参加“送教下乡”活动总结
参加“送教下乡”活动总结
201*年5月23日，学校选派4名教师由李主任带队，参加了县进修学校组织的“送教下乡”活动。这次送教下乡从全县小学中选拔11位教师进行课堂教学。他们分别是：
年级科目语文推荐课数学推荐课三年品德与社会三年语文五年数学二年美术四年体育二年数四年语文学前班四年科学三年英语三年音乐内容《鱼游到纸上》《找规律》说声谢谢比力气数学广角叶子上的小血管快速跑统计扁鹊治病9的分解浮力Whereismyruler全部认识我讲课人常立华张显红杨红玲刘文敏乔小华黄欣宇王立春陈小敏王锐毕长锐张俊娟王红梅黄继艳任课教师所在学校弓棚子镇第一中心小学弓棚子镇第一中心小学长春岭第一中心小学陶赖昭第一中心小学五家站中心校士英小学三井子第一中心小学实验小学实验小学新站中心小学大林子中心小学新源镇中心小学士英小学选出的11节中，有7位作课教师来自于乡镇中心小学，说明了基
层教师中也不乏优秀人才。
我们的几位听课教师在听课中，能够认真听，认真记。回到学校后及时地写出了听课汇报，汇报有针对性。通过教师的书面汇报，学校了解了这次听课的情况。
一、教师受益匪浅，所做之课贴近我们的教学实际，方法易学、适用，易于操作。
二、听课教师的感受。⑴、“新”：采用了先进的教学设备，对教学起到了不可低估的辅助作用，使教学活动鲜活，不空洞，创设了饶有兴趣的课堂教学氛围。有利于学生学习积极性的调动。（2）、“实”：课堂教学设计新颖，步步为营，教学目标落到了实处，活而不乱，华而不虚。每个环节学习任务明确。“掌握什么？学会了什么？了解了什么？”（3）、明确了各学段的教学重点。（教师清楚的认识到：低年级应以识字、写字为主、中高年级应在挖掘课文的重点字、词、句、段落的基础上来感悟课文的主要内容，学习作者的表达方法，体会作者的写作目的，感受文章的思想感情，从而受到良好的思想教育。）
三、典型课例分析、介绍1、《比力气》一课的教学
教师在设计时用一幅图引出课题，对课文内容没有加以细致的介绍，只提出一个问题“谁和谁比力气？”然后范读课文，接下去用大
屏幕出示字、词语、重点句子，师生交流字的记法，通过组词、说话来认识生字。后来又设计了游戏，“给每个学生分一个带有生字的头饰，然后学生说生字，带头饰的同学做相应的动作”这个游戏不仅锻炼了学生对生字的识记能力，还锻炼了学生的思维能力。达到了寓教与乐的目的。在教学中教师抓住有共同特点的字，进行归类教学，（如抓住表示动作的字，进行指导识记，同时还采用了“猜谜语、讲故事、小表演等方法进行识字教学。
指导写字到位，在虚空格中的位置，运笔方法，书写顺序，交代的非常清楚，教师教学基本功过硬。
最后用朗读课文的办法检查学生字的掌握情况，同时也培养了朗读能力，在阅读中揭示课文主要内容。
2、《扁鹊治病》一课的教学
教师用寓言故事导入新课，导入新颖。板书设计精妙，比较突出的是“劝”字的板书设计，同样的一个字，在书写时有大小的区别，（劝劝劝）看似是大小的分别，实际上是教师精巧的用意，目的使学生理解“劝”的程度一步步加深，也证明病情一点点严重。
教师又以语言结束本节课，做到了环节的首尾呼应。3、《统计》一节的教学
教师在《统计》一节教学时，运用提问方式导入新课，导入自然，
富有兴趣和启发性，语言精练准确，使学生充满浓郁的兴趣中接受新知识，用简练生动的语言引导学生深刻思考，开发了学生的智力，同时边问边讲，结合清晰的图示，使复杂的知识简单化。可以说教学方法具有创新性、精巧性。
4、《找规律》一节的教学
开课伊始，教师让学生分别说出各种颜色，然后出示课件，通过游戏、比赛，（猜一猜、选一选）等方式，让学生亲身体验，从体验中总结规律。课堂教学效果好，达到了教学目的。
四、教学工作要求
通过这次活动我们的教师汲取了课堂教学经验。我们要抓住这个契机，在今后的教学过程中取长补短，不断完善自己的教学工作。
具体要求：
1、认真学习《课程标准》，掌握各学段的教学标准，准确地确立教学内容的教学重点和难点。把握各学科知识的教学要求，保证教学工作的实效性。
2、加强教学基本功训练。认真做好“备课、上课、讲课、辅导、批改”等教学工作。
3、在教学工作中，要积极探索教学方法，采取行之有效的方式、方法，进行教学工作。
4、加强教学研讨工作。教师间要互相学习，提高自身素质。以过硬的水平迎接新时代教育的挑战。
弓棚子镇前号小学
二○○七年五月二十八日
扩展阅读：参加送教下乡活动心得
通过参加这次送教下乡活动的学习，看到了县教育界前辈们的先进教育理念，受益匪浅。马书记在《学案编写与使用》里讲的“高效课堂意识”、“不同学习阶段的学案编写原则和重点”；高红梅在《课堂教学有效评价》里讲的“关注知识为本的教学观向关注学生发展为本的育人观转变”；李广德在《优化讲授艺术，服务有效课堂》里讲的“表演性、创造性、审美性、情趣性等讲述技巧营造高效的课堂氛围”、“用幽默、节奏、悬念等语言艺术调动学生的求知情绪”……等等，都给我留下非常深刻的印象。
人的生命是有限的，但是对知识的求索是无限的；人的精力是有限的，但是为人民服务的精神是无限的。人民教师担负的是孩子的未来、祖国的未来、民族的未来。小学教育关系着学生的知识根基，对其以后的学习效率、学习质量都将影响深远。我知道，只有不断的丰富自己，让自己的知识面更宽，才能更全面的引导学生；只有不断优化自己的教学理念和教学方法，才能使教学水平得到进一步提高。我勉励自己，根据自身特点，吸收借鉴各位前辈的先进理念和方法，在今后的教育工作中实践、总结、提高。
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