初举行了教师基本功教学反思比赛,通过交流展示,扬长补短,提高自我反思的质量。。

3、每学期,我们积极组织教师参加外出学习及业务培训工作,本年度计划达10余人次。

三、开展常规科研活动,提高综合素质。

本学期,我校积极组织教师开展各项活动,以活动为载体,开展岗位练兵,

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提高教师综合素质。

1、课堂教学是素质教育的主渠道,是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究,强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导,通过听评课和与教师座谈,了解课堂教学出现的新情况、新问题,并与教师一起研究对策,实施有效教学。

本学年,学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。每次活动教师们非常重视,精心设计教学过程;各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上,教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。每天下午,教导处专门组织教研组人员及时进行课堂教学评议,大家相互交流,取长补短,显示了浓厚的学研气氛。

2、教导处根据当前学生计算能力不强的实际情况,上半年有针对性地组织了各年级速算比赛,旨在提高学生的心算能力,促进学生的智力发展。活动的开展提高了学生学好数学的信心,张扬了学生的个性,也为教师的教学起了促进作用。

3、教学质量是学校永恒的主题,为了在教师中树立质量意识,我校每年初都要召开教学质量分析会。会议由教导主任主持,各任课教师对上学期期末检测进行详尽的分析,找出存在的问题,提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析,在肯定成绩的同时提出存在的问题,并就成绩与不足提出了建设性意见。这对于我校教育教学质量的提高,起到了积极的推动作用。

4、为做好家校携手共同教育好学生工作,9月17日下午,学校召开了毕业班家长会。各任课老师就学生近段的学习状态与表现和家长们进行了沟通。这次会议,为增进家校双方的了解,让学生得到全面发展,步入理想的中学打下了坚实的基础。

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