201*九年级语文备课组工作总结

201*九年级语文备课组工作总结

201*201*学年度第一学期定安县实验中学

九年级语文备课组工作总结

回顾整个学期的工作，我们九年级语文备课组严格按照学校教导处、教研室的科学部署，认真执行本学期备课组的工作计划，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们顺利完成了各项教育教学任务。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。

一、落实常规教学学期伊始，我们备课组在教研处的安排下，根据九年级毕业班的特点制定了全学期的教学计划，正确处理了教与学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的进行。

1、九年级备课组成员积极参加每周二早上的科组会议。

2、建立完善的备课制度。分单元备课，确定主备人，制作相关的课件，然后供其他备课组成员讨论、补充、修改、完善。既减轻了组员的负担，又提高了工作效率。3、认真执行科组组长的工作安排，做到科组里听课、评课，又做到本备课组里互相听课、评课，以此提高科研水平。

4、统一备课，统一进度，统一作业，统一作文、统一考试。二、认真执行备课组计划，充分利用时间

由于是毕业班，为了打好明年的中考备考之战，我们备课组充分发挥组员的智慧，酝酿较为行之有效的教学计划以及备考方案，提高教学质量，向课堂要效率。为此，我们做了以下工作：

1、制定教学计划，要求各组员灵活执行，完成教学进度。

2、利用好早读、晚修，做到早读、晚修有固定的学习内容，老师认真检查落实相关的学习任务。

3、按照计划，提前复印古诗词、文言文等学习资料，以灵活的方式来检查落实。如古诗词以默写作业的方式，文言文在每个晚修前朗读一篇，做到熟悉内容，甚至背诵。

三、存在的不足：

1、备课组教研活动的开展不够制度化。2、制定计划有待灵活四、今后努力方向：

下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试中考，这是工作重点。我们设想在开学后一个月之内完成九年级下册的授课任务，然后进入总复习。

为了取得更好的复习效果，做到课堂节节实现有效，落实教学任务。首先要制定出复习的详细计划，详细到每周每节课、每节晚修、每天早读；其次，做到讲练结合，学生人手必有一本笔记本。再次，充分完善每个复习专题课件，有讲有练。总之，总复习一个阶段完成一个阶段的目标，力求系统完善。最后，注意提优的同时，利用课堂上的有效时间帮助后进生形成动手的习惯。

对于作文的教学，下学期坚持奖罚结合的现场作文方式，锻炼学生当堂完成作文写作，提高写作速度，其实目的在激发后进生的写作兴趣，保证这些学生有动手写作的习惯，以此降低语文的低分率。当然教师在安排写作的时候还要教会写作基础好的学生提高写作技巧。

希望明年的中考取得较好的成绩。

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九年级语文201*-201*学年第一学期

备课组工作总结

时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试了。在学校领导的关心下，在备课组全体同仁的共同努力下，顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：

一、思想方面。

备课组全体教师团结同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表。认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，运用我校4211课堂教学模式完成教学任务，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、备课组主题活动：

这学期我们主要是完成了九年级上下册的文本教学工作，特别是文言文的教学，并进行描写和抒情表达方式的作文重点练习，学生作文水平有较大提高。

二、优点

1、备课：在学校的支持与七位教师的不懈努力下，我们严格按教学计划去实施课堂教学工作。每一节课都要七位教师齐心合力的去讨论、研究，每一天的两节课都要做最充分的备课准备。现在集体备好每一节课已经成了我们语文组的工作习惯。每一天都是在有趣的自备、集体备、再自我完善的备课流程中度过。我们因有如此团结、积极、上进的备课组而自豪。

2、讲课：我组按计划每课都有一人上研究课，或上示范课，每上一节都进行研究与探讨，找出效果最好的上课方式。把心得与经验记录在教案上，即写反思，以备再教时能很好的借鉴。一人上完研究课之后，其他人再及时的进行增删调换教学内容或环节，然后才能到班讲授此课，以此更好的提高课堂教学的高效性。

3、评课：每讲必评，这是我组的学习习惯。每位成员都努力去汲取他人之长，补己之短，互相学习借鉴。备课、讲课、听课、观课议课、辩课一体化进行。

4、学案的利用：学案的利用很是到位。我组按照预习课的要求把学案当作自己的学习之本，同时结合教材全解很好的培养了学生的自主学习能力。现在我组由原来的不愿意让学生预习，到现在不预习就没法上课，从本质上改变了学生的学习方式。同时也说明我校学案的开发是特别明智之举。也是符合新课改及学生本质需求。

5、“小组合作学习”的应用：我组把小组合作学习的互动方式尽可能的应用到课堂。为了在课堂上形成兵教兵、兵助兵的浓厚学习氛围，我组积极主动的投入到“如何让学生全动起来？”的课题研究中，通过各种方式调动学生学习的兴趣和积极性，我们力争做到让全班学生“喜欢我、期盼我”。增强语文课堂的魅力，这是我们语文组的出发点。从反馈的成绩看，我们做到了，也收获了。

6、教研活动按部就班且有序开展。在教研组长的带领和引导下，我们积极进行备、讲、听、观课议课一体化活动，在校领导的支持下，在教研组长的组织下，在九年级语文备课组成员的积极参与下，取得了很好的活动效果。让每一位语文教师都很快的成熟和成长起来。

7、本学期的阶段性测试按计划进行。虽然因为放假耽误了很多教学时间，但在全组教师的共同探讨、研究下，我们利用好课上每一分钟，用最短的时间完成教学内容，同时每一月都按计划进行了测试，从测试结果看，既及时进行了复习巩固，也对学生学习的具体情况进行了检测，收到了很好的效果。

三、存在的问题：

1、教师缺乏研课精神，组内公开课、校内公开课上的积极性不高，有待提高。

2、学生综合做题能力较差，对知识的运用缺乏灵活的变通，做题呈机械化状态。学的死，记忆性与运用性不能融合。

3、学习上不善于自己反省纠错总结。学习上过于依赖老师的讲解与分析，不能主动地进行深入的反思，知识不能得到提升，不能内化为自己的能力。

4、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在当时，理解和内化不够，记忆周期太短。平日的积累功夫欠缺，集中突破相当困难。应功夫在平时，积少成多。

5、写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不仔细，不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通顺，牵强成分过多。

6、兵教兵的小组合作中，小组合作有效性还待提高。四、下期的打算

1、今后的工作中我们还要继续努力，将以上存在的问题努力改正。

2、下学期进入专项复习、综合复习阶段，要设计好基础训练、专项训练、综合训练的练习。每一个月都要进行一次综合测试。

3、尽量把小组分配合理，让组间的互助与竞争真正得以利用。4、在放假前安排好十六篇文言文重点梳理工作，平均分配给每一个组员，假期备好，开学初进行集体议课后，定稿印发全体九年级学生去强化记忆复习。

5、在放假前安排好专项复习备课工作，把每个专项点平均分配给每一个组员，假期备好，开学初进行集体议课后，定稿供大家用。

6、假期准备八套综合试卷发给每一位学生和教师，认真完成，让每位学生把必备篇目争取在假期背会。

7、设想好九年级实施小组合作学习，小组构建和有效合作率的提高，4211课堂教学模式的有效完善都得考虑。

九年级语文备课组佘月娥

201*-12-17

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