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201*年秋生物实验室工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-27 18:57:07 | 移动端:201*年秋生物实验室工作总结

201*年秋生物实验室工作总结

包鸾中学201*年秋生物实验室工作总结

生物学是一门以实验为基础的科学,生物的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。实验是学生学好生物学的一个重要途径,通过实验以及对实验现象的观测、记录和分析等,可以发现生物规律,学习科学探究的方法并获得生物学知识。

生物实验室的有力工作,有利于生物教师从实验上引导学生学习生物知识,激发学生学习生物的兴趣。通过实验,使一些抽象的生物知识变得具体,使一些深奥的生物知识变得浅显,使一些呆板的生物知识变得活现。本学期,在课堂改革理念的旗帜下,生物实验室在学主要做了如下几个方面的工作:

一、认真钻研《生物课程标准》和《生物学》教科书,熟悉各实验的内容。为确保教师实验和学生实验的百分之百的成功率,努力探究每个实验,力求操作简单,现象明显。在实验准备中,对缺少的实验用品,能就地取材的,千方百计就地取材;实在需要购买的,登记造册,向学校领导申请审批购买。对新购进的仪器、药品,及时登记入账进柜。对仪器、药品的摆放,做到下重上轻,分门别类,科学规范,便取利用。

二、主动积极与任课教师配合,经常了解教学进度,根据教师的《实验通知单》按时准备好每个教师实验和学生实验。待课前,与教师交换实验准备情况,探究实验成功的关键所在。在学生实验中,时常深入课堂与任课教师一起指导学生实验。本学期,按时完成上级有关部门下达的实验指标,改进和创新了一些实验。

三、不管是教师实验还是学生实验,都绷紧了安全的弦,把安全放在第一位,确保了在实验中不出现安全事故。

四、认真做好生物实验保管室的清洁卫生,定期或不定期地为仪器、试剂瓶、模型、挂图等表面除尘去垢;指导学生做好实验室的清洁卫生,让学生养成良好的实验习惯。不管是实验保管室的清洁卫生,还是实验室的清洁卫生,都能做到经常经得起学校检查。

五、按《生物实验室管理规则》,对仪器、药品、挂图、模型、易燃易物爆和腐蚀腐性物品等进行严格管理,未经学校领导批准,坚决严禁外出。一丝不苟及时填写好生物实验室相关的簿记表册,并做好新学期的一些相关规划.

201*.12.28.

扩展阅读:201*-201*学年度生物实验室工作总结-年度工作总结

201*-201*学年度生物实验室工作总结-年度工作总结

验教学的各各方面工作都能顺利开展,现就一学期来的工作情况总结如。一、生物实验教学工作方面

严格实验准备制度,各任课教师要根据实验计划,演示实验一天前,分组实验两天前交实验通知单到实验室,本人根据通知单充分准备好仪器、药品,做到准、净、齐和及时,确保实验一次成功。对有些实验,实验教师还事先亲自试验,若有改进的实验或利用自制教具进行教学的,及时向教师说明使用方法和注意事项,确保万无一失。实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。实验完毕时,让授课教师及时如实填写实验记录单。保质保量地完成教学工作,并积极配合生物兴趣小组开展活动,积极参与教师的研究性教学,努力提高学生的积极主动性和参与性。本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作。二、实验室的管理方面

对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的办法,并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用,避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。加强日常对药品、仪器的保养、维护工作,延长其寿命,为学校成本开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、解剖器等教学精密仪器,做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。对易燃、易爆,有毒的化学药品进行独立存放,实行双人双锁,对其使用进行严格的控制,并做严格登记,切实保证此类药品的安全使用。

做到购物有登记,帐目清楚,帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记,如期归还,追还等。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解,能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的

指导工作,进一步锻炼了自己的动手能力,更好地配合了实验老师的教学工作。对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿,对生物仪器设备的损坏及时报废,并登记在册,在一学年结束之际,及时向总务处提交报损、报废记录单,同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品,以确保下学年教学工作的正常开展。认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作,及时排除安全隐患,同时提高学生的安全意识,把实验室的安全工作落实到实处。定期对生物实验室进行卫生大扫除,平时做好实验室保洁工作,使其与学校优美的环境融为一体。

二、认真完成实验环节,注重操作引导

在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以及对待实验的严格态度等方面,处处,时时,事事都要体现教师的言传身教,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固。因此,严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。1、备好实验课是上好实验课的首要条件

教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。教师做了,才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题,看到实验现象,学到真正的实验方法和科学知识,培养学生发现问题,解决问题的能力;若不备课,不亲自做实验,凭空想象,黑板上做实验,那就没有明显效果,更没说服力了。甚至会出现,全体学生实验失败等不该发生的现象。2、注重实验引导

知道学生实验时,既要面面具到,事无俱细进行引导,同时,又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择,仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要密切结合具体实际,在尊重学生主体地位的同时,充分发挥教师的引导作用,以保证现象清晰,结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时,在不同的季节可以采用不同的材料。3、注重实验结果的分析与小结

要求学生,在填写实验报告时,要如实填写。实验失败时,要如实地与学生一起分析失败原因,可课后补做。如果学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取得成功,或帮助分析失败原因让学生重做,直至成功。不能听之任之,否则,就达不到实验课的目的。三、存在的不足和努力方向

在引导学生操作方面,采取的措施还是不够科学,学生的动手操作能力还不是很理想。同时,由于课时少,实验室设备简陋,在分组实验中时间不够,影响了实验效果。在今后的工作中要努力改进教学方法,改善实验教学设备,以满足学生实验的需要。

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