201*年国培网络研修总结 中学心理健康
我的远程网络研修总结个姓名人XXXXXX信息省（市）XXXXXX所在单位XXXXXX任教学科心理健康任教学段初中请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）在培训导引环节，确定本次培训的主要目标是通过学习提升教学能力。得到教学研究，学习意识，合作学习能力。也就就是完成一个导学--理念--知识--能力的提升过程。课程包括公共课、专业课和校本研修课在网络破冰环节，学员之间相互认识、相互了解，走出交流共享的第一步。程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并发表了培训期待。简述您有哪些收获。中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。通过心理健康课，要使学生不断正确认识自我，增强调控自我，研修收获课程学习的收获
承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。因此，我认为心理健康课在中学课程设置中有着举足轻重的作用，我本人接触这方面的机会比较少，知识和能力都很欠缺，通过培训，我希望能掌握心理健康的基本知识和教育方法，并能在学校德育工作及班主任工作中有所应用。提出了想要解决的问题。中学生中普遍存在的心理问题主要有：1．依赖心理2．自负心理3．自私狭隘心理4．自卑心理5．抑郁心理6、孤僻心理7．焦虑异常心理8、恐惧心理9．易怒心理10、逆反心理11．嫉妒心理12.猜疑强迫心理13、厌学心理，如何有针对性的对这些不健康的心理现象给予教育引导，帮学生摆脱心理问题的困扰？学习了《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》的理解与应用，为深入学习做好了思想准备。接受了培训调查在模块二专业理念与师德课程中学习了《无悔的选择》，李文凤老师的师迹，觉得很受震动，决心向李老师学习。学习了《中学教师专业标准（试行）》解读（初中），我学习了这个课程，我理解了教师专业标准出台的意义，并和自己的发展结合起来；理解教师专业标准的内容和结构，从新时期教师需要履行的职责角度，理解教师需要强化的专业能力和专业知识。了解教师专业标准对于教育改革的意义本课程立足对教师专业标准的解读，课程分三个部分解读教师专业标准。在模块三专业知识与专业能力中，通过课程一、教师怎样指导家庭教育，学习了家庭教育的相关知识，在学习回顾一环节，我回顾了《教师怎样指导家庭教育》这门课，分析学习了朝阳区家庭教育指导服务模式，有很多好的经验和做法是值得我们学习和借鉴的。在课程二中、学习了中小学个别心理咨询的理论与实践，了解了中小学个别心理咨询；1、个别心理咨询的理论与实践（2、中小学常用心理咨询技术学习了个别心理咨询的理论与实践，心理咨询是一个受过心理专业训练的咨询师，透过和个案建立一个特殊的关系，来帮助心理或情绪有困扰的人，增进自我了解，减少心理与行业症状，增强心理功能，进而达到心理健康的目标。掌握了咨询的基本架构，咨询态度：真诚、热情、共情、积极关注，学习了常用基本技巧：倾听、询问、
引导、澄清、具体化、立即性、提供假设、提供关系、面质、提供诠释、建议、提供支持、鼓励、提供信息，了解了新手常出现在问题以及如何结束咨询。通过学习了解了中学生心理问题特征与类型；中学生心理问题的具体表现：（1）学习问题（2）人际关系问题（3）青春期问题在课程中还学习了中学生心理问题的原因分析；中学生心理问题的化解策略和方法基本策略；信息技术融入学科教与学；应对教学情境的教学实践智慧；培训中期调查；基于校本研修的课堂观察。总之通过本次培训，我掌握发心理健康的基本知识和教育方法，期待能在学校德育工作及班主任工作中有所应用。教育部网站发布《中小学教师违反职业道德行为处理办法(征求意见稿)》请大家谈谈看法。学校的心理健康教育标准是什么？帖子作者发帖时间回复最后回复中学生心理健康教育应遵循正确的原则针对小学升入初中后学生的心理不适应问题，如何工展心理健康教育节点（开学、挫折和成功、考试、放假等）期心理问题及其预防答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑通过参与视频答疑活动、问题共研讨活区的内容，我收获了很多，解决了工作中困扰多年的问题，开阔了思路，增强了做好动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑工作的决心。区的内容等，您有何收获？请简述。1.（是否参加，列出名称）没有参加2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？“V大赛”：拥抱的力量；案例大赛：一段难忘的经历发布者写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的3.（简单说出打动您的理由）：作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了《拥抱的力量》：拥抱的力量很大，拥抱这个肢体语言可以沟通，可以交流，可以拉您？近人的距离，可以起到言语说教达不到的教育作用。《一段难忘的经历》：读后感觉像是自已的经历，哪位老师都有着很多教育事件让人难以忘记，这正是我们人生的保贵财富。大赛活动的收获
最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？中学生常见的心理问题如何解决？这是我培训初期最想解决的问题，经过培训我了解了中学生生理，心理发展特点，学习了运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。通过心理健康课，要使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）《找回快乐的自我》（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）理性情绪（ABC）疗法面对同一件事，不同的人在不同的角度，自然会有不同的认知，并产生出不同的情绪。对同一件事，人们会随着对事件认识的改变而发生情绪的上变化。左右我们情绪的并非是事件本身，而是我们对事件的态度和观念。A关于ABC理论Activationgevents---诱发性事件Beliefs---对这一事件的解释和“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；评价Consequence---情绪反应及后果（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次B理性情绪理论的由来与发展理性情绪治疗是上一世纪50年代，由美国临床心集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）理学家艾里斯提出的。是认知心理治疗的一种方法，因其中也采用行为治疗的一些方做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）法，也称为认知行为治疗的方法。听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。C理性情绪理论的基本假设请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位D理性情绪疗法的应用校本实践过程。E理性情绪理论的实例操作（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）1、普遍性强，针对性较弱2、课时有限，可以分课时进行。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）1、采用群体案例和个案相结合的办法。2、课下开展个体教育。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）《做情绪的主人》
学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？学生、家长、教师互动式的心理健康教育模式青春期性知识和性心理教育知识当前教师心理问题调查及对策学校心理健康教育在课堂教学中的渗透在课堂教学中对学生注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力等一般认知能力培养“后进生”心理问题的表现、成因及其转化学校心理健康咨询与心理健康咨询室建设优秀生常见的心理问题及其预防校外心理健康教育活动基地建设学校心理咨询的方式方法以及常用技术（理性情绪疗法、行为疗法等）学校心理教育中的学生健康情绪情感培养全面发展中提高学生交往能力节点（开学、挫折和成功、考试、放假等）期心理问题及其预防训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：通过学习交流，我深深感受到自己和名师以及其他很多教师的差距。以前总以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧孩子就是好老师了，在教学理论学习上没有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教学水平进步很小，不能成为专业型和科研型的教师，通过网络这个即时工具看到了我的差距，如梦初醒，再不提升自己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的机会，提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，我们不再做燃烧自己照亮别人的蜡烛，而要做的是点燃孩子学习、生活、进步的明灯。
扩展阅读：201*年广阳区尖塔中学心理健康国培网络研修总结
我的远程网络研修总结个姓名人徐洪岩信息省（市）河北省廊坊市广阳区尖塔中学所在单位心理健康任教学科九年级任教学段请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）研修收获通过本次培训，我在教育教学理论水平和师德修养方面获得了很大提高，学会了更好喝学生沟通的方法！课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。如何搞好师生关系？【第一次班级主题研讨活动】研讨主题“如何引导学生处理好与学习有关的心理问题？通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。通过视频答疑我学到许多解决问题的方法和预防措施，同时对可能存在的问题有效防范。大赛活动的收获1.（是否参加，列出名称）您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由）您？如何做到工作学习两不误？现在我觉得工作之余来学习，学习后有促进工作。最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？（1）（请您写出您备的这节课的名称。）做情绪的主人“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）在课程的实施中不仅要培养学生要控制情绪的意识，更多教会他们控制情绪的方法。让他们体会到控制情绪所带来的的快乐！（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）互相评价等方式都做到详尽的方法指导。能敏锐地捕捉到合适的教育契机，精当的评价引领学生的思维向纵深拓展，有效地促进了学生的全面发展。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）教学设计应凭借教科书而又不拘泥于教科书，能够大胆超越，时时从生活的视角审视和处理教学内容（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）做情绪的主人本次网络研修快要结束了，通过参与这次网络研修工作的培训、辅导、考评等工作，我感到非常的充实，其中有苦、有累，也有快乐！，1、网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补；使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决；更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。2、网上学习体现了学习的主观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。3、远程网络培训可以使教师在工作的同时学习，不仅不耽误学校的教学工作，还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。4、视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高。5、我平时的工作量很大，身体和精神都常常超负荷工作，这就导致网上交流学习的时间有限，常常是心有余而力不足岗位校本实践活动实践活动与学习反思学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：希望这样的培训能多做几次，最好能脱产去学习，这样能更好的和别的同学交流。
友情提示：本文中关于《201*年国培网络研修总结 中学心理健康》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年国培网络研修总结 中学心理健康：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有