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九年级语文备课组总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-27 19:15:19 | 移动端:九年级语文备课组总结

九年级语文备课组总结

九年级语文备课组总结

201*年中考工作已经结束,我校中考取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与重点初中相比,我校初中学生入学时普遍起点低、基础差。针对如此现状,这三年来,全体老师比别人更投入,更用心,扎实走好每一步。下面就语文备课组谈一点肤浅的体会。一、领导重视、管理科学是成功的保证

九年级工作是学校的生命线,学校各级领导极为重视。多次召开毕业班工作会议,早早制定复习计划,关注每一次的教学质量分析会,亲自下班听课,及时给予老师指导,做好思想工作,统一认识,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。校领导还根据本届学生优生面窄的劣势,制定相应的策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好的发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。所以,我认为我们语文能取得一些成绩首先得益于学校科学有效的管理,九年级整个团队的稳定、积极、向上的氛围。

二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高

“尺有所短,寸有所长”。每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我个人认为,集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。本学期,我们语文备课组立足岗位,团结协作,求真求实,营造出了良好的工作氛围。我们从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。备课组活动时互相切磋,取长补短。听课后,及时扎实地评课。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高,我想这也是我们成功的原因所在吧!三、确立中考复习原则,制订中考复习计划

就你九年级语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任,如何在有限的时间内,高效达成目标,我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。

(一)条分缕析梳理课本知识,形成全面系统的知识结构,以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标

1、逐课梳理文言文,归纳实虚词的用法、特殊句式,总结知识点,将所有练习题进行精选。

2、按文体复习课内现代文,总结知识点及考点,二次授课,澄清疑点,真正理解课文内容,总结分析文章的规律性方法,辅以课外同类文章的解读,学以致用。以点联线,以线结网。突破课文局限,既纵向延伸又横向比较。

3、字词融于课文的复习中,并由一字知多字,由一词串起与之相关联的多个词,努力做到知一点,通一片。

4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察,天天反馈,反复练习。(二)从考试题型方面入手,结合课文分板块专项复习各个考点,以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。

1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题,进行分类归纳。2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容,局部揣摩,研究规律。

3、按照练习-方法-练习的形式专项复习,方法指导与强化训练相结合,熟悉题型方法技巧规律。

4、梳理三年的字词,包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语;梳理三年的诗词,加深理解。

5、作文强化审题、拟题训练,凤头、豹尾示范,多种体例磨合,采用互批点批结合形式修改作文,达到素材积累能力提升。

(三)讲练结合模拟冲刺,精选试题查漏补缺,以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识,强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。

教材要精讲,特别是试卷讲评做到扎实有效,重点题目要精讲,让学生把自己的答案和同学的答案以及标准答案进行比较,然后改正,老师再批改正有问题再讲,往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施,使学生的解题能力有了一定的提高。

一模下来,备课组就形成共识,要提高中考成绩,阅读和作文两块最关键。因此,在继续加强阅读指导的同时,增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,务必使学生学会基本的文法,到二模时已经有一批优秀作文涌现,备课组把二模的优秀作文印发给全年级同学,引导学生领会感悟,这些措施使学生的作文能力有了一定的提高。总之,在初三语文复

习中,前级大展开,横向梳理课本,纵向梳理考点,不放过一个知识点,不搞压题猜题。后期小收口,突出重点,稳步推进,最后一周放手复习,让学生根据自己的情况有选择复习,不能搞“满堂灌”。注重课堂教学的有效性,全面提高40分钟效率,不挤占非语文课堂时间,给兄弟科目发挥空间。

四、长远规划,更新观念,抓好复习,提高成绩。

语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此,作好长远规划,选择有效的辅助资料,并用好资料,逐步提高学生能力就显得非常重要。从初一开始就让学生订阅《语文周报》、《美文阅读》《读者》等优秀书刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,还要求学生对美文进行点评,老师认真批改,班级交流,为初三的提高奠定了很好的基础。其次,营造良好的语文学习氛围,语文应该是很有趣味的。办手抄报,搞风筝节,硬笔书法,作文竞赛,演讲,朗诵每一个阵地都魅力无限。此外,让学生尽早接触中考题型。我们征定《周报中考加强版》《中考五加三》等,在平时的教学中有效使用。长期的训练使学生的各种语文能力有了一定的提高。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因为"冰冻三尺非一日之寒"!通过三年的实践,效果是明显的.。铁打的营盘,流水的兵。每送走一届学生,总少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟,少一些抱怨多一些信念。这样我们的学校就能够充满希望。九年级语文备课组周春梅201*-6-24

扩展阅读:九年级语文备课组工作总结

九年级语文备课组工作总结

教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。

一学期的工作即将结束,本学期,我们九年级的四位语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

一、主要工作:

1、本学期完成九年级上册及九年级下册中四个单元的学习,如期完成教学目标。

2、我们组的教研活动积极有序,互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度,统一测试,统一练习,从资料的查找到课件的制作,组内老师有分工有合作,资源共享,团体作战,效果较好。

3、全组老师积极参与各级各类的教研活动,善于学习,接受好的教学方法,与时俱进。在教学中重视阅读和写作两个环节,注重方法、思路等方面的指导,通过训练提高学生的语文能力。

4、及时复习巩固,温故知新。前后进行了四次考试:十月月考、期中考试、12月月考、与兄弟学校联考。每次试卷都力求体现新中考的精神,并经过全组老师的集体探讨,使考试对后一段的学习具有指导意义,有导向作用。考试之后及时总结,分析得失,调整教学思路,制定下阶段措施。

5、组织学生参加了创新祖文竞赛等一系列的比赛。二、存在的不足:

1、教学常规的落实不够到位。2、教研活动的开展不够制度化。三、今后努力方向:

下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试中考,这是工作重点。我们设想在开学后半个月之内完成九年级下册的学习,然后进入总复习。我们要加快教学进度,同时又要注意知识的落实巩固,力求快而有序,快而有质。总复习阶段要制定出复习的详细计划,一个阶段完成一个阶段的目标,复习力求系统完善。提优的同时,控制不及格以下的人数。

九年级语文备课组执笔人高文凌201*年1月25日

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