201*～201*学年度第二学期机械科组期末总结
201*～201*学年度第二学期机械科组期末总结
一个学期快要过去了，在整个学期的教学教研活动中，机械全体教师积极探索基于“工作过程系统化”的教改之路，努力提高教学质量和效果，坚持以教师为主导，学生为主体，实操技能为主线的教学方式，培养动手能力强的职中学生，既适应了本土经济发展的需要，又在广东省技能大赛中大放异彩。现分以下几个方面对本学期的工作进行总结：一、常规教学工作
1、认真落实公开课制度促进教师专业成长。
本学期，我们科组有三位老师开设了公开课。由于上课教师精心准备、听课教师认真听课，特别是每次评课，科组大部分教师都参与点评，把自己的建议和意见都毫无保留地提出来，上课的老师得到了很好的帮助，对科组的老师也是一次极佳的学习机会。2、打造精品课程，提升教学质量。
在学校的组织和帮助下，我们科组又提交了两个精品课程的雏形：《机械制图》和《UG》。主持人分别是任老师和赵老师，在两位老师的组织下，大家的终极目标是，借助打造精品课程的契机，自我反思，自我总结，把机械科组这几年项目教学的实施经验做一个很好的归整，把自己一些深层的思考表达出来。完善课堂教学的内容与形式，促进教学质量的进一步提升。
3、以赛促教，提升教师的课堂教学能力。
推荐吴老师和陈老师参加学校以部为单位的教学比赛，其中吴老师以自己新颖的教学方法和模式获得评委的一致认可，取得第一名的好成绩。
4、基于工作过程的自编教材按时完成，并可投入使用。
在全体机械科组老师的努力下，本专业六门核心课程：《使用手动工具加工》、《使用数控车床加工工件》、《使用数控铣床加工工件》、《使用普通车床加工工件》、《机械识图》、《模具制造技术》，基于工作过程的校本教材，经过三次的反复打磨，最后按学期初制订的计划按时完成。下学期，将在12和13级试用，并根据工作过程系统化的特点和要求，改革课堂教学模式，希望能逐步激发学生的学习积极性与主动性，从而真正实现“教师为主导，学生为主体”。5、三个考证项目的工作有条不紊。
本学期12级有三个班考AutoCAD证，11级模具班考数控铣，11级两个数控班考普车证。面对设备少，训练时间短的困难，老师们没有退缩，在充分利用好日常的教学时间以外，还利用课余时间给学生开小灶，培优补差。
二、在201*年广东省技能大赛上，实现“机械梦”。
在四月份结束的201*年广东省技能大赛中，我校数控铣加工项目的吴同学以个人第四名的成绩获得广东省一等奖，这是机械科组参加广东省技能大赛的一次重大突破，也是中山市中职学校数控铣加工项目在广东省技能大赛上的一大突破，弥补了中山市在此项目的一等奖空白。同时，数控铣项目另外一名同学黄思华获得广东省第六名；数控车项目梁铭逸同学第七名，曾广凯同学第十三名；普车项目郭嘉豪同学第八名；工业产品设计李淳熙同学获第十一名。本次省赛的总体成绩比去年又上了一个台阶。三、努力方向。
1、做好新建实训室场的规划使用方案，以及新进设备的使用管理措施。
2、加强基于“工作过程”教学改革的推行力度。
3、加强模具专业的探索力度，完善模具专业课的可实施性以及教学成效。
扩展阅读：201*―201*学年度第二学期数学科组工作总结
201*—201*学年度第二学期数学科组工作总结
数学组谢利光
1、竞赛业绩突出：
（1）初三学生参加全国数学联赛，有一个二等奖，三个三等奖，辅导教师张洁虹。
（2）高一学生参加霞山区数学联赛，有11人获奖，其中1人获一等奖，2人获二等奖，8人获三等奖，辅导教师李明丹、姚锦英等
（3）高二学生参加霞山区数学联赛，有17人获奖，其中1人获二等奖，16人获三等奖，辅导教师谢利光、孙媛媛、谢玉燕等
2、中考、高考业绩显著：（1）中考成绩显著
（2）高考方面表现不俗，理科数学最高分119分，90分以上28人，文科数学最高人116分，90分以上22人，体育艺术类最高分105分，90分以上7人
本科组以学校工作计划为中心，以教务处和教研室计划为指导，以课程改革为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教育质量，结合生活实际锻炼数学运用能力，培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。在各位老师的努力下，初三、高一、高二的数学竞赛获得很好的成绩，初三的中考、高三的高考也不错。以下我对本学期的工作做总结：
1、加强学习，进一步提高对课程改革的认识
新一轮基础教育课程改革，是新形势下教育改革发展的必然要求，是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇。我们必须根据实际情况加强学习，加强培训，大胆实践，积极探索，不断提高教师专业素养和教学能力，以适应素质教育的需要，适应课程改革的需要。转变观念，提高认识，加强学习，加强研究是我们永远的事业。科组提倡自我学习，努力做到让学生“四个喜欢”（让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题）为此，科组提出每个教师做到“三个一”：至少订阅一种杂志；每周至少到图书馆一次，了解、学习最新的教育、教学动态和资料，科组理论学习以大家交流学习为主要形式。在大家的努力下，初三、高一、高二的数学竞赛获得很好的成绩，初三学生参加全国数学联赛，有一个二等奖，三个三等奖，辅导教师张洁虹；高一学生参加霞山区的数学联赛有，有11人获奖，其中1人获一等奖，2人获二等奖，8人获三等奖，辅导教师李明丹、姚锦英等；高二级学生参加霞山区的数学联赛有17人获奖，其中1人获二等奖，16人获三等奖，辅导教师谢利光、孙媛媛、谢玉燕等，初三的中考、高三的高考也不错。2、加强教学监控，稳步提高教学质量
从教师教学活动入手，认真开展教学研讨活动，提高教师教学水平，同时有意进行教学案例的收集。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学生数学活动。针对各年级的学生特点，各有侧重地进行学习能力的培养。初一、高一重点抓学习习惯的养成，如：作业格式、听课习惯等；初二、高二重点抓部分学困生，防止两极分化；初三、高三重点培养学生的归纳总结能力，学习将知识系统化、条理化。认真做好教学的质量检测和质量分析工作，全面提高学生综合素质。（1）抓好几个教学基本环节的改革
首先，改革备课方法。重点是从教师如何培养学生的创新意识和实践能力如手。每一节课必须要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点，充实备课内容。提倡备课组的“中心发言”制，每周（或单元）由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，备课组长要做好把关工作，这样，对每个教师既是锻炼，也是提高。
其次是改革授课方法。观念上要摆正教与学的关系；方法上要处理好师与生的关系；内容上要解决好分层教学的问题。如李志豪老师的对外公开课，充分发挥以学生为主导，收到教好效果，得到听课老师好评。
第三是改革练习、复习方法。教师必须精心设计练习、复习题、注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性；在强化学生理解知识的基础上着重培养学生的实践能力，运用知识的能力和创新精神。
正因为方法得当，在全区的学科竞赛中，取得了优异成绩，其中（2）积极探讨新的教学方法
教师要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行探究式和讨论式的教学方法，激发学生独立思考和创新意识，坚持面向全体学生，因材施教，根据学生的实际情况和教材的特点灵活选取形式多样、生动有趣的教学方法。同时要处理好传授知识与培养能力的关系，充分发挥教为主导，学为主体的作用，利用一切积极因素调动学生学习的积极性，加强学法的指导，注重培养学生的独立性和自主性，坚持培养学生预习、动口、动脑、动手的良好习惯，引导学生质疑、调查、探究。在实践中学习，使学生掌握正确的学习方法，要以学生发展为本，让学生主动参与学习活动，独立思考、合作互助，培养学生自行获取知识的能力，萌发创新意识，从而引导他们发现问题、提出问题和讨论问题，进而提高解决问题的能力。
由科组长谢利光带头探讨新的教学方法，在高二（1）班，他先后尝试了“先练有讲”、“先学有讲”，“预习、展现、反馈三环节”等新模式，这些新模式充分调动了学生学习的积极性，把过去学生被动接受学习内容变为主动参与，大大的提升了学习效率。尽管新的方法还没有很成熟，但我们将在以后的教学中，将继续尝试，并不段改进，我们相信在我们的努力下，一定会找到一种适合我校这类学生的方法出来。3、改革评价模式，尝试建立促进学生发展的评价机制
《课程标准》指出：评价是全面考察学生学习状况，促进教师进行教学反思的重要手段。我们认识到评价考试改革是课程改革的一项重要内容，对课程改革的影响较大，因此，我们必须深入研究并积极推进考试评价制度改革，尝试建立促进学生发展的评价机制，让评价成为学生主动发展的动力。4、积极推进校本教研
为了更有效地提高本校数学教师的教学业务水平，使教师们适应时代的发展步伐，适应新一轮课程改革的需要，真正体现在课堂上培养学生的创新意识和实践能力。组织教师认真学习和研究，结合新编教材的思路，结构、内容和要求拟定教研课题，并写一篇相关的教学论文。重点开展课堂教学中的三个专题研究如何创设数学课堂教学情景；如何有效地引导学生转变学习方式；如何培养学生的问题意识。在此基础上开展科组内集体备课、互听互评课活动。提高课堂教学的实效性。
在科组长谢利光的带动下，本组年轻教师孙媛媛、徐城孟、李冬青，尝试建立适合湛江十中高中学生的校本教材，力求选题全面，符合学生的实际，兼顾各个阶段的教学，我们计划用三年的时间把高中数学的校本教材建立好。5、进一步完善初中、高中数学教学资源库
本期将由备课组长负责搜集、建立各年级的数学资源库，内容包括课件，试题（单元测试题、竞赛试题、期中期末考试试题等）和论文，使资源共享。经过一个学期的努力，我们把最近四年的各地高考试题汇总，把最近三年高中各年级的全市、全区的统考试题整理好。
6、做好培优扶差工作，培养合格加特长人才。
为了更全面推进素质教育，大面积提高教学质量，培养合格加特长人才，我们要坚持做好培优扶差工作，并且要做到经常化、制度化。培优扶差工作的落实，各年级的习题中都有星号题、思考题，这些内容要让学有余力的学生去思考、尝试，这当中教师要随机作指导，选择合适的内容开小灶，让他们食得饱。在培优的同时，扶差工作也不能放松，要根据差生的实际情况，实行因材施教、分层次教学，不能让一个学生掉队，真正体现新课程的基本理念，不同的人在数学上得到不同的发展，促使每个学生得到全面的提高。例如，在高二（1）班，我们组织了数学兴趣小组，让程度好的同学带动程度不好的同学，小组长负责收集同学们学习中的问题，并且组织同学解决。
7、重视初三、高三的教育、教学工作
全体数学科组老师要关注和支持初三、高三教学，科组老师要共同关注中考、高考方向。数学科有李强主任、詹雄军、李冬青、张洁虹、林东生等老师把关，中考、高考数学成绩有不俗表现。
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