评选基层规范化老年学校的总结
总结经验开拓创新
向规范化示范化老年大学迈进
青岛市南区老年大学珠海路分校创办于201*年3月，校址在大田路11号，香港花园社区服务中心。香港花园社区服务中心共有面积1400平方米，社区老年大学专用教学场地880余平方米（其中老年大学课堂350平方米、电子阅览室80平方米、舞蹈教室200平方米、声乐培训室50平方米、双语教室200平方米），并配有暖气、空调、课桌椅，以及教学电脑、投影仪、电子琴等现代化教学设施。市南区老年大学珠海路分校办学源于市南区社区“三个中心”（管理中心、医疗中心、文化中心）建设工程，在各级领导的关怀和支持下，已由建校初期的三个教学班70余人，发展到现在的7个专业，10个教学班，在校学员400人的规模，探索出一条从无到有、由弱到强的嬗变之路。
一、领导重视，为发展社区老年教育事业提供有力支持市南区委、区政府、珠海路街道办事处领导高度重视发展社区老年教育事业。建校初期，通过多种渠道给予资金、人力、物力支持，为办好老年大学起到了极大的促进作用。建校以来，街道办事处主要领导亲自抓，分管领导靠上抓，下大力气解决教学经费，增添教学设施，改善教学条件，提升办学水平，使办学条件和教学规模再上一个新台阶，有效保证了社区老年教育快速、健康发展。
二、积极宣传，提升社区老年大学影响力
社区老年大学一贯重视社区教育宣传工作。一方面，利用社区宣传橱窗、学员风采墙等宣传阵地，着力加强精神文明建
设，营造积极向上、和谐奋进的学习氛围，使广大老年朋友在学校里不仅学到技能知识，还能增强与他人的交流沟通，结交朋友；另一方面，经常组织学员举办书画展、才艺表演、慰问演出，组队参加市、区、街道各级文体活动，增强社区老年大学的社会影响力和吸引力，扩大教学覆盖面。
三、勇于创新，扩大社区老年大学办学规模
创新，是发展的源动力，也是社区老年大学赖以生存的土壤。我校在进行深入调研的前提下，立足实际、积极创新，大力发展特色专业、特色教育，不断深化教学机制改革，逐步发展为一个专业齐全、特色鲜明的老年教育学校。在巩固书画、声乐、舞蹈、电脑等已有专业的基础上，结合我校实际情况，积极探索，开办了摄影、剪纸、雕刻、英语等一批贴近居民生活且具有鲜明特色的专业课程，使教学更加贴近生活、贴近社会，赢得了广大中老年人的喜爱，生源日益增加，办学规模不断扩大。
四、加强管理，建立规范化社区老年大学
制定、推行一系列以严格教学为核心的各项管理制度，以教育引导为主线的激励制度，以坚持老有所教、老有所为与老有所学、老有所乐相结合的老年人才培养、使用制度，以及各项激励、奖惩制度；规范教学管理工作，推行教学电子化，提高教学效率和质量，通过建立专业教师、学员信息库，加强人事管理；制作社区老年大学网站，通过互联网不定期发布、更新学校教学情况、活动信息，进一步加强宣传力度，激发学员学习积极性。
五、学习交流，提高社区老年大学办学水平
多次组织老年大学教工、学员到青岛市其它兄弟单位参观学习，借鉴他人的办学经验和培养模式，结合自身实际情况加
以改进，提高教学质量；邀请高校教师、专家学者、民间艺术家、社会志愿者等专业人士到我校举办讲座、授课，并就如何发挥好社区老年大学在发展老龄事业中的作用进行切磋、沟通、交流，不断提高社区老年大学办学水平。
丰富老年朋友精神文化生活，为老年朋友谋福祉是我们的初衷，也是老年大学办学的宗旨。随着社会的发展和居民群众生活水平的提高，老年居民的精神文化需求也出现多元化，这对我们办好社区老年大学提出了更高的要求。我们一定要紧紧围绕党中央提出的“以人为本”的要求，在各级领导的指导下，在广大居民群众的大力协助支持下，以发展的眼光去探索、创新，实现新的跨越，为发展老年教育事业，实现首善之区建设目标发挥更大作用。
扩展阅读：会计基础工作考核评比活动总结
会计基础工作考核评比活动总结
为了规范教育系统会计基础工作,提高会计人员业务素质和技术水平,确保会计资料真实完整,根据教育局的安排,我们先后对市内21所学校和局直属的三个单位201*年会计资料、内部会计控制制度及执行情况、遵守财经法纪等情况进行了检查。通过检查考核，使人感觉教育系统（市内）会计基础工作规范化明显提高，绝大多数财会人员能够按财会制度的要求去工作，尽量做到财务会计工作规范化、标准化。如凭证的填制、帐簿的记录、会计科目的运用、原始凭证的审核和自制凭证的填制及财政票据的使用等都比以前大有改进，当然还存在一定不足，下面就这次检查的情况总结如下：
财会制度方面：
本次考核分财务制度考核和会计业务考核两个方面，从会计制度考核来看，绝大多数学校对财会制度建设非常重视，财会人员持证上岗，交接手续齐全，大型维修等项目能按要求申请、立项、编预算、决算，按正确方法进行核算、大多数学校有财务予决算，大型经济决策班子研究决定，并邀财会人员参加，年末实行帐务公开，学校领导和财会人员能自觉学习财经法规和业务知识。当然也存在不足，表现在
1、
个别学校由于条件所限，没有配备计算机；有的学校实行了会计电算化，电算化目前看来是简单方便,但就这种检查来看,除了把帐簿打印出来,否则很难提供帐簿资料；大多数学校还是手工记帐，从传统角度看还是很方便.
2、
个别学校（单位）会计交接手续过于简单，只写现金、存款余额和剩余支票，其他没想写。
3、
一些学校没有房证和土地使用证，这是客观原因，目前办理这些手续费用太高，无能力办。
4、
有的单位发生大型经济活动忽略了经济合同的签订。
5、
有的单位不认真进行财产清查，或查完以后不进行调帐，把清查当成了摆设。
6、
有些学校（单位）对经济方面的工作很少开会研究，或从不让财会人员参加，财会人员仍是记帐先生。
7、
按要求,学校领导和财会人员要经常学习相关的财经法律、法规，学习教育局、财政局有关规定，部分学校的领导、财会人员能够自觉学习，也有的是应付，没有把学习认识上去。
会计工作业务方面：
绝大部分学校能按要求设置帐簿，按会计制度规定设置会计科目，项目齐全，没有发现用铅笔、圆珠笔记帐现象；能自觉遵守银行结算纪律，出租出借帐户现象很少；从收入来看，绝大多数学校手续齐全，按项目收费，及时入帐；票据按要求审核，并且，经手人、验收人签字，领导审批，程序正确；对于专款、代管款项，绝大多数学校能按规定处理，专款专用，定期结算。总之，从会计业务方面，规范性明显提高，从票据填写、装订，到记帐、结帐，乃至填会计报表和其中必要的手续，还有预决算、合同等方面，都比较规范，但也存在许多不足，表现在：（按考核标准顺序）
1、个别学校帐户目录填写不规范，登记帐簿时字迹潦
草，结帐不规范，摘要不清楚，更有记堆帐的现象，也有把不同业务的原始凭证放到一起做记帐凭证的。
2、个别学校现金和银行存款日记帐没有做到日清月
结，并且库存现金余额较大；个别学校有出借帐户现象；很多学校有大额支付现金的现象，具体做法是：开现金支票支出，不做现金增减，直接减少银行存款。
3、应交财政专户的预算外资金都能及时入专户，但是
发生的特殊收入，如；学校小卖店的收入，卖炉灰的收入等就不清楚是否应存入专户，不同的检查部门又有不同的要求。
4、凭证装订有普遍提高，但只有个别学校不够整齐,还有原始凭证掉页的现象。
5、就原始凭证来看，外来原始也有个别不合理不合法
的，项目填写不完整，不真实，个别有白条现象；自制原始凭证，有的项目不全，或无领导签字，或无制表人，也有小型维修等不索取正轨发票，而是自制支出的凭证，有些不妥。
6、固定资产管理来看绝大多数学校有总帐和固定资
产明细帐，但是，因为各单位固定资产增减业务不多不多，有的单位很长时间不发生这类业务业务，平时固定资产明细帐成了被遗忘的角落，这样一来，一但发生固定资产增减业务，往往想不到记帐，容易造成帐实不符，具体表现在：（1）固定资产增减不及时入帐，帐实不符（2）总帐与明细帐不符（3）入固定资产帐的手续不全，较随意（4）不能定期进行财产清查，或清查后该调帐的不及时调。对固定资产的管理，特别是近几年由于种种原因，学校间合并、扩大等，学校的固定资产要随之发生变化，但在变化中，由于多数是政府行为，往往对资产在帐面上的变化不去考虑，或者没人给出一定的手续，也就那样不了了之了。
7、往来情况。正常来讲，学校（事业单位）不应该存
在应收应付现象，有多少钱办多少事。但是，目前国家拨款的事业单位，财政只拨人员工资，那么，学校要发展，要维修，往往当年形成的预算外收入很难满足需用，这样就可能形成应收应付，待有钱后偿还。但有的学校往来款项金额较大，并且挂帐时间很长如不及时清理，是必造成资产、负债、净资产不实的现象。
8、代管款项；绝大多数学校能按要求，将代管款项核
算到班级，并按期结帐，多退少补，个别学校也有没核算到班级的，还有将教师用书计入代管款项，还有将进修和书店的书费记在一起，看不出具体往来情况。
9、人民助学金，绝大多数学校按要求做,只有个别学
校图省事，把应记代管的部分，全记在了事业收入的贷方。基建拨款没发现有挤占现象，，大多是拨款不足。
10、帐帐、帐证、帐实是否相符，主要和前面的基础工
作有关，绝大多数学校做到了相符，也有学校需努力。报表也是同样，有的学校不及时报表。11、个别学校报销手续不全。
12、会计档案管理，多数学校很重视，妥善保管，只是
有的学校不太清楚如何归档，如有必要的话，应集中学习。总之,通过这次考核检查,可以看出教育系统(市内)会计基础工作普遍提高,这和教育局主管部门、财政局主管部门的耐心辅导、培训和严格要求是分不开的，当然也有个单位财会人员的不懈努力。但问题仍然存在，除上面总结的以外，还有很多，在检查过程中，我们本着互相学习的态度，好的东西我们学习，发现的问题也都及时进行沟通和研究,通过这次活动,对于各单位财会人员业务水平的提高将起到很大作用,只是由于时间关系,没能更深更细的检查和研究,还可能有没发现的问题,有待进一步探索.
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