201*东都镇初级中学毕业班工作总结

201*东都镇初级中学毕业班工作总结

东都镇初级中学毕业班工作总结

本学期，我校为实现教学管理的新突破，教学质量的跨越提升，我校精心谋划、周密布置，对毕业班教学常规管理工作做了进一步优化，并对后期管理做了精心布置，下面就我校的做法向在座的各位领导做以下汇报：

1.开学一周即召开初三教师座谈会，对毕业班工作进行期初总调度，要求教导处制定出毕业班工作指导计划，各科任教师从课时划分、阶段测试、专题复习安排、模拟训练等方面制定好学科复习计划，努力做到各阶段工作有序进行、环环相扣，避免前紧后松或前松后紧。

2.严格执行教学过程目标管理，对毕业班各项工作实行领导班子成员包班制、包学科制；科任教师包生制，并要求其根据尖子生培养目标、边缘生推进目标、学困生转化目标无论在课堂上还是课间，让不同层次的学生“吃得了”“吃得好”“吃得饱”。

3.针对我校处在校建阶段既双休日不加班又无晚自习之现状，学校研究决定当务之急是在高效课堂上做文章。围绕“高效课堂”，我校着力做好两方面的工作，一是“备课”。要求学科组“统一备课，统一要求，统一进度，统一考查”，加强集体备课，在检查教师备课时，除了关注新授课外，还特别关注单元复习课、专题复习课、试卷讲评课的备课。在每次业务检查中选出各课型的优质备课，进行展览和评价，给教师创设一个学习的机会。实行过程性督导评价机制。二是听课，把包学科领导、教研组长、备课组长的推门听课和周周有公开课活动结合起来，及时发现，及时交流，以实现课堂效益的最大化。

4.抓好作业练习，向减负增效要成绩。有了高效的课堂，还必须有高效的作业辅助，才能达到复习的高效率。为此，我校的具体做法是：实行课堂典题限时训练，避免课下抄袭及应付现象；作业必须做到有布置有检查，作业要少而精，以能全批全改为依据；实行家校联手---家长签名，把作业检查作为获取信息的主渠道，做到扎实训练，快速反馈，及时矫正点评到位。

5.抓好心理疏导，确保迎考心态。开好“三会”，强化全面管理工作。

“三会”即优等生的激励会、准优生的冲刺会和后进生的稳定会。优秀学生认为自己考入高中没有问题，不会放眼全市竞争，及时的召开这些学生会议，能使他们正确的认识自我，确立更高的目标。准优生基础不错，可能是方法不当或某科薄弱，他们冲一冲，就有可能考上高中。后进生在后期因成绩差，感到升学无望，可能自暴自弃，因此应及时的给他们鼓励，确立正确的人才观，给他们自信，使他们稳定。

工作中存在的问题：（一）管理方面：

1.调动教师工作积极性的力度不够，在奖惩办法制定上尚有欠缺，有些制度虽然规范了教师的言行，但教师必须按照学校的规章制度来进行日常的教学及管理，限制了教师的积极主动性。造成教师疲于遵守这些规章制度，自身所长得不到较大发挥。2.只侧重于对学生学业水平的测试与学法指导，一定程度上忽视了学生内心世界的丰富及塑造，即正确的人才观、世界观、价值观，应教会他们如何面对现实，展望未来。

3.家校共育没有形成有效的促进机制，只停留在浅层次的沟通交流阶段，尚未形成序列化活动，使家长成为学生成长的强有力的推动剂。

（二）常规方面：

1、备课：集体备课缺乏深度，尤其二次备课缺少个性色彩；学科间存有不平衡性，部分学科集体备课没有有效落实，表现在同级同学科的教师课堂效果差别较大，有些教师未能对自己在教学实践中的教学设想、教学行为、教学效果进行积极的、个性化的、深入的思考；虽然我校倡导分层教学，但有些教师的课堂活动及学案设计并没有真正的做到分层教学，还存在一刀切现象。

2、作业与检测：个别教师作业布置缺乏针对性和典型性，批改符号单一，“无错”现象普遍，对双休日作业家校联系卡程控力度不够，造成资源缺失。部分学科阶段性检测不及时、不同步，分析不到位，没有真正达到80%以上的通过率就进行下环节的复习，缺少客观的诊断与必要的二次过关，堂堂清、单元清落了空。

（三）教师素养方面

由于初三教学工作任务的繁重，部分教师只会低头走路，不会抬头看路，抽不出时间进行自我丰富及提高，没有更多的机会外出学习及培训，个别教师甚至对新课程标准的修订都一无所知，这无疑会阻塞他们的视野，其教学行为无异于“盲人摸象”，不能正确地把握中考方向。

今后的工作打算：

1.提高服务意识，从细处下功夫。学校要为老师做好服务，最大限度地调动教师工作积极性，广泛搜集信息，听取老师意见，组织老师认真学习课程标准，研究各科考试说明。

2.理清主次，处理好课标、教材和资料的关系。课标是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充。要抓标、务本。“抓标”就是要正确认识课标对复习的指导作用。“务本”就是要充分利用教材，拓宽知识内容，延伸课后习题。越到后期越应回归教材。对复习资料要严格筛选，择其“精”者而用之。

3.提倡合作，处理好学科均衡的关系。一要增强教师之间的合作意识，不仅同学科之间要合作，各学科之间也要合作，要形成合力，坚决杜绝那种争抢课时，跑单帮，个人主义行为，二要注重学科间知识的联系，促进学生思维能力及综合知识的利用。

4.强化考试后质量分析

每次考试后严格执行“分析谈话”制度。”分析”即教导处对考试成绩进行数据分析。各学科教师对考试进行横向对比分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略。教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析每道错题失误的原因。“谈话”是指，每次考试结束后，教务处列出差距较大科目的任课教师名单，由校长、包学科领导等校级领导分别谈话，帮助教师找出原因，寻找对策，尽快赶上。教师也要对总体成绩中学生的弱势学科与学生进行谈话，帮助其纠正思想及学习方法，力求赶上。

5.积极组织开展“问题即课题”嵌入式课堂教学活动，将课堂中所遇共性问题以小课题的形式提出并深入研究，直至问题得以解决。6.关注学生的内心需求及发展，不仅要激发他们的学习热情及应试策略的培养，更要对他们进行人生观、价值观、人才观教育，使他们无论进入社会还是各级学校，都以阳光的心态、感恩的心情、饱满的热情投入到学习及生活中去。

总之，毕业班工作“仁者见仁，智者见智”，各位校长在狠抓教学常规管理及毕业班工作中，各有各的高招，各有各的特色，在今后的工作中，我们要认真学习兄弟学校的管理经验，取长补短，相互沟通，相互交流，达到优势互补，使我们的工作再上一个新的台阶。

不妥之处，请各位领导和诸位校长批评指正。

东都镇初级中学

201*.5

扩展阅读：201*年毕业班工作计划

东都镇初级中学毕业班工作计划

指导思想

以新泰市教育局“201*初中教育教学工作评估方案”为抓手，深刻领悟其内涵,积极落实素质教育,围绕学校发展规划,抓好九年级教育教学工作,努力寻找课堂教学的突破口,促进课堂有效教学,引领学生生动、活泼、主动地学习,讲究教学策略,把握中考新方向,力争使本届毕业班教学质量上一个新台阶。毕业班工作领导小组组长：尚传望副组长：李波纪之景

组员：李冠群聂根霞禹方留宋剑李玉同高洪安王传永邢伟类成军尹逊军工作目标

1、努力提高学生的各科及格率,力争在本届九年级抽测成绩的基础上再提升一个新的台阶,即九年级各科均分、特优人数、优秀生人数均达到全市前八名。

2、指标生的成绩居全市前列，确保在市初中教育质量考核中获奖。3、结合我校特点和学生实际，开展好中等职业技术学校的宣传工作，努力完成市教育局下达的职业技术教育工作的任务。

4、深入细致做好思想道德教育工作，确保初中毕业班工作安全、有序、顺利进行。工作重点

聚焦课堂教学,真抓教学质量。提高专业发展,狠抓教学质量，提倡有效教学,实抓教学质量工作要点

1、成立毕业班工作各级领导小组,完善毕业班教学管理体系，明确各级领导分工，及时协调解决毕业班教学中遇到的各种问题。领导小组成员及教研组要经常深入班级听课，检查毕业班教学情况，指导学校搞好教学管理。召开九年级任课教师会,协商并统一思想,明确目标与任务,全身心开展九年级毕业班教学工作。。2、建立毕业班工作激励机制。

为鼓励教师努力工作，提高教育质量，学校建立毕业班教师奖励机制，并将在201*年秋季学期初召开初中毕业班工作总结会，表彰毕业班工作成绩先进个人。3、抓好中考备考工作

(1)引领教师学习、领会学科新课程标准精神和内涵,深入研究考纲和近3年中考试题,把握正确的中考改革趋势,明确复习方向和重点,遵循“以纲为纲,以本为本”的原则,总结经验，深入分析，制定中考备考工作计划。学校要认真总结201*年初中毕业班工作经验，找出本届毕业生的优点，分析存在问题，在此基础上结合本校实际，制订201*年初中毕业班工作计划，明确目标，落实措施。各科任教师要在学期初写出个人施教周计划。

(2)分类指导，整体提高，实现201*年中考成绩的新突破。教师要在面向全体学生的基础上，采取分类指导措施，加强对尖子生的培

养。一是要全面分析学生，确定好尖子生名单；二是要制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、各科教师落实、时间落实、地点落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，实现“精英教育”与“大众教育”的结合，整体提高教学质量，确保普及与提高两不误。

(3)加强毕业班的教学管理，学校要督促毕业班每个教师落实好复习计划，落实复习“三个阶段”的步骤、内容，扎扎实实地抓好复习教学工作。第一阶段，要把握学科知识系统，夯实基础，进而形成能力；第二阶段，加强分析能力和解题能力的培养，使综合能力得到提高；第三阶段，加强综合训练，做好查漏补缺，题目向中考靠拢，使学生逐渐适应中考。

(4)切实抓好复习课的质量。学校毕业班领导小组成员要督促科任教师写好复习课教案，每周都要深入毕业班听课，同教师一起研究复习课的教法。

（5）举办初三复习研讨课和学科备考经验交流。总复习阶段，学校要举行复习研讨课，认真探讨复习的最佳方法。

(6)做好各次月考、模拟考的质量分析,及时掌握学生的学习动态。完善学困生学习小档案,定期描绘他们的学习成绩质量跟踪图,坚持落实每周一交流、一汇报活动,同时大力开展成功教育主题班会,举行分层次的教学,增加学生成功的机会,激发学习兴趣,并及时召开学生会、教师会与家长会。

(7)加强学法指导,提高优秀比率。召开各班分层次的学生会议,

教师针对学生实际,提出不同要求与希望。同时向学生发放阶段目标责任书,让学生能结合学习实际,确立不同阶段的学习目标,以目标促任务,促使学习的进步。

(8)举行九年级语数外理化学科竞赛,竞赛采用分层形式,对不同层面的学生进行鼓励与表彰。(9)布置并监控好双休日作业

（10）争取家长配合,形成教育合力。学校将通过召开全体家长会、部分家长座谈会等形式,及时通报学校九年级工作安排和设想,听取他们的意见,最大限度的取得家长的理解和支持。

（11）加大对外交流,拓宽信息的渠道。学校将继续加强与兄弟学校的交流，拓宽有关中考的信息渠道,并适时邀请专家为我校中考复习把脉诊断。开展九年级总复习计划交流研讨活动,充分挖掘九年级教师的资源,相互借鉴,合作共赢,有效提高我校九年级复习的效率。

（12）协助发展指导强化班主任工作,班级工作细化到每一个人,细心到每一次考试,对重点学生要多谈心多指导。4、进一步加强初中毕业生的德育和心理健康教育。

要使毕业班教学工作顺利地开展，下大力气抓好学生的德育和心理健康教育，尤其要加强对学习后进生的教育。

(1)采取家校结合和请进来、走出去的方法，加强对毕业生进行前途、理想、道德、法制等方面的教育，引导学生正确对待升学与就业问题。

(2)采取举办培训班、专题讲座、心理咨询等形式，对毕业生进行心理健康教育，使学生能以良好的心态对待毕业考和中考。(3)采取有效的措施“控辍保学”，严禁剥夺学生中考的权利。(4)加强思想教育，转变学生不正确的择校观念。引导学生正确选择高中、职业中学等高一级学校就读，让更多的学生继续升学读书。

总之，本学期要多管齐下，全力以赴，打好这个总体战，让我校的中考成绩再上一个新台阶。

201*年9月

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