高三班主任工作总结
天道酬勤
班主任工作的点滴体会
高三了，无论是学生还是老师“亚历山大”了。“静座常思己过”能静下心来，反思一下高三上学期的班务工作是一件很有必要，也很有意义的事情。以下我想通过几个案例来剖析一下班主任工作的酸甜苦辣，期望能和广大同仁分享。
案例一：“王xx同学的要求”。二月调考之后，正当我编排座位的时候，王倩找到了我，说：老师把XXX编到和我一起坐吧，她的理综太差了，我想帮她补补。这个年龄，这么关键的时候，还有这样的胸襟，有这样的行动，太伟大了，我的学生在感动我，教育我。
案例二：“程x的起伏”。程鹏同学的学号是26号，这个学号是高三年级负责教务工作的张老师在高二下半学期四次大型考试取得平均成绩后给的综合排名，很客观很公正，也能如实地反映该生两年来的相对位置，就是他，“八校联考”级名623，“期末联考”级名727。“八校联考”后我就从主观认为试题的难度，试题的灵活性使之不适应，但都不是，他说：初中我一个学校来到我班的就有四名同学，其他三人总是在前面领跑，每次考试我总想考好一点，越想考好一点，就越考不好。这不仅仅是一个个案，还具有一定的代表性，不解决好这类问题，受到了伤害的是那些勤奋学习但效果不佳的一类同学。结合该生平时做练习卷（是他们在一种没有排名压力下的单科综合训练）的表现。我肯定他的实力，各科具有较好的基本功，各种排名综合显现的是“你进可冲一本，退可守二本”“我对你的期盼是很久的了”。我的坦诚，我给他的肯定和期许帮助了他走出了低谷，三月调考又回到了级名400
名的位置。
案例三：“占xx的眼泪”。期末联考刚考完的那一天晚自习，便急冲冲地来到了我的办公室。话还没有说出口就已泪流满面。“我数学试卷每一个大题都做错了。”“我该么办？”是的，我把答案印发给了大家。“不要急，冷静一下，把试卷拿过来，我们一起认真分析一下。”也许是我的坦诚感染了她，经过试卷的剖析，从知识的掌握程度，计算的准确性，推理的严密性几个环节上去找原因。主要是计算方面的问题和规范表述的问题，我亲自做了一道题示范给她看，经过没有距离的交流，她很快地恢复到了正常状态，二月调考，数学考了111分（单科级名265），理综也进步不小，总分成绩级名199。
案例四：“姚x的小小乞求”。期末联考的时候，某科成绩加掉了4分，他郑重地找到了我“叶老师给我加上吧”，我说：“表都出来了，4分也不是很多，加什么呢。”他说：“我加了4分就有503，过500了，你不是说500分是一个槛吗？”是啊，我为了这4分，不，为了这份自尊，为了这份该鼓舞的热情，给他加上去了。4分对于总体来说微不足道，可对于一名学生，可能就是百分之百。这4分的背后隐藏的是一个上进的心啊。诸如此类，不胜枚举。这些个案远不足以使班级可持续发展。一、领悟学校领导，年级主任的宏观调控政策，结合本班实际，灵活有效地去开展班务工作。如第一轮复习初始，和学生一起探讨第一轮复习的计划、重点、步骤，优势科目和劣势科目的权衡问题，自习时间的合理利用问题等等。还下载专家指导性论文给大家共享，想学生所想，急学生所急。二、严爱学生，构造和谐上进的班集体，班级管理我始终以两条线进行，
一是班干部、科代表的日常事务性工作；二是8个学习小组的合作讨论，竞争上进的良好氛围；三是班级工作的公正、公平，使每一个层面的学生都感觉我是高三（20）班的一份子，比如说：座位的编排，按学习小组抽签决定，各学习小组一列定下来后，也按抽签法确定顺序，快三年了没有一个学生或学生家长为了座位的事情而找我。三、坦诚对待学生，灵活运用好周小结
周小结是班主任与学生沟通的主阵地。用好这块阵地，大有裨益。高三了，学生成熟了许多，以学生小结，班主任小结交替进行，形式灵活，内容充实，没有一节周小结我是空手而谈的，一周内暴露的一些问题，平时我不
嗦，或者说只字不提，到了周小结的时候我再一针见血的指出问题来，什
么时间、地点、什么反应、什么利弊。比如：各科领头人科代表的典型发言，比如：单科第一交流学习方法，可以自由提问。比如：考试密度太大了我就以书面的形式在成绩表上给予小结，更多的是去寻找亮点，给予赞许。四、精心组织好自己的课堂，督促练习、纠错的高质量完成。使自己的课有特色、有实效，学生能在课堂上有思、有悟、有得，练习题的配置要精，要一致，使学生跳一跳能摘到，需要大量的时间去精心准备，争取每次课多留时间给学生。课上好了，在学生中的威望就会高，这与班主任工作是相辅相成的，而且也凸现一个老师的责任心嘛。五、融洽科任老师关系，能做的多做一点
日常生活中，每一位老师都有一些必要去做的事情，能调整的，给予调整，有一天我上了七节课。教师节给每位老师买一盆真花，叫科代表分送给老师办公桌上。“听英语听力就头大的我，现在坐在教师里听了无数次听力
训练了。知道什么时候该结束了。”当然还是一句也听不懂的。
“性痴则志凝”班务工作远不是我拙笔能描述的。高三下学期更是十分关键，怎么精心而又有实效地组织好第二轮复习，怎么及时有效地调控好学生心态等等。策略和措施可以调整和完善，唯有对待学生的一份“痴爱”是没有变的，正如平时联考动员学生一样，我期许我的学生在高考中“好好考，考好点”，天道酬勤是正道，我们坚定而又务实地走好了每一步，结果必定美好。
高三（20）班叶信于
201*.3.10
扩展阅读：高三上学期班主任工作总结
高三上学期班主任工作总结
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作首先，三（10）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。
六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力
在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。
这一学期，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。
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