绩效工资工作总结11.23

绩效工资工作总结11.23

万铁卫发201*13号

万州区铁峰乡卫生院

关于报送实施绩效工资工作总结的通知

万州区卫生局：

为了全面落实“绩效工资管理”的精神，进一步调动医院各类工作人员的积极性和主动性，充分发挥每个人的工作热情和工作能力，使医院

的社会效益和经济效益得到持续提高，不断改善居民“看病难看病贵”的问题，根据卫生部、重庆市精神和卫生主管部门要求，我院于今年8月正式实施绩效工资制度，现将实施情况汇报如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持公共卫生与基层医疗卫生的公益性，坚持预防为主，以农村为重点，中西医并重的方针。通过实施绩效工资，推动公共卫生与基层医疗卫生事业的发展，提高公共卫生与基层医疗卫生队伍素质，调动公共卫生与基层医疗卫生事业单位工作人员的积极性，实现公共卫生服务均等化，提高基本医疗服务水平。

二、绩效工资实施情况

（一）、对象：单位所有在职在岗人员（包括招聘和选派大学生）、退休职工。

（二）、绩效工资分配1）、在职人员绩效情况。

1．所指的绩效工资，不包括政府和人事部规定发放的档案工资和不参加绩效的基础绩效工资。医院绩效工资分配制度“按岗取酬，按工作量取酬，按服务质量取酬，按工作绩效取酬”的分配机制。所有在编在岗人员档案工资+60%的基础绩效+保留津贴全部发放到本人（招聘人员按新参加工作人员靠，包含保留津贴和基础绩效）。

2．津补贴分为：职务津贴、岗位津贴、值班补助。

3．病假规定：只限住院的（必须凭住院疾病诊断书向院长请假），在

2个月内的，发放100%基本工资，26个月的发放90%基本工资，6个月以上的发放80%基本工资。事假规定：需请假的必须经院长审批，事假期间单位不发放基本工资和绩效工资。旷工处理：旷工期间无基本工资和绩效工资，并按每天50元进行罚款，连续旷工15天以上或累计旷工30天以上的按照国家规定进行处理。2）、关于离退休人员待遇

《实施意见》规定，实施绩效工资时，对公共卫生与基层医疗卫生事业单位离退休人员发放生活补贴。绩效工资不作为计发离退休费的基数。退休人员的生活补贴标准按重庆市卫生部门核准的标准发放，我院涉及两个标准：853元和789元；按月发放到每位同志卡上。由于万州区卫生系统存在两类退休人员：在人事部门和社保退休。为了公平公正的原则，区人事局对社保退休的人员从人事角度进行了退休费的重新审核，加上人事生活补贴，再与社保比较，补足差额部分，使所有退休人员标准统一。

三、存在的问题

1．医院实行绩效工资从理论上来说没有什么不好，但要看如何具体实施。做为医院，一切为了诊治病人，该做的检查是一定要开的。把开辅助检查计入绩效，等于鼓励医生多开单子，有些没必要的也会开的。这样医疗纠纷的危险成本增大，还有就是根据钱的收入计入绩效，不利于医院的发展和医疗护理质量的提高。

2．医院各个科室的收入一大部分是与科室拥有什么样的设备有关，有些不需要付出很大劳力和精力的科室人员，因为收费远远高于需要担责风险和付出精力多而收费低或没收入的科室人员，绩效就远远高于后者，这

有利于医院的发展吗？拥有高收入医疗器械的科室，那些器械投入是医院出的，本身就有每个医院职工的共享成分。3．医院人员少，工作量大，收入低

我院在编在册人员2人，招聘人员15人。由于我院在编在册人员少，绝大部分是招聘人员，由于绩效，招聘人员没有财政的补助，全靠自力更生，所以积极性有所下降，在因为药品实行零利润，也没有大型医疗设备，本来就靠药品为生的乡镇卫生院雪上加霜。收入并没有增加，人员支出费用增加，医院职工收入水平降低了，工作积极性也因此而下降。

铁峰乡卫生院201*年11月25日

扩展阅读：绩效工资总结

龙扬镇中心小学

绩效工资考评工作总结

二O一一年元月十七日

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龙扬镇中心小学绩效工资考评工作总结

根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人【201*】15号）文件规定，我校遵循“尊重规律、以人为本，以德为先、注重实绩，激励先进、促进发展，客观公正、简便易行”的原则实施绩效考核。本年度我校充分尊重教师的主体地位，采用教师履行岗位职责和绩效挂钩的方式，促进教育教学长期有效的发展。现就龙扬镇中心小学本年度绩效工资考评工作总结如下：一、教师绩效考核的内容主要是：1、教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的情况，采取一票否决制。

2、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，实行以岗定责、以责定绩。

3、师德考核主要从教师为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中，明确规定，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。

4、教育教学方面主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。

（1）、教师是否结合所教学科特点进行德育教育。

（2）、教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。

（3）、对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不以学分作为考核指标，教师要关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。

（4）、教育教学研究工作重点考核了教师参与教学研究活动的情况。

（5）、教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。

5、班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

二、教师绩效考核工作促进了我校教育事业科学发展，保障了教师工资长期稳定正常发放，使教师全身心投入教书育人工作，创造了和谐、上进的氛围，按照教师的实绩和贡献适当拉开差距分配，做到了向做出突出贡献的教师倾斜，充分调动广大教师的积极性和创造性。

三、在教师绩效考核工作中我们制度还不够完善、执行力度还不够大，在以下工作中我们要认真总结、分析，调整工作思路，听取不同层次教师的意见，组织考核小组认真研究，调整考核、分配方案；健全考核评价制度，提高制度的执行力；加强对教师平时工作的考核，要在工作中落实责、权、利，使奖励性绩效工资的发放真正能调动教师工作积极性、有效推动学校各项工作的顺利开展。

我们将不断探索和完善绩效考核方法，努力提高绩效考核的科学性，保证绩效考核机制的有效运行，充分发挥绩效考核在加强教师队伍建设，促进全面实施素质教育中的重要作用。

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