201*年下学期职高计算机应用基础教学总结 2
201*年下学期职高二年级计算机应用基础教学总结
本学期我承接了13春入学的高二（2）（3）两个班的计算机教学任
务，整个学期下来，感受颇多，有得有失，在临近学期结束之际，进行小结
关于得的方面，我想最大的收获就是计算机成为学生们心目中最感兴趣的科目。本学期的教学知识主要是windowsxp基础和网络INTERNET应用，这两个章节实用性都极高，而且应用又最广泛，所以在学习的时候我不时用实际的案例，现实中的应用来贯穿教学过程，让学生学到理论知识的同时又解决实际问题，感觉受益匪浅，故此，计算机慢慢成为同学们乐学、主动学的科目。
第二个则是本学期学生的学习主动性较以往更强，也许是升入高年级，也许是对学习意识增强，两个高二班级学习氛围都更浓厚了，一些突出的学生学习劲头更大，问问题，做作业，复习都很主动，一些基础较差的学生也在这种氛围鼓动下学习，积极补上以前落下的功课，这让我的教学过程也变得更积极且更有意义。
但也存在不足之处，第一方面是学生的学习自主性、耐性不够好，经常出现时好时坏，一会儿积极一会儿“怠工”的状态，更有学生“情绪引导学习”，情绪好则学习状态也好，反之亦然，这时，我得耐下心来开导学生，为学生分忧解难，分析利弊，这对我的教学工作也带来一些小的阻碍。
第二则是因学校条件有限，本学期的实训效果都不太理想，这从一定程度上打击学生学习动劲，也影响教学效果，我采取的办法是“以好带差”“一对一”帮扶学习，两人合机，轮流操作，同时耐下心来指导学生，开导学
生克服困难，如期完成教学目标。
第三是学生之间差异性较大，这体现在主动性、自律性方面，好的很认真、积极、刻苦，而自律性差的学生则偏懒惰，不学不做不问，这是对我的教学挑战，而有时候我也缺乏耐性，表现出急躁、不耐烦，“分层”看待学生，我认为这更应引起我的反思和改正。
总结了本学期的得与失，希望自己能在新学期中扬长避短，发挥优点，让自己有所进步，更上一层楼！
扩展阅读：职高计算机应用基础教学之我见
浅谈职高计算机应用基础教学之我见
摘要：计算机应用基础是职高学生一门必修课程，对于提高职高学生的计算机基础知识和应用能力都有着非常重要意义。本人通过近几年职高计算机教育教学中的实践探索，简单谈谈对计算机应用基础教育教学的几点探索与体会。
关键词：职业高中计算机应用基础实践探索课堂教学随着信息技术的快速发展以及职高教育教学改革的深入，职高计算机教育教学也发生着巨大的变化，为了更好适应社会发展的需求，培养实用型综合性人才是当前职高计算机教育的重要培养目标之一。本人结合近几年计算机教育教学经验，从新课程教学实际入手，谈一谈我自己的探索和体会。
一、以专业需求为教学目标，合理安排课堂教学内容
随着信息技术的发展，计算机得到了普及和广泛的应用，它在人们的日常生活、学习、工作中发挥着不可替代的作用，社会上的各行业也因为有了计算机的辅助从而得到了快速的发展。所以在职高计算机教学中我们要以提高职高学生的应用能力以及解决实际问题的技能为主。计算机教材是我们课堂教学的依据，首先教师要充分利用好计算机应用基础教材，根据学生的身心特点合理安排和专业相关的教学内容，有针对性地增、减教学内容。二、创设愉悦课堂情境，激发学生学习乐趣
兴趣是职高学生最好的老师，兴趣是他们学习的最好内在动力，无论哪门职高课程的学习，学生只要对此产生了较强的兴趣，他们
就会自主投入到学习之中去。计算机应用基础这门学科相对来说比较抽象、概念性强，教师要根据具体教学内容与学生计算机实际水平，创新课堂教学方法，创设愉悦的教学情境，吸引职高学生的注意力，激发学生课堂学习兴趣。下面谈两种常用的课堂教学激趣方法。
1、以物激趣。实物是最形象可观、最具体的，在计算机课堂教学中教师可以充分运用现有实物进行教学，以激发学生课堂学习兴趣。例如：讲解计算机的组成这一章节时，我提前准备了两台已经报废的电脑，在讲解了课本基础知识后，让职高学生分组去“解剖”这两台电脑，加深学生对计算机硬件的了解。有的学生在拆完后又凭借自己的印象与用课堂所学知识把报废电脑重新组装起来了，虽然这对初学电脑的学生来说有一定的挑战性，但这也激发了学生的学习兴趣。
2、以疑激趣。学贵有疑，在计算机课堂教学中利用疑问可以充分激发职高学生的好奇心，调动他们的学习欲望，从而促使他们主动思考、积极探索，提高学生课堂学习的兴趣。例如，讲解完word201*中的图文混排教学内容后，我及时展示出提前准备好的一份word文档，这份文档运用了图文混排教学内容，但其中设置了几处错误，让学生运用课堂所学知识把它们找出来。文档精致的外观、新颖的设计形式立刻吸引了职高学生的注意力，调动了学生浓厚的兴趣，取得了良好的课堂教学效果。
三、充分发挥教师的主导性，培养职高学生的自学能力
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